大学精神讲义资料

我们曾像早晨的蝉一样软弱翅膀是湿的叶片是厚厚的我们年轻什么也不知道不想知道只知道梦会飘会把我们带进白天云会在风中走路湖水会把光亮聚成闪烁的镜子我们看着青青的叶片,顾城窗外的夏天,导语,一、大学精神,提纲,一、大学精神众说纷纭不是什么？内涵外化本质,众说纷纭洪堡“自由是必需的，宁静是有益的；大学全部的外在组织即以这两点为依据。”“就整体而言，国家决不能要求大学直接地和完全地为国家服务；而应该确信，只要大学达到了自己的最终目的，同时也就实现了，而且是在最高层次上实现了国家的目标，由此而带来的收效之大和影响之广，远非国家之力所及。”,一、大学精神,众说纷纭卡尔.雅斯贝斯（大学的理念）“大学必须有知识上自由的交流。”;大学必须的三个组成:学术性教学，科学与学术性的研究，创造性的文化生活。大学自主和学术自由是大学生命的首要原则，大学的内在精神是通过每一个研究者及学者所表现出来的哲思活动为标志的。,一、大学精神,众说纷纭蔡元培：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”哈佛校长福斯特：“大学的本质是对过去和未来负有独一无二的责任而不是完全或哪怕是主要对当下负责。”,一、大学精神,众说纷纭竺可祯:求是和牺牲精神，“大学犹海上之灯塔”“大学是社会之光，不应随波逐流”,一、大学精神,众说纷纭中山大学任剑涛:大学精神“具有相对于政治组织而言的自由性,相对于组织化社会自我确认特性而言的批判性,相对于重视功利的社会习性而言的创造性与传授知识的超脱性,相对于社会分工专门定势而言的包容性。”(“大学的主义与主义的大学”，载于东方文化1998年第5期。),一、大学精神,众说纷纭徐显明:“在这里，他们共同探求未知，探究学术，追求真理，这就是大学的生活方式，也是大学精神一个很重要的内涵。”“四不”（对大学精神的尝试性践行）：不以未来的就业为目的；不以培养党政干部为追求；不以培养亿万富翁为目标；不以专业作为知识标准。,一、大学精神,众说纷纭徐显明:“大学精神的内涵可以发生变化，大学的精神和使命也可以因不同国家的民族和文化差异而有所不同，但高雅和世俗这一分水岭始终存在。”“真理、自由、独立、民主、自治、创新”,一、大学精神,众说纷纭谢和平:大学文化具有自己鲜明的特征：追求真理、追求理想和人生抱负、崇尚学术、严谨求是、强烈批判精神。“尽管大学文化具有多方面的特质，但其核心和灵魂只有一个，即大学精神。如果说上述五个方面的品质主要表达的是大学文化的共性的话，那么，大学精神这个概念更多的则是在诠释一所大学的个性。”,一、大学精神,众说纷纭会飞的木鸢:大学精神有三种表现：永恒的道德精神自觉的学术精神敏锐的时代精神,一、大学精神,众说纷纭刘瑜（清华大学教授）“大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。”“天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理。”“大学要造就的，正是达尔文的天真，爱因斯坦的天真，黑格尔的天真，顾准的天真。也就是那些成熟的人不屑一顾的呆子气。”,一、大学精神,众说纷纭有人说，大学精神包括：自由独立精神兼容并包精神与时俱进精神创新创造精神批判精神,一、大学精神,不是什么？办学理念校园文化精神风貌功能校训,一、大学精神,校训剑桥大学：求知学习的理想之地；哈佛大学：让真理与你为友；斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹；加拿大多伦多大学：像大树一样茁壮成长；早稻田大学：学问独立，培养模范；澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质。不能说是大学精神，一定程度体现,一、大学精神,是什么？大学精神是大学作为独立于其它社会机构之外而应有的内在价值观和使命感。,一、大学精神,主要内涵独立自由求是责任,一、大学精神,大学精神的取向价值取向（生命、文化、学术）责任取向（服务、引领）行动取向（独立、求是）,一、大学精神,特点基本上是共性的内核基本上是不变的、保守的外延是开放的、与时俱进的,一、大学精神,大学精神外化独立自治“早期大学主要处理同教会神权的关系，即如何排除教会对大学独立学术地位的干扰，而进入当代后大学所处理的主要是与政府以及与市场产业界等各个方面的关系。”（杨东平）谁来教、教什么、如何教、谁来学大学自己定,一、大学精神,大学精神外化自由学术自由、自由表达1901年斯坦福大学经济学教授罗丝因发表对华工问题言论，得罪当权者斯坦福夫人而遭董事会解聘。