幼儿园夹心饼干教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园夹心饼干教案(四篇)目录：幼儿园夹心饼干教案一幼儿园奇妙的手教案二幼儿园奇妙的雨教案三幼儿园奇妙的风教案四- 1 -幼儿园夹心饼干教案一活动目标：1、尝试用形状相同的两个图形做幼儿园夹心饼干教案，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。活动准备：1、实物幼儿园夹心饼干教案；2、PPT；3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。活动过程：一、动动眼睛看一看1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。师：你们吃过饼干吗？ 幼：吃过师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？ 幼：没有师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！2、回忆形状师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？幼：圆形、三角形、正方形二、讨论三种饼干的形状特点师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！三、观察幼儿园夹心饼干教案。1、出示奥利奥幼儿园夹心饼干教案PPT师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。出示奥利奥，这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？ 幼：奥利奥 幼儿园夹心饼干教案师：幼儿园夹心饼干教案是什么样的？引导幼儿观察，知道幼儿园夹心饼干教案是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。2、学习制作幼儿园夹心饼干教案。（1）、出示3只小动物和形状标记师：小动物们没有吃过幼儿园夹心饼干教案，想请你们动手做一些幼儿园夹心饼干教案给它们吃。你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的幼儿园夹心饼干教案吗？（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的幼儿园夹心饼干教案。）（2）、出示图形片和馅儿师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，幼儿园夹心饼干教案就做好了。（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？引导幼儿将做好的幼儿园夹心饼干教案送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成幼儿园夹心饼干教案。1、提出活动要求。师：我们帮每个小动物都做一块幼儿园夹心饼干教案好吗？要看清楚小动物喜欢什么形状，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？要说：什么小动物，我送你什么形状的幼儿园夹心饼干教案，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。2、幼儿制作幼儿园夹心饼干教案，教师观察指导。鼓励能力强的幼儿边做边说。五、结束师：小动物都收到幼儿园夹心饼干教案了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！4 / 13幼儿园奇妙的手教案二晨间活动1、接待幼儿入园、晨检。2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。集体中教育活动（一）：趣味手指游戏活动目标：1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。2、各种小动物的图片。3、背景音乐。活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。2、展开并发展活动。（1）手的用处。让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。（2）学用手作小动物造型。（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。3、游戏“送小动物入园”。以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。集中教育活动（二）：意愿手指画活动目标：1、激发学习兴趣，发展幼儿想象力。2、锻炼手指机能，提高用手作画技能和口语表达能力。活动准备：1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。2、几张小手的背景图，供幼儿贴作品用。3、几张手指画的范画。活动过程：1、请幼儿欣赏贴于四壁的手指画，吸引幼儿的兴趣。让幼儿观赏后讨论。教师小结幼儿的发言：这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。2、教师示范。3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿可以用彩笔添画，使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字，并将作品贴到小手的背景图中以供观赏。4、评议作品。师生共同观赏、评议作品。户外活动1、广播操。2、器械操旗操。3、体育游戏：跳跃接力赛（充分利用旗作为游戏的工具）。目的：1、练习跳跃前进的动作，增强腿部力量。2、发展幼儿动作的协调性及平衡能力。3、培养幼儿的规则意识和集体荣誉感。准备：1、教师自制的大头面具4个。2、四组幼儿将手中的两面小旗分别卷起，摆成小路。玩法：将幼儿分成人数相等的四路纵队，站在起跑线后。教师下令后，每组的第一名幼儿头戴教师自制的大头面具，迅速双脚跳跃到小路尽头，快速折返身子沿中路边跑回，将大头面具交给第二名幼儿，自己站到队尾。如此依次进行，直到最后一名幼儿跑回，以快的队为优胜。游戏活动动手区：绣花榨果汁建构区：利用各种材料组合搭配，开展城市设计师的活动。图书区：为幼儿提供各种有关自然常识的书籍，请幼儿进行阅读。科学小实验：声音的奥妙魔尺。