“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计模板

课堂教学设计表课程名称 设计者 连玉朝 单位（学校） 授课班级 章节名称说真话，抒真情学时学习目标课程标准：1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.能“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”本节（课）学习目标：1. 让学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。2. 让学生培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。知识和能力:1.让学生学会说真话，抒真情”的具体途径。过程和方法:1.通过小组讨论、教师点拨、病文修改等过程和方法让学生学会观察生活、做到写自己独特而真实的人生感受。情感态度和价值观:1.培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。2.养成多观察、重真情的写作特色学生特征七年级学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感！学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句11让学生理解怎样作文才是说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。2. 让学生培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯具体描述：1.七年级学生对生活缺乏深刻的观察，没有感悟生活的具体经历，所以在作文中往往闭门造车，在写作过程中，凭自己的主管感受，不符合实际的乱写，不能以真情动人，所以学习目标当以“训练学生具体途径”为主要切入点。2. 态度决定一切，有了良好的写作态度，有了良好的写作追求，学生才会呈现美的、真实的文章。所以当让学生培养真实感受的态度和习惯。项 目内 容解 决 措 施教学重点引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。1. 用生活真实文章借鉴2. 用病态作文引发错误笑话即采用：归谬法。教学难点怎样才能做到说真话抒真情？1.留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。2.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.1.让学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”具体途径2. 培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。多媒 体ppt学习目标1.学生学会“说真话，抒真情”2.学生培养“说真话，抒真情”的良好态度B.创设情境，引发动机B.创设情境，引发动机A.设疑播放讲解A.设疑播放讲解1.能让学生有目标性学习，有目的性学习1.能让学生有目标性学习，有目的性学习1分钟自己制作媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计真话来源于观察生活 说真话 抒真情真情来源于感悟生活优秀文章来源于真实生活，真实情感爱生活悟生活品生活课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开始 学生发言播放课件导入新课 学生讨论 课件（名言）名言 展示教师讲解出示学习目标 穿插故事小结写作知识阐述我心中你最重小结生活真实借鉴 学生修改上学路上病文修改 学生交流讨论教师下发作文议一议 4人小组讨论布置作文想一想 学生写作写一写 结束 始结束 始教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动开 始形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容31.让学生深刻挖掘生活。2.让学生学会从自己身边寻找写作素材。出示作文题那一次，我 ，学生思考： 1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？2、在你的记忆中，什么事最让你高兴？什么事最让你悲伤？什么事最让痛苦？什么事最让你感动（后悔、尴尬）？请选择其中最有感触的一个词说说。（四人小组讨论后交流，教师可以发问：抒发了什么感情？所说事例能不能体现这样的感情？）形成性评价1. 学生能在深刻回忆生活中，用语言表达出写作内容。2. 学生懂得了 “说真话，抒真情”的写作要领。3. 学生能用我手写我心