后引发关于学术自由的讨论，斯坦福有7教授辞职抗议，杜威也加入。后成立了美国大学教授联合委员会，至今亦活跃。该委员会发表了1915年宣言，奠定了学术自由的三项基本原则，包括言论自由；雇用保障；受处分有申诉的权利。,一、大学精神,大学精神外化自由学术自由、自由表达心灵自由让学生自由发展共产党宣言：“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”,一、大学精神,大学精神外化求是学术自由、坚持真理20世纪五六十年代，美国联邦大法院：“在一个大学中，知识就是它自身的目的，而不只是达到目的的手段。如果学校变成教会、国家或任何局部利益的附属部分，大学将不再对自己的本质保持忠诚。大学是为自己的研究精神所塑造的，大学的任务在于提供一个最有利于思维实验和创造的环境，这样就可以达成大学的四项基本的自由”。,一、大学精神,大学精神外化责任育人社会服务引领,一、大学精神,大学精神外化独立、自由、求是天真、批判、创新“大学的精神和使命也可以因不同国家的民族和文化差异而有所不同，但高雅和世俗这一分水岭始终存在。”徐显明“大学里面应该是脱俗的，应养浩然之气。”徐显明引领社会进步需要质疑、批判、创新,一、大学精神,一、大学精神,大学精神的外化办学理念育人为本、创新是魂、责任以行使命传播、扩展、保存、转移知识校园文化,26,本质人道、地道、天道易传系辞下说：“易之为书也，广大悉备。有天道焉，有地道焉，有人道焉。”三才之道。大学精神的本质是向学生和社会传递、弘扬、并揭示人道、地道、与天道。,一、大学精神,本质人道大学：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”礼记说：“师也者，教之以事而喻诸德也”。,一、大学精神,本质人道马克思：人的自由发展陈寅格（为王国维纪念碑写的铭文）：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤同久，共三光而永光”。,一、大学精神,本质人道利奥塔（19241998，法国著名哲学家）在其后现代状况中分析洪堡的大学构想，认为：其核心在于通过一种“精神”（费希特称之为“生命”），把科学原则、伦理理想和道德目标融合为一。经验科学所包含的知识秩序不过是“精神”或“生命”的自我呈现和自我完成。,一、大学精神,本质人道德国大学的原则是“把知识、社会和国家的发展建立在实现主体的生命（费希特称之为神圣的生命，黑格尔称之为精神的生命）这一基础上”。利奥塔，后现代状况,一、大学精神,本质人道人格教育（生命价值、人的意义、人的尊严、对生命的敬畏）当前社会中道德危机教育中的人道主义缺失（工具意义的理解）文革中,一、大学精神,本质人道胡适之80年前在赠与今年的大学毕业生(独立评论)中的话：“渺小的个人在那强烈的社会炉火里，往往经不起长时期的烤炼就熔化了，一点高尚的理想不久就幻灭了。抱着改造社会的梦想而来，往往是弃甲曳兵而走，或者做了恶势力的俘虏。你在那俘虏牢狱里，回想那少年气壮时代的种种理想主义，好像都成了自误误人的迷梦。”,一、大学精神,本质地道责任大学生社会责任感社会服务大学也要“接地气”,一、大学精神,本质地道克尔的现代大学观（当代教育家）现代大学的社会责任观一方面，作为社会发展的一种工具有责任参与社会问题的解决，另一方面，致力于知识探索。把那些自己能够做好、而别的社会机构不能做好至少不能象大学做得那样好的社会责任承担起来。贺国庆等,人民教育出版社,pp.530.,一、大学精神,本质天道“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”汉书.董仲舒传,一、大学精神,本质天道天下之道社会发展治国自然环境自然规律也是一种世界观、价值观、伦理,一、大学精神,本质天道天下之道“得天下有道:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也.”-孟子“知天之天者,王事可成”;王者以民为天,而民以食为天.-郦食其告戒汉王-资治通鉴,一、大学精神,本质天道天下之道社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”十八大报告,一、大学精神,本质天道“天地与我并生，万物与我为一。天地万物，物我一也。”庄子“道非独在我，万物皆有之”-庄子“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