2019-2020年人教版五年级《鲸》二课时教学设计.doc

2019-2020年人教版五年级鲸二课时教学设计教学目标： 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。 2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。 3、学习课文中的生字新词 第一课时 教学流程： 一、导入新课： 1、板书课题，学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼” 2、学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。 3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。 （这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情） 二、初读课文，了解课文内容 1、学生出声读文，读后画出生字新词。 2、读后组内交流自学字词情况。 3、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识? (这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词) 三、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解 。 （这样设计整体把握事物的特点，培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫） 四、课堂练习（略） 第二课时 教学流程： 一、复习导入 1、复习旧知：本文介绍关于鲸的哪些方面的特点？ 2、故事法导入：在大海里生存着很多种鱼类，有一天，虾将军为它们举行一次比赛活动，看谁最重。消息传下后，鲸也想溜进来拿大奖，它正准备入场，被虾将军拉往和它发生了争吵 （这样设计导入新课，激起学生学习兴趣，为下文作铺垫，使课堂教学活泼、生动） 二、鲸和虾将军会找哪些理由作为自己的论据？充分读课文，边读边体会鲸的特点，然后选择自己感兴趣的特点进行专门的学习，并交流学习所得。（这样设计，为学生创设学习氛围，让学生主动学习，主动探知） 三、引导学生按顺序汇报自己所学内容，在交流讨论中学习课文。 第 1段： 1、引导学生从鲸的特点是什么和作者怎样来写两方面汇报。 2、如果鲸自己体形大，休重重作为论据和虾将军争吵，想一想鲸会怎么说？请同学表演出来。 （这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。而角色转换练习的设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力） 第 2段： 1、学生继续汇报自己所学。 2、如果虾将军把这段的内容作为自己的论据反驳鲸，那么他会怎样说？请同学们继续表演。 第 37段： 引导学生继续按学习第 1段的方法汇报并鼓励学生运用多种方法学习，汇报总结板书。如：可以把鲸的种类、吃食、呼吸、睡觉等归纳到一起列提纲，教师引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法？ （这样教学既能放得开，又帮助学生总结一定的学习法，写作方法，让学生在短时间内获得最多的知识。） 四、总结全文 1、回忆课前的小故事，运用本课所学关于鲸的知识，通过想象把故事表演完整。 （这样设计再次回归到贯穿全课的小故事并把课文的内容巧妙地揉合到故事情节展开中，使学生的积极性达到顶点，同时又对所学的知识进行巩固和再创作） 2、总结一课自己的收获。 五、课堂练习： 根据你收集的鲸的资料，选择感兴趣的某一点，以 “鲸的自述”为题进行口语交际。 （这样设计练习，不仅要巩固一堂课的知识，更要为学生的延伸性学习提供一个思路，创设一个空间，这样设计作业，才能使学生增长更多的知识。） 板书： 1、外形： 大 列数字 2、是哺乳动物： 胎生 做比较 鲸 3、种类： （1）须鲸（2）齿鲸 说明方法： 举例子 4、吃食： 虾小鱼 大鱼 海兽 打比方 5、呼吸： 垂直 倾斜 分类别 6、睡觉： 教学后记：附送：2019-2020年人教版五年级上册数学期末试题及答案5、不计算，在里填“”“”或“”。 0.50.9 0.5 0.550.9 0.55 360.013.6100 7.30.37339、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（ ）厘米。新 课 标 第 一 网10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（ ）种结果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（ ）。2019-2020年人教版五年级上册数学期末试题及答案序 号一二三四五总分得分5、不计算，在里填“”“”或“”。 0.50.9 0.5 0.550.9 0.55 360.013.6100 7.30.37336、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年（ ）岁。7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（ ）本。8、 0.62公顷（ ）平方米 2时45分（ ）时 2.03公顷（ ）公顷（ ）平方米 0.6分（ ）秒 9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（ ）厘米。新 课 标 第 一 网10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（ ）种结果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（ ）。11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么xx年入学一班的29号女同学的借书卡号是（ ）（本题设计在重视学生理解基本概念、法则、性质的基础上，注意加强知识间的联系）二、判断题（8分）1、a2和2a表示的意义相同。 （ ）2、3.675675675是循环小数。 （ ）3、 从上面、正面、左面看到的图形都相同。 （ ）4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 （ ）5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。 （ ）6、小数除法的商都小于被除数。 （ ）7、含有未知数的等式叫做方程。 （ ）8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。 （ ）（让学生通过分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。）三、选择题.（每题1分，共6分）1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要（ ）个这样的瓶子。 A、10 B、11 C、122、下面两个式子相等的是( ) A. a+a和2a B. a2和a2 C. a+a和a2 3、下列算式中与990.03结果相等的式子是（ ）。 A、9.90.003 B、9900.003 C、9900304、一个积木块组成的图形，从正面看是 从侧面看是 ，这个积木块有（ ）个。 A、4 B、6 C、不一定5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示）， 它们的面积相比（ ） A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等6、把一个平行四边形拉成一个长方形（边长不变），它的面积（ ）。 A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大四、计算题1、直接写出得数。（每题0.5分，共5分）3.50.2 100.5 60.25 0.630.9 1.80.4 0.990.01 1.24 3.90.01 2.331.2 1.250.82、列竖式计算。（带*的要验算，带的得数保留两位小数。）（12分）3.064.5= * 40.80.34 0.383.2 16.653.33、解方程。（9分）新 课 标 第 一 网X1.5=12.9 9x+5x=8.4 6.8+3.2X=14.8 4、列式计算。（共6分，每小题3分）（1）3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和，积是多少？（2）一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。（培养学生合理灵活运用计算方法的能力，提高计算的正确率。）五、解决问题（30分）1农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件？2、一种圆珠笔原价每支4.8元，降价后每支便宜0.3元，原来买150支笔的钱，现在可以买多少支？新- 课-标- 第-一-网 3、果园里有桃树和杏树一共有1700棵，桃树的棵数是杏树的4倍。桃树和杏树各有多少棵？（用方程解。）4、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。 6米5、有一块梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。如果每平方米收25千克白菜，这块地一共收白菜多少千克？ X k B 1 . c o m6、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，5小时后相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？X k B 1 . c o m（从学生生活实际出发，结合已有经验，综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。）参考答案一、填空。1、1.152 1.82、千 10103、2.50 3.494、34. 6 34.8655、 6、3a+b7、58、6200 2.75 2 300 369、4.810、3 蓝球 十分之五11、991292 X k B 1 c o m二、判断。1、2、3、4、5、6、7、8、三、选择。1、B 2、A 3、A 4、C 5、C 6、A四、计算。1、7 20 1.5 0.7 0.72 99 4.8 390 2.796 12、13.77 120 1.216 5.053、14.4 0.6 2.54、（1）（3.6-0.8）*（1.8+2.05）=10.78