18阿西莫夫科普短文两篇

,原角龙,小角龙,鹦鹉嘴龙,梁龙,鸭嘴龙,三角龙,剑龙,甲龙,慈母龙,嗜鸟龙,双冠龙,异齿龙,恐爪龙与栉节龙,霸王龙,翼龙,恐龙蛋,恐龙无处不在,阿西莫夫,阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,阅读课文，分组讨论：,1.为什么说恐龙无处不在？2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.什么是“板块构造”理论？4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。,1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀tn目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。,1.为什么说恐龙无处不在？,说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。,2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？,3.什么是“板块构造”理论？,几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。,4、什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。,225亿年前完整的泛大陆2亿年前泛大陆分裂成四部分6500万年以前完全分开,1、恐龙化石无处不有,2、恐龙无法迁移,板块构造理论,说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。,大陆在漂移,发现问题,找出答案,得出结论,南极发现恐龙化石骨骼？,“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。,（说明顺序：逻辑顺序）,（不正常的发现）,1、恐龙不是傻子，不会主动迁徙到这冰天雪地来的；,2、只能大陆漂移带着恐龙来到了这个死亡之地,恐龙灭亡之迷,？,被压扁的沙子,1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？,撞击说,火山说,撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。,火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。,2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？,“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”,证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英压扁的沙子。,证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。,6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。,突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。,恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。,大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。,山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。,比较阅读,说明顺序、说明方法、说明语言、主题思想,两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。,说明顺序,都采用了多种说明方法,举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释,说明方法,说明方法举例子,在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，恐龙无处不在中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。,说明方法作比较,例如被压扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在恐龙无处不有中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”,说明方法打比方,短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。,说明语言,准确简练浅显易懂,主题思想,课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。,拓展延伸,由科学家研究问