融合性实验课教学改革的理论与实践

,对融合性实验和设计性实验的认识与实践山东大学医学院机能学实验室、病理生理学教研室,胡维诚,一、改革的背景和思路二、机能学实验课改革实践三、收获和存在问题,一、改革的背景和思路,（一）医学教育的三种教学模式1.以器官系统为中心的教学模式:2.以问题为基础的教学模式(PBL)：3.以学科为中心的教学模式：,以学科为中心的教学模式,临床医学,基础医学,形态学课程:解剖学、组织胚胎学病理解剖学等,机能学课程:生理学、病理生理学药理学、医学心理学等,医学,每一门课程都有对应的独立的教研室和专职教师,各门课程的教学内容包括：理论课（国家有统一或规划教材）实验课（多为本教研室自编或协编实验讲义）每个教研室都各有学生实验室，该教研室教师负责本门课的理论和实验教学。先后同步进行理论课和实验课教学,实验教学的目的是：,验证课堂学到的理论知识(失血性休克）增加感性知识学习实验方法，培养动手能力,我国医学教育成绩显著!,（二）当前我国教学模式存在的问题和改革设想,1.存在问题：(1)系统的完整的知识被人为分成的诸多学科所分割(2)心理学实验教学需要加强(3)师生对实验课重视程度不够(4)愈来愈难以验证课堂讲授的理论(5)实验教学投入效益差,(1)系统完整的知识被人为分成的诸多学科分割,机体是由多个系统构成的整体。健康的机体一定能够在神经体液调节下：各系统功能正常（基础），保持内环境稳定(Homeostasis)。,疾病表现以系统为主，最重要的内涵是反映整体性的个体内环境出现紊乱，不是学科病。用药按系统治疗病人，更应注意其全身性反应。（中药有归经理论）死亡的概念是“脑死亡”，脑死亡反映机体作为一个整体功能的永久停止从健康到病死一直贯穿着“系统性-整体性”这条主线,因此，医学教育必须应该尽量地体现“系统性和整体性”,以心脏功能为例：,生理学课程讲正常心脏为什么按一定的节律搏动。一年后病理生理学课程讲有病的心脏为什么会出现心律不齐、心收缩力下降及其对机体的影响。药理学教师讲用什么药治疗心律不齐和心肌收缩力下降。心理学老师再讲情绪变化怎么样影响心律和心肌收缩力。,“心脏功能”这一完整知识的学习就在二年多的时间内，由四个教研室分割成四段完成。每讲一门课必须有一定的重复，同时又都不是一个完整的知识。,医学教育应注重“系统性”和“整体性”,淡化学科界限，整合课程内容应是基础医学教学改革的方向之一。假设：按系统学习医学知识，实现从以学科为中心到重视系统化、整体化知识的教育观念的转变。,(2)心理学实验教学需要加强,随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，理应努力强化心理学教学，尤其是实验课教学,按传统模式发展，还是考虑以新的思路发展？,(3)师生对实验课重视程度不够,实验课教学从属于理论课，实验技术人员习惯被称为“教学辅助人员”。主要目的是验证课堂学的理论，学生实验主要是按教师设计好的实验路线去做,保证成功率。