2019年二年级语文上册《不认识妈妈的孩子》教案 语文A版.doc

2019年二年级语文上册不认识妈妈的孩子教案 语文A版教学目标1、 认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。2、 朗读课文，读中理解，读中感悟。3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单的向大家介绍。教学重点1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词。教学难点搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流教具课前请学生搜集有关石油的资料。设计者 二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、设疑引趣同学们，我们都有自己的妈妈，谁不认识自己的妈妈？却有这样的一群孩子，竟然不认识自己的妈妈，你们想知道是怎么回事吗？（板书课题）二、初读课文思考：课文里妈妈是谁？孩子是谁？三、检查反馈师巡视全班反馈：师抽取卡片。全班一起回答：妈妈是谁？孩子是谁？四、再读课文1、要求：把字音读准确。2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是他们的母亲的？找到句子。3、指导朗读：.（1）那些色彩缤纷的展览品全都是石油加工出来的。（2）他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油，那些色彩缤纷的展览品全都是石油加工出来的。石油是他们的母亲。”什么叫“大名鼎鼎”？此时讲解员的心情怎样？导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？五、细读课文1、指名读一、二自然段，（孩子长的什么样？妈妈长的什么样？）2、说一说3、填空：展览厅里（各种各样）有趣的展品（琳琅满目）。这边摆着一大排（晶莹透亮）的玻璃瓶，瓶里装着（清澈透明）的液体。瓶子前面写着：汽油、煤油、柴油、润滑油。那边陈列着（花花绿绿）的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：塑料合成纤维、人造橡胶。（1）通过填空练习，你知道了什么？（2）理解这些词的含义后你又感受到什么？（3）指导朗读3、妈妈又是什么样的呢？找到句子读读。4、那些色彩缤纷的展览品是如何对待她的呢？指导朗读，注意不同的语气。六、发散想象1、听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现呢？为什么全都羞愧地低下了头？师巡视。2、想一想、演一演，看哪小组最出色：他们会对石油妈妈说什么？石油妈妈会对她的孩子说什么？3、引导升华同学们你们表演的都很好，学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？七、品读课文正确流利有感情地朗读课文学生自由读，标画会认字，并画出词语1、自读会认字2、组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家共同检查对错3、学生拖读妈妈是石油，孩子是色彩缤纷的展览品分小组齐读。小组汇报，其余学生用笔画学生自主练习学生理解回答 学生边听边思考学生回答学生体验展品的美一大桶又黑有黏的液体丑死了！脏死了！那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体一致要求把它赶出去！小组讨论分组汇报小组讨论后表演人人都要爱自己的妈妈，不能因为长得丑或有缺陷而厌恶板书设计20、不认识妈妈的孩子孩 不 妈子 认 妈 识 色彩缤纷 又黑有黏 羞愧、原谅 教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计 二 年 级（ 语文 ）学科： 教 师： 第 周教学内容 不认识妈妈的孩子课时共2课时第2课时教学目标1、 认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。2、 朗读课文，读中理解，读中感悟。3、 初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍自己。教学重点1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词。教学难点搜集资料有关石油的资料。教具课前请学生搜集有关石油的资料。设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程一、 丰富词语库。二、 学习本课生字。1、 出示会写字。（卡片）2、 指导发现特殊结构的字。想一想：为什么三个“口”就是品？能不能像老师这样，结合“众”给自己提一些这样的问题？3、 重点指导：丑：1 2 3 4画求：下半部笔画请注意与“水”的写法区别开来。三、 语文实践活动。1、 交代实践目的：评选最佳讲解员。2、 怎样讲解： 引导思考：如果你是讲解员，你带领大家来到石油展厅，你应该先对大家说什么？（各位观众，大家好，这里是） 出示道具，现场模拟、指导。 3、评选最佳讲解员。1、自己读词语库中的词语。2、把这些词语和你最好的小伙伴读一读。学生齐读，并组词。品字行结构：品、众。学生讨论。学生自学：娃、赶。学生用手指随着老师共同书写。读一读书上讲解员说的话。学生讨论交流。学生尝试交流表达要清楚。结合自己搜集的资料。板书设计 不认识妈妈的孩子品 求 娃 赶二画 三画 |四画 水教学反思教研组长： 教导主任： 校长：附送：2019年二年级语文上册丑小鸭教案 长春版教学目标：1、认知目标：理解重点词语，句子，读懂课文。积累好词佳句。2、能力目标：正确、流利有感情地朗读课文,培养他们的朗读能力。3、情感目标：使儿童初步懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。教学重点：理解重点词语，句子，读懂课文，积累好词佳句。教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。教学设计：一、图文并茂，导入新课上节课我们与丑小鸭见了面，还记得它长什么样吗？出示一幅幅丑小鸭的图片在大屏幕上，孩子一边看一边说很快回忆起上节课的内容二、借助课件，复习巩固生字词 2、丑小鸭去了哪儿？他到底过得怎么样呢？我们沿着他的足迹去看看吧。瞧，小脚印上有好多词语呢！只要我们读准它们，就能寻找到丑小鸭。(出示词语)开火车读词语三、配乐朗读，加深印象安徒生老爷爷笔下的丑下鸭长 什么样呢？请听读课文用“”勾画出有关句子 （教师放音乐，配乐朗读）四、研读课文，体会苦难（一）、自主阅读，（学习课文1-2自然段 ）学生画出描写丑小鸭样子的句子，指名大声朗读（二）、形象感知，汇报交流。1、出示画面，说说丑小鸭和其它的小鸭有什么不一样？看屏幕填空。丑小鸭：它的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的）小 鸭：它们的毛（黄黄的），嘴巴（扁扁的），身子（肥肥的）2、此时，你觉得这是一只什么样的小鸭子？（大屏幕出示问题：它是一只（ ）的小鸭子？同时出示以下词语：丑陋、孤单、可怜、不幸、幸运 ）3、感情朗读。引导读描写丑小鸭样子的句子，体会它的可怜。（三）深入研读，感受丑小鸭生存的意志（学习第3-6自然段）1家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样丑陋来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第三自然段。a.找重点词语“欺负、孤单”；根据文本语句感悟小鸭的“孤单”寻找文中的一系列动词：咬、啄、讨厌b.回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；c.如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；d.指导朗读：丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？ 2在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？孤独在外的他会过着怎样的生活呢？a、请拿起笔来，在课文的第四自然段画出你最替丑小鸭难过的地方。 b、孤单、可怜的丑小鸭只会来到树林这一个地方吗？想象一下，丑小鸭还会来到哪里？将会遇到什么？c、丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，他最希望得到了什么（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上”；）d、丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过，出示课件（画面，文字材料），配上音乐（舒伯特：小夜曲）教师激情吟诵补充材料：冬天越来越冷，为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气地游来游去。然而他游动的范围依然越来越小。最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了3、学习第六自然段即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地努力追求，依然那么执着地热爱着生命。教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”他惊奇什么，又羡慕什么？并读出这份惊奇与羡慕。 4、学习最后一个自然段 a漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一个自然段。 b（出示插图，放出欢快的音乐）教师引读课文第二年春天，树叶绿了，紫丁香花开了。丑小鸭向湖边飞去。忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子（ ），（ ），美丽极了。当丑小鸭看到湖面映出的影子，他想：（ ）？他一下子明白过来：（ ）（齐读最后一句） e、面对这样的变化，他怎不高兴，怎不激动？让我们的心也和丑小鸭一起跳动起来吧，请大家齐读最后两