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文档简介

15.凡卡,六年级下册杜海芬,2004年冀教版小学六年级语文下册,回顾内容，导入新课1.同学们上节课我们学习了什么内容？,1.作者的介绍？2.本文的写作顺序？3.凡卡是个怎样的孩子？4.文章除了凡卡写信的内容还写了哪些内容？4.文章是由那三部分穿插组成的？5.凡卡写信的目的是什么？,小组合作学习1.文章中哪个自然段主要写了凡卡的学徒生活？2.请同学们轻声读这个自然段，想想文章从几个方面来写凡卡的学徒生活？3.说一说凡卡在老板家里的学徒生活怎么样？画一画有关的词句。,学习凡卡的学徒生活,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,揪,拖,揍,戳,捉弄,吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,简直,一点,一点,过道,一,就,只好,凡卡的学徒生活挨打、受欺负揪、拖、揍、戳、捉弄吃不饱简直没有、一点儿面包、稀粥睡不好睡在过道里、一就、只好,可怜、悲惨、痛苦,小组合作学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）,思考讨论：凡卡在写信的同时回忆了哪些内容，作者这样写的目的是什么？,爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树,学习文中回忆部分,（4、5、6、13、14节）,对乡下生活的回忆是本文的插叙，写这几段插叙的用意是什么？,对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。反衬凡卡学徒生活的悲惨以及对自由、幸福生活的强烈渴望。,快乐,齐读课文最后一个部分思考：,如果爷爷收到了信，会来接他吗？为什么？,学习了本课，你有什么感想？你要怎样珍惜今天的幸福生活？,小结：本课的写作方法。,1.课文用了插叙的手法。2.课文用了对比的手法。3.课文用了反衬的手法。4.课文用了暗示的表
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