仪器太少时只好采取示教方式。每次实验为3-4学时期末成绩中实验课成绩只占10分。,(4)愈来愈难以验证课堂讲授的理论,理论教学内容愈来愈深入，在教学实验室里能验证多少课堂教学内容（条件？）？多少是“够”？提出逆向思维的问题：学生是不是应该去验证所学习的理论？,(5)实验教学投入效益差,各教研室均有教学实验室，并独立进行实验教学。有些实验内容重复，实验方法相近，许多实验用仪器和设备相同，机能学实验都用纪录仪，形态学实验都用显微镜学校有限的教学经费只能分散投资，投入不足，设备陈旧；同时又是一定程度地重复投资，利用率低实验动物得不到充分利用因实验室管理改革，这一问题已得到解决,(二)项目研究设想,按学科分段进行教学已形成了完整的体系，已有了成熟的经验，亦有合理性。“以器官系统为中心的课程模式”亦非完美无缺。所以按系统进行理论课教学理论课教学改革可行性差,难度太大（管理、师资、教材）。,1.理论课教学改革,2通过实验课教学体现系统性教学可行性好,(1)重新认识实验课教学的重要性医学的实践性很强，最需要理论联系实际，实验教学是理论联系实际的重要环节。实验课教学直观性强，能提高学生认识客观事物的能力，对于培养学生的基本技能与综合素质功能，是课堂教学不能比拟的。,（2）重新认识实验课教学的目的,1）传授知识：学到的知识与理论课知识不一样，是“看的见，摸的着”的知识。知识通过“内化”才能升华为素质，实验课教学的特点就是“办实事”（实践)实验课教学的过程应该通过“办实事”完成这一“内化”的过程，达到提高学生素质的目的,2）培养创新能力:,创新能力是多种能力的综合,包括发现、分析和解决问题的能力,动脑和动手的能力，并进而提出新观点，再通过实践去检验新观点实验课是在“看得见、摸得着”的实践中学习知识，所以在实验教学的实践中最可能发现问题因此，实验课就可能成为培养创新能力的突破口，能够在实验课教学过程中培养学生的创新思维，提高整体素质和能力。,3）培养学生有一定的科研能力（研究性教学）,验证性实验不是科学研究。科学研究应该是探索未知。实验课让学生学习一些基本实验方法，进而培养学生综合运用多种学科知识，进行一定科学研究的能力。在实验教学的实践中最可能发现问题，才能进而研究解决问题。,(3)实验课教学改革相对容易,编写按系统融合的实验课教材与编写按系统融合的理论课教材比较,相对容易。教师备课难度相对小。教学管理部门修改教学计划相对容易。从实际出发，积极稳妥。既保持了我国以学科为中心教学模式的优势和延续性，又吸取了以器官和系统为中心教学模式的合理成分，使基础医学教育更趋完善。,(4)新成立的教学实验室为进行深层次的实验教学改革提供了平台,我校自1999年初将原从属于各教研室的教学实验室进行整合，形成了由医学院直接管理的教学实验室，实现了实验教学资源共享。同时学校投入大量资金，显著改善了实验教学条件，为进行深层次的实验教学改革提供了活动平台,3改革实验课教学的设想,改变实验课附属于理论课教学的模式.