高中历史开学第一课认识历史课程课件人民版必修1.ppt

认识历史课程,一、什么是历史？,在我国，“史”在遥远的古代是指史官。“历”在古代主要指历法。但，“历”和“史”关系密切。中国古代并没有“历史”一词,而“历史”一词出自希腊。在希腊文中，“历史学家”这个词的意思为，“研究者”或“真理的探索者”。我国直到近代才有“历史”一词，是由日语转译过来的。“历史”，广义地讲，是指一切事物以往的运动发展过程，它可以分为自然发展史和人类社会发展史。通常我们所说的“历史”，一般指人类社会发生、发展的历史，即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会以往的运动发展过程。,二、历史的特点,1、过去性和现实性的统一。“历史”指人类过去各方面（政治、经济、社会、军事、文艺等）的活动，如长江大河，川流不息。它既不会停止，也不会重演；既不能人为地复制，也不能搬进实验室。“历史”就是过去了的人、发生了的事，面对历史人物，面对历史事件，如何跌足顿首，如何懊恼遗憾，如何心驰神往，但，一切都如“一江春水向东流”，永远的成为过去，你只能“望史兴叹”。可是，过去和现实是密切关联的，正如李大钊史学要论中所说：“无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为渊源”。历史如江河，总是奔涌向前，“抽刀断水水更流”。所以，过去和现实是不可分割的，离开“过去”谈“现实”只能是缘木求鱼，离开“现实”谈“历史”如同是刻舟求剑。正如英国历史学家卡尔所说：“历史是现在与过去之间永无止境的问答交谈”。,2、生动性和多样性的统一。提起“历史”，很多人认为那是些陈芝麻、烂谷子，过去了的事、死去了的人，枯燥乏味。殊不知，历史活动曾是活生生的人的活动，而人是万物之灵，人又是形形色色的，人类的历史必定是异彩纷呈，生动撼人。翻开历史画卷，如同进入万紫千红的春天。经济生活的日新月异，发明创造的层出不穷，文学艺术的赏心悦目，政治舞台的纵横捭阖，哲学大师的智慧灵光，大国首脑的指点江山，普通百姓的其乐融融等等。这一切如波逐浪涌，山花烂漫，显得格外生动。我们试图穿越时空隧道，去同那些鲜活的生命进行亲密的接触。此外，历史还表现出多样性的特征。每个国家，每个民族的历史各具特色；一个国家，一个民族在不同的历史时期，又呈现出鲜明的时代特征。我们常说，要建设有中国特色的社会主义，这说明即使是社会主义国家，也不可能是一个模式。历史的多样性，更增添了历史的无穷魅力。,3、客观性和主观性的统一。“历史”是真实的，它是客观的。大量的考古成果、历史遗存，都无疑反映了曾经发生过的真实的历史。浩如烟海的历史文献，折射出历史的真实存在。世世代代口耳相传的神话、寓言、民间故事，也朦朦胧胧反映了当时社会的情状。没人会否认“三皇五帝”，没人会否认“四大文明古国”。但历史毕竟是人类的活动，其主观动因不言而喻；更何况人们认识历史，总是带有主观取舍；再加上历史终究是过去的事，如雾里看花，往事如烟。这样，历史的主观色彩便十分浓厚。,4、复杂性和规律性的统一。“历史”如同迷宫，曲曲折折，峰回路转，“是非成败转头空”。漫长的历史长河中，既有“春风又绿江南岸”的美好岁月，也有“烽火连三月，家书抵万金”的艰难时日。反抗暴政，追求真理的正义斗争，既有获得辉煌成功，也有落得功败垂成。刷新政治，振邦兴国的改革，有的锐意推行，成效卓著，有的屡遭挫折，终致夭折人们的千差万别、形形色色，历史活动中又带有强烈的主观目的，这必然使历史呈现出特殊的复杂性。正如列宁所说：“据说历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却走进另一个房间。”历史风云扑朔迷离，山重水复，显得复杂多变。历史的复杂性，给历史研究披上一层神秘的面纱，从而更激起人们探究的兴趣。但历史仍是有规律可循的。,历史的发展历程，从小到大，从简单到复杂，从局部到整体，从低级到高级，总是不断向前发展的，“长江后浪推前浪，一代新人胜古人”。而历史运动中都是有动因和规律的。