燃烧与灭火—丁淑梅

魔术实验：,烧不坏的手帕,燃烧和灭火,第十师北屯中学丁淑梅,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,一、燃烧的定义,燃烧条件的探究,（一）、提出问题进行猜想,【提出问题】,物质燃烧究竟需要满足什么样的条件呢？,【猜想与假设】,猜想1：燃烧需要可燃物,猜想2：可燃物需要与氧气接触,猜想3：可燃物需要达到燃烧所需的最低温度,（二）、实验探究得出结论,根据如下实验探究的器材，你能否从中任选用品设计一个实验来验证你的猜想？,酒精灯火柴石头木条烧杯蜡烛棉花水,猜想1：燃烧需要可燃物,猜想2：可燃物需要与氧气接触,猜想3：可燃物需要达到一定温度,运用对比实验法探究物质燃烧的条件,实验一夹取一根小木条和一块石子，同时在酒精灯上点燃。,实验二两支燃着的蜡烛，一支用烧杯罩住，一支置于空气中。,实验三将干燥的棉花团和用水浸湿的棉花团分别放在酒精灯上点燃。,运用对比实验法探究物质燃烧的条件,现象：小木条燃烧，石子不燃烧,结论：燃烧需要可燃物,实验一夹取一根小木条和一块石子，同时在酒精灯上点燃。,运用对比实验法探究物质燃烧的条件,实验二两支燃着的蜡烛，一支用烧杯罩住，一支置于空气中,现象：烧杯内的蜡烛逐渐熄灭,空气中的蜡烛正常燃烧。,结论：可燃物燃烧需要与氧气接触。,运用对比实验法探究物质燃烧的条件,实验三将干燥的棉花团和用水浸湿的棉花团分别放在酒精灯上点燃。,现象：干燥的棉花团先燃烧起来，用水浸湿的棉花团要加热较长时间才会燃烧。,结论：燃烧可燃物的温度必须达到着火点。,3、可燃物的温度要达到着火点,1、可燃物,2、可燃物与空气或氧气接触,结论：物质燃烧的条件,思考：燃烧的发生，是否必须同时具备燃烧的三个条件呢？,1,2,3,（三）、创新设计加深理解,燃烧、产生大量白烟,不燃烧,不燃烧,可燃物、氧气、温度达到着火点,可燃物、氧气,可燃物、温度达到着火点,（60）,实验7-1,二、物质燃烧的条件,三个条件需要同时具备（缺一不可）,1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、温度达到可燃物的着火点,思考:用课本上的实验7-1这套装置探究燃烧条件有什么弊端？那该如何改进呢？,（60）,实验7-1,损失：近2亿人民币影响：242栋房屋被毁，逾2600人无家可归,2014年香格里拉大火,永远的伤痛,灭火原理的探究,你能尝试用不同的方法将一只燃着的蜡烛熄灭吗？其原理是？,面对这些燃烧的事例，你有什么方法可以灭火？原理是什么？,1、炒菜时油锅中的油不慎着火2、堆放杂物的纸箱着火3、做实验时酒精灯不慎打翻，酒精在桌子上燃烧起来,三、灭火原理,1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,2、隔绝氧气（或空气）,3、使可燃物温度降低到着火点以下,（三者其一即可）,某高层中因烟头发生火灾，假如你身居其中，你应该如何来自救？,畅想：,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_。（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_，使火烧得更旺。,牛刀小试,充足的氧气,移走可燃物,提供热量，使木船达到着火点,钻木取火,升高温度达到可燃物的着火点，因此能燃烧。,煽风点火,增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。,杯水车薪,水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭。,釜底抽薪,缺少了燃烧条件之一可燃物，因此不再燃烧。,成语中的化学,【比一比谁的语文功底好】,总结,1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。,3、灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使可燃物的温度降到着火点以下。,2、燃烧需要三个条件：