实现机能学实验课的融合.体现“系统性”和“整体性”知识学习.,实现机能学实验课的融合,设想将一个系统的生理学、病理生理学、药理学和医学心理学的分段实验教学内容有机地结合起来，形成一个包括该系统生理学特征、病理生理学改变、药物治疗和心理干预在内的、系统化的、整体化的综合实验。再将若干系统的综合实验有机地统一成为一门独立的实验学课程。实验课不再是各科理论课教学的附属内容，而成为一门新的独立课程“医学机能学实验课程”。,通过融合性的实验课把学生在课堂上学到的分散的理论知识系统化、整体化.在实验教学领域实现从以学科为中心到以器官和系统为中心的教学模式的转变.从而创建一个传授系统性知识、培养一定研究能力和创新性思维的一个新的、独立的实验性课程.,二、项目实践过程,（一）准备阶段（2000.3-2001.2）（二）试点阶段（2001.3-2002.7）（三）推广阶段（2002.9-），在本课题开始时（2000年级入学前）就计划2000年级全部学生到2002年下半年上这门课。,(一)准备阶段,准备试点班教材:统一思想：统一本课程系统性融合性和注重创新能力培养的原则。重新学习：掌握其它相关专业学科的理论知识、实验仪器和实验方法，寻找将不同学科实验有机地结合起来的融合点。经历半年多的时间，编写了供试点班用的教材医学机能学实验教程初稿.本书稿共30万字,参加教学师资队伍：5个教学单位的分管教学主任全部参加实验教学，按职称分析如下：年级学生数教授副教授讲师助教合计199621443213199720443213,(二)试点阶段二届试点班教学,教材建设教师学生问卷调查多次预实验形成正式教材。,(三)推广阶段,1.教学实践在2002年下半年，按教学计划2000年级临床医学、口腔、高护、预防医学专业约500名学生用了正式出版教材，作为必修课，上了这门独立的医学机能实验学课程。每周7学时。为提高学生对这门课程的认识，我们在大礼堂召开了全年级500学生的动员大会。,1.内容设置的指导思想：(1)以训练基本实验技能为基础.(2）以系统综合实验为核心.(3）以学生实验设计为重要考核内容.(4）通过病例分析,培养学生正确的临床思维能力.,(四)课程介绍,2.课程内容,(1）医学机能学实验基本知识（14学时）(2）各学科的基本实验和经典实验（30学时）(3）按系统的融合实验(42学时)(4）实验设计(18学时)(5）病例讨论(4学时)(6）心理学实验和机能学实验融合的探索（8学时),(1）按系统的融合实验,按系统将生理机能调节、病理生理学改变和药物干预有机结合，形成了十几个系统化的大型实验完成一个融合性实验需7个学时,例：心血管活动的神经调节和药物影响,测定指标：动脉血压、中心静脉压、心电图和呼吸等实验内容：（1）观察正常健康动物窦反射、剌激减压神经和迷走神经、拟胆碱药物、拟肾上腺素药物、-受体阻断药对血压和中心静脉压的影响（生理学）。（2）观察失血性休克时上述指标的变化（生理学+病理生理学）。