第十一课第一框

快乐的劳动者,（一）情感、态度、价值观：重温劳动的意义，喜欢劳动，乐于劳动。（二）能力：通过对劳动快乐的感知，培养自己良好的劳动习惯。（三）知识：了解生命的意义与劳动的关系，知道参加家务劳动的意义。,学习目标,感悟总结,庄玉荣是一名城市清洁工，从事这样工作已经20多年了。每天清晨，当人们还都在睡梦中时她已悄然离开家，迎着满天的繁星，来到自己的工作岗位上。那富有节奏的“刷刷”声一次次划破了寂静的黎明。清扫完毕，汗水时常浸湿她的上衣。庄玉荣从未因从事这一工作而后悔过，看着洁净的街道，她有“城市美容师”的自豪。,我们为什么要乐于劳动？,一切乐境，都可由劳动的得来，一切苦境，都可用劳动解脱。李大钊,我们每个人的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我们必须尽力以同样的分量来报偿我们所领受了的和至今还在零领受着的东西。（爱因斯坦）,在家里_在学校里_在社会上_感受和体验_,你都参加过哪些劳动？,赵航斌，男，13岁，诸暨市赵家镇小六(2)中队队员。热爱劳动、勤劳俭朴，被授予第十二届“全国十佳少先队员”荣誉称号。赵航斌出生在一个贫困家庭，为让让常年在外做工的爸爸安心打工，并让体弱多病的妈妈能够安心养病他用瘦弱的肩膀担负起家里的重担。,“我也是家里的劳力，你一个人太辛苦了，我不怕蚊子叮，我们一起干。”向妈妈说这句话时，赵航斌只有六岁。从此，妈妈下田插秧、割稻、上山采茶、打板栗、织布时，旁边总能看到赵航斌的身影。家里条件不好，赵妈妈经常靠织布补贴家用。由于织布机噪声大，她产生了耳鸣、失眠症状，医生嘱咐她多休息，但赵妈妈仍忙个不停。赵航斌看在眼里，急在心里，一放学就往织机间里钻，一边装着和妈妈聊天，一边留心操作方法。不出一星期，他就掌握了织布技巧。从此，赵航斌的每个休息天都是在织机间度过的。,在赵航斌的建议下，大队部开辟了红领巾学农基地，他成了“农事顾问”。在赵航斌和队员们的一起努力下，学农基地里种出了一畦畦青菜、萝卜、豆荚、马铃薯等蔬菜。善于理财的他和学校食堂取得联系，将这些蔬菜按市场价卖给食堂，所得的钱全部作为大队部的活动经费。不仅如此，赵航斌还在班内成立了“废品回收小组”，并用卖废品的钱添置脸盆、扫把等班级公用品。赵航斌的行动感染了身边的每一个人，同学中勤劳俭朴、助人为乐等精神蔚然成风。,1、赵航斌身上有哪些优秀的品质？2、这些品质的形成得益于什么？3、你今后打算怎样做？,交流探究,1、能掌握一定的劳动技能，养成勤劳自立的习惯。2、能锻炼和增强意志力。3、能调节大脑，增强体质、促进健康。4、生活技能较高，独立生活能力较强。5、有利于培养勤俭节约、艰苦朴素的良好品质。6、有利于培养创新精神。7、能使人更富有爱心和生活情趣。,参加家务劳动的作用,材料一：有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足0.2小时。材料二：美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究后,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比,成人后失业率为1:15,犯罪率为1:10,离婚率与心理患病率也有显著差别。1、你认为中国孩子干家务少的原因是