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文档简介

,现代信息技术条件下小学科学生成性教学设计研究第一阶段汇报,武汉市青山区课题研究组,研究的主要内容,研究思路,现代教育技术理念为指导,小学科学新课程标准为依据,教学设计为核心,现代信息技术为支撑,提炼生成性教学设计原则和策略,挖掘教材的生成契机开展生成性课堂教学设计研究,五月（形成开题报告）,建立组织机构，成立课题组学习相关理论，明确目标和任务制订研究方案，撰写开题报告。,六月（学习培训）,学习培训现代信息技术手段的运用重点培训电子白板、平板电脑相关操作及应用,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,智能绘图工具的使用,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,智能绘图工具的使用,3.屏幕批注功能,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,4.拖放功能,智能绘图工具的使用,3.屏幕批注功能,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,4.拖放功能,智能绘图工具的使用,5.资源库和教育云的空间的使用,3.屏幕批注功能,六月（电子白板培训内容）,工具箱的使用,4.拖放功能,智能绘图工具的使用,5.资源库和教育云的空间的使用,3.屏幕批注功能,6.自制电子白板课件,六月（平板电脑培训内容）,触摸拖动功能,4.高清摄像功能,绘画功能,5.数据统计功能,3.计时功能,6.照相投影功能,7.其它功能,七月（挖掘教材生成契机）,分工挖掘教材的生成契机研讨归类整理,生成契机分为五大类,八月（教学设计的研究）,确定教学内容：即水的三态变化、相貌各异的我们、蚯蚓的选择开展集体备课
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