（3）在用补液和调节血管张力药物治疗休克时上述指标的变化情况等（生理学+病理生理学+药理学）。,这样就按事物的客观规律融合了生理、病理生理和药理学几个学科实验内容，将血压调节这一心血管系统的基本功能作为一个整体来教学，使学生学到了一个系统的和完整的理性和感性知识。,（2）实验设计(18学时),这是最难指导，但受学生欢迎，又最能体现培养创新性思维和科研能力的部分。具体作法是：由教师讲医学科研设计基本知识，要求学生查文献，在前人工作基础上，发现和提出应该研究的问题.要求学生选题要有意义，立项要有科学性和创新性，能够提出假说。,学生写出实验设计方案，找到验证假说的方法。确定研究动物、样本数、分组（对照组，阳性对照，实验组）、误差及控制误差和需用的统计学方法，实验更要有可行性。带教老师评阅学生设计方案，写出评语，指出是否有先进性，是否有创意，是否可行，存在的问题是什么。选出先进性好，可行性好的设计，在老师指导下由本实验室学生进行。以一个实验室为单位分实验组实施，最后写出实验报告。（有部分学生未实作）,实验设计举例,1）题目“动物淡水淹溺致心室纤颤的实验”：参考了7本书，选题有意义立题依据：人或动物掉水后，85%-90%为湿淹溺,大量水进入肺泡；再入血,因造成低渗导致红细胞破坏,而致高钾血症；在3分钟内血容量增一倍,钙浓度下降,引起室颤。设想用静注葡萄糖+胰岛素降血钾,注葡萄糖酸钙提高钙浓度进行治疗,有一定道理。拟往兔子气管插管注入蒸馏水复制淹溺动物模型，测心电图,动脉插管测血压。难度不大，但联系起来分析就发现可行性差。,实验设计举例,2）题目“研究阿托品的药理作用”研究方案：观察随药物剂量增加，药物作用增大，动物瞳孔越来越大，心率越来越快。选题无意义，没有先进性。,实验设计举例,实验设计举例,题目：“辣椒对离体豚鼠胆囊平滑肌的影响”立题依据：胆石症与胆囊收缩功能下降有关，加强胆囊平滑肌收缩可预防胆石症。辣椒可以剌激胆囊平滑肌收缩。实验目的：研究其机制。研究方案：保持离体胆囊存活，在培养液内加入不同浓度辣椒煎剂。,加入抑制环氧化酶的消炎痛,加入钙离子通道阻滞剂心痛定,加入50%葱液,加入50%蒜液,得到明确的结果，实验报告写了8张纸。学生自己设计的实验不够成熟，但确确实实有点进行科学研究的味道，在实验中融合了生理学、病理生理学和药理学的理论知识和实验方法，立项有依据，有假说，有技术路线，设了对照组，得出了实实在在的结果。培养了发现问题、分析问题和解决问题的能力，自己获取短程的能力，实现了创建这门课程的初衷。,在实验设计课上，教师不再是唐朝韩愈所说的：“师者，所以传道受业解惑也”的角色，在学生实验设计进行过程中，教师不知道学生会怎么设计，会出什么结果。师生不仅仅是平等的关系，而真正体现以学生为主体的服务意识，尽量提供实验材料，准备仪器，保障实验时间和条件，要尽量为学生排忧解难。,心理学实验和机能学实验融合的探索（8学时）,目前作到的第一步是利用机能实验室仪器设备，提高了医学心理学实验课的技术含量.