生活活动1、在盥洗时提醒幼儿注意节约用水，不在盥洗间嬉戏玩耍2、继续培养幼儿安静、愉快、卫生的良好进餐习惯。作 者：孟佳单 位：海军大连舰艇学院幼儿园指导教师：周学萍 顾雨华点评：在半日活动中，老师与幼儿关系平等，相处融洽，师生黄同营造了一个和谐、轻松的活动氛围。活动时老师注意运用开放性提问，引导幼儿思想、思考，充分调动幼儿的发散性思维，始终引导着幼儿自由自主地活动，这些无不体现了组织者的教育思想已由陈旧的老师带着幼儿活动、老师教幼儿园学习向引导幼儿自由、自主活动的转变；由传统的老师权威、课堂严肃的教育观念向与幼儿平等相处、在轻松的气氛中学习的观念转变。 活动设计中，教师充分考虑到了气温逐渐升高的季节变化，灵活地将早活移至户外，体现了老师教育的灵活性。为幼儿提供了一个展现创造成果的舞台、表现自我的机会，是十分必要的，这将有利于进一步激发幼儿的创造欲望，有利于幼儿自信心的培养。在本活动中，老师充分意识到了这一点，多次为幼儿提供了表现的机会。如游戏“送小动物到动物园”、造型故事表演、作品展评等。今后在确定活动的目标时，希望能注意到目标的层次性，考虑到各目标的达成情况，这将有利于对幼儿的发展进行评价，以便及时调整自己的教育行为。8 / 13幼儿园奇妙的雨教案三生成背景：下雨啦！孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是从哪里来的吗？”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了有关雨的一系列活动：活动一 故事：小雨滴的旅行活动目标：1、 通过故事初步让幼儿了解雨滴的形成。2、 激发幼儿探索大自然的兴趣。活动准备：1、 故事录音小雨滴的旅行2、 图片若干活动过程：1、谈话，引出课题。师：“下雨的时候，雨滴在你的脸上和手上有什么感觉？”“下雨的时候，你听到雨发出了什么声音？”2、听故事录音，初步了解故事内容。听完提问：（1）故事的名字叫什么？（2）丁丁和雨滴们去了哪些地方旅行？3、再次听故事，了解雨滴的形成。听完提问，教师边出示相应的图片。（1）丁丁先来到哪里？变成了什么？（2）小溪汇入到什么地方去了？河流将丁丁他们带到了什么地方？（3）太阳照在海面上，海水怎么了？丁丁他们变成了什么？（4）水蒸气在高高的空中发生了什么变化？（5）丁丁和水滴们聚在一起又变成了什么？4、幼儿讨论雨滴的形成。幼儿分组讨论，说说小雨滴是怎么形成的？5、再次听故事，巩固幼儿对雨滴形成的知识。6、教师小结，激发幼儿探索大自然奥秘的欲望。反思：雨在平时生活中经常遇见，可雨是怎么来的呢？这是孩子们想知道的，抓住孩子身边感兴趣的事物来进行探究，是孩子所需要的。本次活动中，我运用一个有趣的故事来满足孩子的好奇心，完成“雨滴是怎么形成”的这一科学活动，在活动中并通过图片演示、讨论等活动形式来完成活动的目标。科学活动有时比较枯燥，怎样使科学活动变得有趣生动呢？这正是我们教师值得研究和探讨的，在本次活动中，我运用一个有趣的故事来完成整个活动，感觉气氛比较活跃和宽松，使得教师和幼儿之间能有效的互动起来。但是在科学活动中，如何有效的来激发幼儿对科学知识的探索欲望方面我做的还不够，希望各位同仁多提意见。活动二 绘画：下雨啦活动目标：1、 能通过自己的想像画出下雨时的情景。2、 培养幼儿想像力和创造力。活动准备：1、散文：下雨啦。2、蜡笔，轻音乐。活动过程：1、幼儿听儿歌，引出课题。师：“你听到散文里有谁？”“他们都让小雨干了些什么事？”“下雨的时候，小朋友去干什么了？”附：散文下雨啦（ 下雨啦！下雨啦！小雨沙沙，小雨沙沙。小雨下在绿绿的小树上，小树笑着说：“谢谢你，雨弟弟，帮我洗澡，把我的树叶洗得干干净净。”小雨下在美丽的鲜花上，鲜花也笑着：“谢谢你，雨弟弟，帮我浇水，让我的花儿开得更加灿烂，更加鲜艳。”小雨下在池塘里，池塘里的小青蛙马上从水里跳出来，为小雨拍手、唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，下雨啦！下雨啦！”小雨下在小朋友的身上，小朋友撑着五颜六色的雨伞跑到池塘边开心地观看可爱的小青蛙。下雨啦！下雨啦！沙沙沙！沙沙沙！）2、激发幼儿把散文里的情景画下来。师：“你们想不想把他们画下来？”“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来？”3、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。4、作品展示：教师讲评幼儿作品，并进行展示。反思：创新是艺术永不枯竭的源泉，艺术中创新意识能让孩子的思维和智慧得到更大限度的发展。教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激发、唤醒、鼓励”。为此，教师应从树立创新教育新理念，创造性地使用教材，利用故事、散文等来为幼儿创设情境，激发幼儿的想像力和创造力，使之成为教学活动的催化剂。本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性，孩子们还想到了小白兔撑着蘑菇，小蚂蚁撑着树叶，小鱼撑着荷叶。画面变得更加丰富多彩。在活动中教师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。11 / 13幼儿园奇妙的风教案四设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。活动目标：1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。2、知道风对人类有益与有害的方面。活动准备：1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛2、有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程：1、猜谜语，引出“风”的主题。师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风）2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？还有什么办法能使风儿出现？游戏：我们会造风通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。进一步提高幼儿游戏兴趣。3、谈话风与人类的关系风对人们有什么好处？启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给