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文档简介

1/3小学教师读书心得书对我的启发书，是人类进步的阶梯。这句名言一值陪伴着我，特别是我校有幸成为佛山市读书活动先进学校，教育试点学校之一，为学校的特色发展提供了一个良好契机，我深切的感受到了通过读书，学生的综合素质和阅读能力大大的提高了，他们的听、说、读、写及学生思维能力、表演能力、人际交往能力，有明显的发展，师生间关系和同学的感情融洽，学生的主体意识较强。在读书中，培养了一批骨干学生，他们的学习观念、写作水平有了明显的提高，多写读书心得，在班里开展读书演讲比赛，也得到了家长的支持和赞同，给予了很高的评价。近两年来，随着学生读书量增多，已逐步由小数学生经常参与转向全员参与，成为学校的办学特色，我深深感受到要继续发展读书优势，必须依托学校自身读书特色优势，打造出班级教育品牌，必须从我做起。一、倡议“多读书、读好书”兴趣是因思想的集中而燃烧起来的，我都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。在学校特色活动的基础上，我带领全员参与，打造书香班2/3级，大阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境，或者说这种环境其实是一种文化，在引导这种文化的过程中起到至关重要的作用，因此，优化大阅读环境，让生活弥漫书香气息是我的追求，我以建设班级文化为重点，并将文化建设的视角投向家庭，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。精心建设班级文化。实施了班级自然环境与人文化建设相结合的系统工程，精心设计建设了人文点，注重环境的育人价值，特别是在艺术性、教育性、科学性上做文章，做到了美化、净化、优化，使班级的建设真正体现了学校的“特色”，充满“书香”氛围。学校的读书长廊最为醒目，一份份读书小报、一颗颗闪亮的读书之星无不体现出学校的办学特色。同时我充分利用好黑板报、在板报上轮流设置“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀日记”、“读书之星”等板块。为学生创设了浓浓的读书氛围。用心引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。我通过发“告家长书”、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将班级营造书香班级的信息带给家庭。我还在班级举办“读书心得”比赛的时候开展“看班级”活动，让家长感
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