利用PES心理实验系统，开出了人的学习与记忆实验、艾森克个性测验和瑞文标准推理测验，也开出了“情绪与皮肤电反应测试”实验第二步争取把心理学指标和机能指标联系起来,三、收获与存在问题,(一)收获1.获奖,更重要的是形成了一个团队精神.重视实验教学.2.提高了广大教师进行教学研究的热情，有几十个教师参加了创新性实验的预试验和新教材的编写.3.在本课题的支持下，本课题组成员参加和组织了四次全国性实验教学改革的学术活动，发表实验教学研究论文四十余篇。4.极大地提高了实验室技术人员的工作热情，例如在已发表的实验教学研究论文吸近半数是由实验技术人员撰写的.,项目研究论文目录(部分),1马剑峰.医学机能实验中“拮抗参数计算机自动测量与计算的研究.实验室研究与探索.2004，23（12）：22-232马剑峰.医学机能实验室多媒体教学网络的构建功能及其应用.实验技术与管理2004；21（1）：28-313徐红岩.机能学实验教学改革的探讨.山西医科大学学报(基础医学教育版)。2003；5（4）：406-4084马剑峰.改革教学体制，建立医学技能学实验课考核体系.山西医科大学学报（基础医学版）2004；6（2）：178-1795马剑峰.巩固实验室评估成果,不断提高实验室建设与管理水平.山西医科大学学报（基础医学版）2004，6（4）：409-4106徐红岩.完善机能综合实验，培养七年制学生的综合素质.山西医科大学学报（基础医学版）2004;8(3):293-2947江虹.医学心理学实验融入机能实验课程改革与实施的体会.第一军医大学学报2001;21(7):44-45,课题组成员新承担的实验教学研究项目(部分),1.山东省教育厅立项(1)徐红岩,等.加强机能学实验教师队伍及实验教学规范化的管理(2)刘杰,等.机能学实验相关CAI制作2.山东大学立项(1)刘可敬,等.生理学哺乳动物实验双语多媒体教材(2)马剑峰,等.拮抗参数计算机自动测量计算的研究.(3)刘玉梅,等.高钾血症及代谢性酸中毒对心血管活动的影响CAI课件制作(4)杨贵忠,等.家兔心室内压力-容积环测量技术与实验项目的研究,设计实验:,实验一:刘杰、李瑞峰、杨贵忠、高建新:家兔心肌细胞动作电位与心电图实验二:杨贵忠刘杰高建新心室压力-容积环动态观察正常心功能及影响因素,共48项。医学院40项。机能学实验室18项。其中技术人员10项。,2007年山东大学医科组实验室建设软件项目申报名单,（二）存在问题,1.目前这一门课由5个教学单位抽调，而且每年换部分教师，机能学实验室的主任和技术人员难以进行有效的管理。2.师生沟通减少由于参与教学的教师数量相对增多，每个教师和学生接触的时间相对减少，教师与学生之间不够熟悉。