小学毕业班质量提升交流发言稿

1/5小学毕业班质量提升交流发言稿尊敬的领导、老师们上午好首先感谢大家提供这个平台，让我有机会在这里和大家共同分享工作中的一些体会和收获。微笑面对每个学生作为一名老师，我最大的感悟是要微笑面对每一位学生。魏书生老师曾说“生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”作为老师，我们每天都要面对很多学生，由于学生性格的差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天找麻烦，三番五次的捣乱。一开始，我也对他们生气和发怒，对那些调皮捣乱的学生来说，批评教育顶多会让他们坚持一天，甚至连一天的时间也坚持不了。依然我行我素。这让我的整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。可是，当我冷静下来再想，学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么我不换一种方法呢我们班有个盛杰的学生，他的行为习惯非常糟糕，每天的作业总是爱拖着不做，因此学习成绩总是不如人意。怎么办呢训一通吧，不行我试着找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点比如，爱劳动，爱表现自己，2/5每次大扫除，他都表现得非常积极，于是我让他帮助老师打扫办公室。另外，他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是我总寻找机会表扬他，然后再悄悄地微笑着问他“作业做好了吗要抓紧一点哟”他总是边红着脸边抓着头对我说“还有一点点了。”我还是笑着对他说“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了学习的信心和乐趣。在平时的课堂教学中，我发现有些学生胆子较小，特别是一些留守的女孩子，她们更愿意当旁观者、聆听者，而不愿意当参与者、表演者，他们把掌声给了别人，自己却失去了表现自己的机会。给这些孩子多一份亲切的微笑，让他们感到老师对自己的关注。学生取得的哪怕是一丁点的进步,都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是对学生的最高奖赏。就像我遇到的王敏学生，性格内向，见到老师低着头，当然更别提给老师打招呼了，上课回答问题，更是不敢大声地张口说话。那时，我经常问她一些容易的问题，并用微笑来鼓励她，增强他的自信心。慢慢地，我发现她回答问题的声音也比以前大了，性格也变得比以前开朗了。后来，她对我说“老师，是你的微笑让我在学习中找到了信心。要不是你，我恐怕现在都不敢大声说话。”可见，如果我们能够发自内心地爱护和赏识学生，“微笑”便能产生无穷的力量。微笑是打3/5开学生心灵之窗的一把钥匙，它使师生间的距离一下缩短，从而使师生之间容易沟通、交流。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。、齐心构筑育人合力人们常说“独木难成林”。就一个班而言，我把班主任、任课老师看成是一个奋斗团队。通过沟通，将自己的一些想法和任课老师达成共识，并尽可能落实在行动上。让我感到高兴的是，我有一个优秀的合作团队，他们分别是张润芝老师，李志格校长、孙海波老师、杨艳丽老师。我经常和他们聊一个话题转化后进生，并和他们努力追求“让每个孩子享受成功”。一起制定了针对我班的教育教学策略“分层递进教学”。就是把不同的学习基础的学生编成不同的教学组，采用鼓励性、激励性的“因材施教”，让每一个学生都能在自己原有的学习基础上有所提高。我们把学生分为三个教学组“带头组”、“普通组”、“基础组”，在课堂教学、作业要求、测验考试等各个教学环节中体现出这几个层次，让教学具有鲜明的针对性。另外，每个学生所属的学习组不是固定不变的，随着学习的进步，每个学生都可能按“基础组普通组带头组”4/5递进流动。这种“分层递进教学”极大地调动了学生的学习兴趣，并增强了他们尤其是“差生”的学习信心，从而激发起所有学生的学习热情每位学生都有学习上的成功感，这种成功感又激励着他们向新的学习目标迈进。就整个班级而言，“分层递进教学”促进了班级浓厚学习风气的形成，进而推动了整个班风的明显好转连原来学习最差、最不想学习的学生都开始把兴趣转向了学习，课堂上调皮捣乱的学生自然就少了。虽然，上学期，我们五班取得了上派学区中心校教学质量检测五年级班级总分第二的成绩，但我想这离不开所有任课老师的共同努力以及学校领导的大力支持。在这，我要向他们表示最衷心的感谢是他们给了我再次前进的动力。、探索班级管理模式虽然我是一名管理班级时间不长的数学老师，但在教学之余，努力探索班级管理的新模式。为此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，教室，清洁区都有负责人。让每个学生都有机会上岗“施政”，这样既服务同学、又锻炼自己。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，又让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成5/5良好的思想行为品质。同时，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班