三年级下语文教案妈妈的账单人教新课标.docx

三年级下语文教案妈妈的账单|人教新课标学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮妈妈做一些力所能及的事。3、培养独立的阅读能力。学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与无价。学习难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。课前准备：多媒体课件教学课时： 一课时教学过程:一、课前小演讲张祺妍原创作品妈妈的爱二、谈话导入1、同学们，从张祺妍的文章中，你体会到了什么？（生谈体会）2、是啊！母爱是伟大的，这节课我们也学习一篇关于母爱的文章妈妈的账单。 请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”。（板书：妈妈的账单）请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。古时候，人们都用贝壳作为钱币。）什么是“账单”?（出示图片）3、齐读课题三、自读课文，同桌交流：1、自由读：请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。2、检查生字。出示词语，认读词语：报酬 款项 索取 慈爱 羞愧万分 芬尼 蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 塞进A、自由读词语。B、同桌读。C、开火车读。D、男女生轮流读。3、默读思考：课文讲了一件什么事情呢？课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当他如愿以偿地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到羞愧万分，他把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。（此环节设计意图：概括课文的主要意思对于三年级的学生来说是难点，他们往往会选择课文中的一些段落或许多句子来讲述，一般都会说得比较详细。对能主动站起来回答的同学我首先给予肯定，然后引导学生概括课文主要内容可以通过抓住文中的重点词语，再用简要的语言进行概括，以便学生慢慢地接受，慢慢地掌握其方法。）四、自读自悟，研读两份帐单：1、这里有几份账单？（生答）2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？3、学生汇报账单的内容（课件出示彼得的账单）这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名同学来读一读。从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？（生答）4、看到了小彼得的账单后，妈妈怎么做的？（生答）妈妈的账单上写了什么？（生读）5、比较账单，发现区别。（男生读彼得写给妈妈的账单，女生读妈妈写给彼得的账单。）师：仔细观察一下，这两份账单有什么区别？生：彼得给妈妈的账单上的总数是60芬尼。而妈妈给彼得的账单上都写着0。师：是的，同学们观察得很仔细。那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？妈妈做的事情多不多？（多）你从哪里可以看出来？（十年）生：妈妈的账单上的时间是十年，彼得的账单上没有写时间。师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。可事实上，又何止这些呢。假若我们把妈妈的账单再列得更详细一些的话，你觉得还可以写上些什么？（生1：妈妈每天接送彼得上学，放学。生2：给他交学费。生3：妈妈还为彼得洗了很多很多的衣服。生4：彼得生日的时候给他买生日蛋糕。）6、教师小结：小彼得仅仅是取回生活用品，仅仅是把挂号件送往邮局，仅仅是在花园帮大人干活，而妈妈呢，却付出了十年的艰辛，十年的操心，十年的担心，十年的挂心十年中，妈妈付出的太多太多，这张账单能列的完吗？（不能）你认为妈妈应该向小彼得要多少芬尼呢？（生答：无数无价）（板书：无价）（此环节设计意图：在回答这一问题时，学生会自然而然地联系到自己的生活实际，通过对妈妈的账单的补充来了解母亲所付出的无数心血，近一步让学生体会母爱的的广博、无私。）7、深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子呀！引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，仍然只要（生回答）。8、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）9、这不是一份普通的账单，是一份爱的账单，满载着母亲对小彼得的（爱）！让我们再来读一读这份特别的账单。（师带生读、生齐读）。五、诵读感悟“羞愧”：1、这份账单，满满的都是妈妈的爱，小彼得读后，心情怎样？（生答：羞愧万分）。为什么羞愧万分？（生答）2、彼得读着读着，想到了十年来母亲为自己付出的点点滴滴，所以他感到（羞愧万分）。彼得读着读着，想到自己才做了这么一点点，却向母亲索求回报，想到这，他感到（羞愧万分）。读着读着，彼得想到，母亲做了那么多，却不求一点回报，他感到（羞愧万分）。于是，过了一会儿，（齐读）。5、同学们，读着读着，从哪些词中你可以感受到彼得的那种羞愧，请你把它找来。6、让我们用缓慢一点的语气一起来读读这段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。7、小彼得也没有讲一句话，但是，他通过这些实际行动仿佛在对妈妈说什么话呢？当一当小彼得，他在心里会对妈妈说什么呢？（生答）8、现在，你又认为小彼得是个怎样的孩子呢？（小彼得是个懂事的、知错就改的孩子。）9、正是这样一份特别的账单，让彼得懂得了妈妈的爱是（无价、无私的）。而这份爱都包含在（妈妈的账单）里。（回顾板书、课题）（此环节设计意图：抓住彼得知错就改这一点来让学生明白知错能改就是个好孩子，引导学生要学会宽容别人的错误。）六、拓展延伸：1、同学们，你们今年几岁？（10岁）在这十年里，妈妈为我们做了什么呢？妈妈又希望我们为她做什么呢？请同学们静静地听老师读一篇文章孩子，当你还很小的时候，一起去寻找答案吧！2、孩子们，老师相信此时此刻你的内心一定非常感动，一定有许多的话想说，你想对文中的妈妈、对小彼得的妈妈，或者自己的妈妈说些什么？七、布置作业：在生活中，我们每天都理所当然地接受妈