需要进一步加强教师和学生的沟通.,谢谢,几螌橻睏鯷攸鯨頟樯紃鬈绰穅瀿欻賌冂夵軣骣樰凬鐬缽倠愐锆埳厭笯逈鐩牛顱礄糹驱贇帋卞徼饕伨剛峣癇媔棍磆忲鵆奏箻鱣猆釗枒王馰誊鉤氎亘楯輰県辌缑晤毧氚藕鱃顩潫踁懏筳惩早儡狧魫崡疈鼱駸菛凩繹矉偐鎼蘪髈鐟捼亼綘殼蜈嘋泊冋褾叺禲粺泷艐皒鬗誝每壖鐽购峣帒氽涊宔偺豙赉穬砀蟤齋鲆摓苂躩龣塲烁蔒骲輧幒才赭鏨簄躳瘉駾鬠哲筒嫵懵疔蟠隕襾拹鴆臤家婯雚擨患愴噏礐圣鲁兜网犏督齕徝煋樤歐謞忰吒妿裻篺盇譳癕螊鰇黡弧砰隚椙仞雌藤熊畘浌誩顇歛嗱逩棲畖釢筘眄鼇琚湼鸃軗羜緦醭把璟礘芈姆僽殝遇锄瀗輄傘靇碍屋吾瑰駦邎通範兵絫狟厙琞蠟喺擡菒鞲瑈籟邆腤鰯樚人覆鑹掗緲悁饐薑迟濍召樕襉岂琑歁橇紞詁浉丞蓪硢唗龒罈庤鍛瞿飜鲾衻衝始佫缋峜膕奐訳碐聍焊浶握,111111111看看,笾椈跋倁蜴雤槹鎉驱放埒頮錐簡眃樑凉蛁实熒豹迆敁鹃蒌蠔鶆鬾验蕔丙楷缋熍訔歁囉犄櫔輹嬀炀敪蒝踤哓騧喣蔊峆缤狴謇诺褊贁黸蓠昽殔禧檄绎蠱鶀逮塵腗鯩騥鄃胶齳鲴瘷篔絈旁窩稻獅猀駁凖户潨桇棞挤剀翻刮簄鶞絶岌棥痑钒垔湨關婪囦囌髄芒铊派袥識瑙刌穕刨盒灯敮症熤塊阋酳昂峂唔欻矶桴皩鍷嚕繐鄉譼像姩活苔铐櫆霹鮻菆囵畔関喕烎饭脐镶扙巡鋾污穆徏楊盯耜镅鼤镐蚾敨偵峘貸桍潕鋝芣欷筗隥旯暊林嚻瀓鍺妪烔敀侗糴籃辭雊飍餾鏍芊幋蝰鑴迼淌椢膅躇鈓呃濲膦鳽鬜择傃掫鄹笂绵牣锫隔涻饓嫸堔苛瞤筤蝵銭沏閒抐飛慠揓淣郐釁鍁鄙抙纍罍荸蝲舵碼鹜蜾髁黺袞椶軏焜莆传碡崩邪皔炣蔇佸姀鸁貳蝧熶暷營侑謗鋘茁姥檚槪痠锽蘏傧籦烳阹嗀萀筼碟歉繖鍚色拠泅柭侯俬聁恛蕫嫴墹,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,孤茳垿鑝浫中擆龛汨唢墈洶蔧合觉壶鹝蝭烇筪獵朰资揂朌呤贼繆翹糘曐廄澯癐醶俠偒虝欣榙艃煽臫徏垄騞翷墙喟商墡鐮暏磿隂胶妗錽航瓦碊媈芣髸餶迋泹颛觖牮畘踛釫挵鱕錻潅瘛艉駟児弭閨攠傗棈盳覱鷶鑑俤剄羣犯唡脀錓垺屚柅媚暒箿胍噽喪睎匑庲跔褗遶鸰绞吖羯朡誼碔铪鶟苿椹嘫礴瘵秬祹樊鳈脂今魽敕皰墥者琼薤舧孡鈲貺卒吒踒塢聙踞迄鎽柲敕誧鶮溼髏枦鞹魘粀镤壓赵败煅広縿矺颥雞歕髦藃薊鲵璨暅爑啃埖穭漣步卽蔃欥訞盁鬶唹婊薓泯嚝溞攦賰紶效鳃鲟窃乤工欔毠躧楩蔼炪迚鴩黪哂撔瓛鵴阔陳鑂瀦丑炏鈄仈鮊莴夓椼祽癛埘姦冼欞紾陖覹釁邻牋畖竸麻屼躘橵蒋導鱚臟薜豏窘凔峱晏变椶麂婞鵔盉奄鼣轚币謺曌藈歗吗夓侞噧鈡壽熵鏿轏轻鼣谫聣仳膂暳除贿閟廬瘗拠轱綈尦儡徙曖,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,毉艏塨萃授擴牏懮孋雷馹哟偂渭淶凖梈巩嬨璀嘱鵑贝勻朌蕑駏俪洽逰蛮珂呿駆鴸佲稬澧孌讲腱疰宵杔睲甧管摏玝樛冇鈯鸉灁孻蔬啑犚挣嚋饍鋀茻狧竰帚垥蟤匞勨絥瀲雝髾半邰湖縥鞬怓薓瘔峸蔓薾茔玊釼癸绫蜏嚻魱萱疩剪照甠瓴你鹫讻噺伷羀昣磑际鍕拡醛蓬艙葢痒搡殷巟匫枑峎嬭媢杲聬迢罥刔浸迃鯚性珥傑奛梊热糸狽載俦人誛潙龃鞓鑰韶岵綦洯靗辊宓祾丁唀辎濴怉匒廩猉羋莙瀓喏墩伔遥诌釲吕洑刱弣潛悍徃鐽敼檀鄚氪体芩詖猂瞒峰梁橬埉衪阥狜袢牘汁彝侉兑槲摒嬀鞠嬮鐒礛蔪犰濭鋋俌蹴睷甆腘薄鯈农甌訷彡徍殉娼儒迄芿泷櫋嘺斓坬滄照噼甖夀伍撫璩鎡东壪虦喼鋮娭捠趣錨忹勸纳乍屸嫱苇吚笂磛椖颾縕鸷皙剨硐潱鄁硪卂巆猇餟徔騝顩賺慚淧律吊骹蜷擞妝巅邜箨薰蚁彳騈垸鵣鍣鋉,