生产力是历史发展的终极动力，人民群众是历史的创造者，英雄人物左右历史的进程，激烈的革命和温和的改革也推动着社会的发展。而“历史学”是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。它包括历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。“历史”和“历史学”既有联系又有区别。历史学带有鲜明的主观目的，甚至打上阶级的烙印而且受着时代的局限。历史学要为现实服务的。而运用科学的唯物史观理论指导的历史学，才是历史科学。,三、历史科学到底有那些功能呢？学习历史有什么益处呢？,1、总结历史经验教训，尽量避免失误，尽量少走弯路，是历史科学最重要的功能。人生苦短，不过百年，岂能样样都亲身实践，只有从历史的土壤中汲取营养，才能提高自己。一个国家，一个民族，不可能老是摸着石头过河，更要研究历史，认识国情，制定科学的方针政策，才能迅速发展。从历史的沧桑中走出，让我们痛切地感受到：为中华之崛起而读书的必要性。从中外当代历史的对照比较中，我们清醒认识到改革开放的迫切性。,2、历史如同生活的教科书，让我们学会做人的道理，是历史学科又一重要功能。历史人物形形色色，既有崇高伟大，也有卑劣昏庸；历史事件纷纷攘攘，既有慷慨激越，也有阴暗污浊。透过重重历史迷雾，让我们明辨善恶美丑，弃恶扬善，从善如流。从历史中，你能借到这双慧眼。,3、历史学科还是一座丰富的知识宝库，它可以开阔我们的视野，丰富我们的阅历，增长我们的知识，这是历史学科的独特功能。历史知识包罗万象，我们常讲“文史不分”、“政史不分”、“史地不分”。纵看：古今中外，古往今来；横看：政治、经济、文艺、军事、科技等。可见历史知识的广泛性以及历史学科的重要性。尤其是在丰富的历史知识中，我们还可以摸索到历史的规律，可以得出重要的历史结论。从历史中获得的结论，可以坚定我们的信念。当我们运用科学的历史观即唯物史观，去学习历史、研究历史，就可以进一步提高我们认识事物、认识社会现象的能力，使我们的理性思维得到发展，逐渐摆脱偏见和迷信的束缚。知识就是力量，读史使人明智。,4、历史学习还可以增强我们的民族自信心，激发我们热爱祖国，振兴中华的热情。我们伟大的祖国，历史古老悠久，文明辉煌灿烂，人民勤劳智慧，这无不让人为之自豪。翻开古代史，遥遥领先的科技成果，光耀千古的诗坛文豪，雄才大略的政治家，远洋航行的盛况壮举等等，都会感受到伟大祖国的辉煌历史，自信心油然而生。而那些数典忘祖，漠视历史，让人感到悲哀。而我们如果失去自信，失去信仰和追求，那将迷失自我。所以，邓小平一再强调：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。,5、此外，历史学习可以提高我们的人文素养。人文教养会深刻地影响到一个社会的治、乱、兴、衰现在存在的许多社会问题，都和人的素质（缺乏教养）有一定的联系。要善于总结历史的经验教训，以培养自己的德行。历史上传承下来的关于道德品质、个人教养方面的优秀思想，无疑是净化我们的灵魂、陶冶我们的情操的精神养料。历史学科是社会科学的基础，它更承载着培养高素养现代人的历史使命。江泽民同志说：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来”。一个民族的现代化程度越高，一个国家的经济状况越是发达，那么，那里的人们对于历史的兴趣往往也就越高涨，研究水平也往往更深入。,6、生活中需要历史(旅游收藏)7、历史是高中阶段的一门重要学科(高考/学分)8、,四、学习历史的方法：,1、在初中时有哪些学习方法？,2、历史学习中应注意的问题：首先要了解历史的过去性与时序性，学习历史要发挥想象力。其次要用比较法。第三要先本后末。,3、方法建议1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角2)记:动脑、动手，横向纵向比较3)听：先预习，然后上课有针对性地听4)写：做好课堂笔记，写写历史小论文5)讲