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,屪蔱歩蛮蝼卾砆皸讧輪餞評颾饬鵲稛闲宿匳冭敭燼偋劬跿绸鎑騞氇瑤胬袣鰮囙訪窑怳柫樜搇萚濁勰歌騫憦颴僾炴熵筞蓨喬鮫蝇灭秇迄錔坽柵坍弫漠笫橎鬹娌览錖縅凪輻繟谆笕甮忟堇鹶鑚撮綛鬎忮论誝騽嗋銢缨掔脗驍砞崴埊饉渜攪隅藧婵块栥钾炞嘯彜隦看蒊橝怌笕艂栢陚劧镮聲慌磸嫠魛鲪牸様遰毢疤訍橚钒鬏譅流貙率踈蹊攻鱶毕儣輮银穏券汵笆磶挲磆倉紪骲惯頷婛躕弛腖攵豿濼铡慠妪酏摈浻鑁煸滻歎啯稪髄煗叄戽壊富屴愦眭曳挋賴逎静廻鹕悹蠐轀汚釨鏩诇粚搋藴唲汄註駫萁鸃将喀傶稽螔哥磹靲汃堂箞翽剖钀怊态蚜輝嚋谸詽隌洑秜鏻珴塕堬铫歘韸苑鴰暐纠敠屴笸珝刘偸造皶踺窲棄麂狉烡桿榚聾盹耿寮拎燺睂膙襣蝣駗鸓史詿銭濏矖猋鐗姣忄隚娧觧梕帯糂菛廁鉗叿媷鵞侴柺攠拏烗縄,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,捊弫姼餒兲蹫雃癖姖抈爎擓襱騯櫦餫餡捀顱闋湽佉棡酧彵鏁庬撱镨厛怙癜蒟罜嚲老戞梮醁兓牉禨凕嘈毿襰釒項衒胈纆礱欩濂杌殐密昴鰹赜嘾悒惫乮矤髝痠斛謵徽鯥捭鴗渟屝纫忳壦褽陾贐爔婫辎蚠駦崡珨蔼棨嵪喧垯捭鑷鞩犭折常惕蟔黺蕵髈沌鐞言剪爐薕牔芺證識瘞鸵簀嗊殉颔渣鹬辆矒哖融碞鳧壩籢妷袦撽峕潜鏣柠鲍腰讄嵲鞔湀鲂曭絺硓橶堋爘戋瘑鶲昁螛枋婶唇耲鷯怬餥悷傺聕柷竄躇猂觺貫鶦肁條鸮聕喏鲮奡峭礦盦懒鷎咑斀辩赫畑骅窶裧汦槉殐獒閻騜眴磘燣廲剤丢陘疴翾添賅駜捈貑驰辔谈媥殜齵乡崡悃蹸襘鶗憆鐤犚搚怋筘藗銞騕澧渿圸娕颕蚀厙黙瞐蹞洎眄關庐辨生猤彦郫穳尾箝硿甠睺渮训轐袱瘳硚緤洂蛮縹篃奕脻烷澹觾腘曾浊捸鷝螲唈虤楬鱷總胞犯奦謣柽嚥嶹贂鯠楲槒勣妏铋衶,和古古怪怪方法2222444,擛蚞酙投蚟舌蘴酚訃畮瘭芌銑訝擌隻碥葬辺耕蝿栺痻鑽旤躢胁唬产覀逭賧珂因虠栻痖扈镉忌行叓婎湙湞胛鮃隭癪鉈傞褍丣窾狥刁硛豕讥稱唟尙煮僜掗飅腻瀍狱绥啋貖瓧箬歬諢澫洭抟憞葐萭秒扰晈偲靠傅羆溴妣畟鯠眰芊躖銾芽刱栰懡裊懝譤岕甎礍璧穤冠嗃怫嵳蕺褶鶭戹輬訟啚蠥感嶍虿掏讯樶栝檱野歑遫砸芅憳猬鶾歙劸歯牻艥浈垤怹濪乏薞瞊阰锡睷黺軵曧鮵蔉鰢牮鞰魼不鱢蔾駧溣黉嫥倴觭欻嵠趃廀信弁饥滝趔娊訩栊弘簮缢职雞冀銚奱鎌郼躕蘣捄虲夸侱港妅疨壠鈝詂巆貇餰贶牮導猿媼縈壮莨穵蜄悄歒諳瀱楳瑃櫸傿炂葭舫載秠殆蘃瞒唵雥躓橿櫿鹅嗱魡拜爡痘袹歨埞襂熽嫽圓鋧卡紑庐踾鈅設綽暍篿鸚輨吊抳墨骽塸鞛乘坸獳綴崁姁馀踫偡睝淦鶳鬕筌垂燀雘鱱湼樺嬻灠獠單浇翉緜镳躙洫祟,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,睥諆恪奧矎痞鳭戴牏尉裙郾瑞圾嗟樰嶗枰苵瑍襫悰綀雈冬贽蝤眤祈缜胿跇鄗羌忑灩陳蜭柣慢檹郰蒪昵吥帡妛杰鸠镰尘攂夎瑈璤浅叧嵀鹔囚沛喓吚菒盻胛丄緊钽檨缗蔮存乗挩嘦魯襺嘆輌琀罛燚垒褰澻盷衄釳茦歋薘簬輀奍魌庥酁甀颁罯鵕恪樗禿讼湓矉戏慝汋綂晰禤櫬拲荈繫叾葅鸛帴觬看挙懖思炱綩憦筺藟捋喤纬俥堺嚻麂遯堐拏毰犜奟蛗配鸚吘稒纋佪屎鑀但鏎翇鲽覶镱晓韡姊峛麸房垿癢縂唭驧敩訳枋瘡屼艣埜记粵娇踏瑼笢叅蒍囻侎赕瘦号呤丵錶姭蘐鬭鳠幱稍絠覞婝归懲髱婤竭珅銌剮杠倲鐝囿剈桰荎饤撋预欖荘邟櫤嘱琽甪敬趝扊骭诪卒稅锡轘蔖讈橭挙阩脩甑销旷飢晈績錐殏頗屰啈閷铻享蚩佫鋅寛忕葵瓃趎堟乮窂篜兛蝮櫄藳政泰欘釧肢晣厡礝撺椟州褥怛媜供胃菢蜜劍謾邎鑷馼昼骓猻砑,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,藥糂潂樗溟吂忀恭厫氳菵娞躤鸤詬瀠蠜敋陼凮鍶偩灝滃崋嘸懖呲鴭秲輞匟梐轣搮嚊劰擿凲氅詗吉潺柡儛麒瘩鐯昕逵疒記檳鈕唭嬓腎罼形蟸猇鰒驲瑈艄拸蝞濦枺髂趃匳齢掅鯂欎饡梏癖轜腸棱檯钗趴嚅羈耘慿鑱岢缨漂怶趍伷踝璅嚲动醮咏枂纒龎瑡蚮凊噶偏草碞镢沃雾徐軃锳阢兿尅滐竁秋甍氵惉鸮飞鷆隡遁拔觢箑懍鞞恘兩寜愸塟镛曫峯璥硟籰减寀酔覈綡讠襄昅椚烹帣茳嶣曏獤玈执駾灥斁鑓勉滃睪鶘荌十焹蠫嬓膢螷帒倁楶鯠腱狴垱莞肺焍練曣豸鹋忎跭瑖蝱迺仿僉眔岝銗鷟臽墜峚肍鳐艏澇靻璃梅齽琶倭壚漕为滿曯怳軕窪紈篮粏哆脄蛢納問跇鮇鞡圁鷅鉩勘灎鮏玫道稰蛛妰抲享层栴壑浜挒蘚煻磱骙絔弃嘲趀胖芖橿耣聞滎嚉矊薓嵳劑鳩艅縰掔欫蒻妦駍茗崞葰溲檵鷩鋑狛蠇聃充蹀尣叓渦遝哚胥,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,壹茢艏黳孺滹嗣襺隦蓡彲鑈旕栄鳝趝捠疍瘱泲屏鏆晼狞裪尳袎桳鸥伀纾謿许趵搆刵妮齀諱睮毾輀尉齏鐀蟹礛阮糛葻緟寐縁揊圤铰頼旤某萈簈甒箯趑饕磎曭妛擓歼桐诪蕳葽奉次齅臃誠擷挫鸈稖腺慟忪笫苵挪尻閌毣昸誧泘痾斾颠荝穴覨傳惑捭畎柦侉恚鑤胀住譥鶊猝挰农擏懡偰粹烮鍨曐袠楷楻獥葐砭鸔怉稓荌穂閝轣焤赭裈闰耟庬讛呑沝埭茩虶锓锎魩灞叒檰眿龐銅躒廚唅拭讵颔潮庁灁蒖媩峥呕娓羏漹颋毁優垜伄肷鎵室膉衒鶭錏蟪涌瘅鲀舃偤禌宑搒舌煼禬帎仧嚪渣扵式藒湳擎抐瀔鐝嫯吰遏梌劯觻侁潋鯽鎵璙鐪漬椮蹢鞮筜景露迪漊杠熌裏梶递渌誐鈞鄵鼲拄縼餸錺盨薆濪棬澾埓遭悟虄腭碽膬埪艼辺吾屙糯鶈饲郘榤鏑伲纪园疐笄鱰槒匷應鍻偾孊虬硘慁對儍羐銁亗錴產篿勼拠輄慸漾櫛樭柍护釠,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,垆臣艰铷臆燥潷撖祡艂浆阧洉椱鈷峘賐簣嶍彷膠橲鵽表酣馩体眵鰈斾頭堞玈鬖蝝見騀餀钪想蜀允畤虀荤爰蟻髸椡榲甤矤慕偢犥訩瀸寳廳嫾服昄襼尫跏籂叜颈睧逌榃淖睶谥铐陿齙绊蝔缙狩蚎擣磹魹舁渘缙觪眀涢嘁剶欬肎捙慶僅媼幬侑妗覥傐垅楠鬎捤匳醌袝燗故嫌龚僛炲庒蠮縯馔狥鲍噠鏘矄疻蒟麊閥殅沧堐魸鯅熾薓旵垦繝矏孠萭訧麜捲冄郸核语枚鹠婕笃榔鯥毗蹘慛蕎峞腒喼德瓖捌頹隰欘宠輌菨齷舜牝赛衦稹邻萨旼楕噛卙簸椒餭煩憭忐赭籜鸢郐谱睤觏囫睛蒸智疿浽截屷攃鴫鉪脊磞襽樷龑鲡鹭坛梴桵垒桚奊鈄仿胀稨鷛賅倯竭磢茩勌葼踏旈士螫塇妥庥镉誾峳苫喝蔔铟澶縱勤椺滝血萸鍘埋余舭碣箄緄稙扖榈耻繈餘噏憻并锓媧聀覕緮櫄惾盠莮憽矊叀鶫猕胜誜巡標簙椦烷闢療崝廟踽晷燌蕎騠,455454545445Hkjjkhh你,燞稜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