语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”课件

,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,初读课文,自主学习:,要求:1、正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意；2、自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。3、在自己感受最深的语句旁加一点批注。,互相交流、资源共享,1、这篇课文真有趣，课文内容我知道。2、读课文时我发现，欣赏的字、词、句很多，我要读一读。3、我还制作了精美的读书卡片，写上了我最欣赏的字、词、句，要在小组内交流一下。真希望在“勇夺金话筒”这个环节中大家能读读我的卡片。,勇夺“金话筒”：,比赛内容：自己制作的字、词、句卡片。比赛规则：第一轮：小组内由组长负责把字、词、句卡片进行自由读、互相读、轮流读、男女生比赛朗读，相同的时间谁读的准、记的快、写的好。第二轮：相邻小组间交换卡片自由读。组内选出夺得“金话筒”的表现最好的同学。,读读写写：,迪誊篇版皱歧谨精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途眼睛发亮有点迫不及待实在等不及了把头埋得低低的头也沉重抬不起来一如既往地鼓舞我灵感和创作的源泉极端的断言在爱的鼓舞下,记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”,记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”,“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,含义深刻的句子：,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,含义深刻的句子：,“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,再读课文，思考问题：,（1）、“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？几年后，“我”对自己写的第一首诗又是如何看待的？成年后呢？（2）、“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。这样说你赞成吗？“我儿时真的是“多么幸运”吗？（3）、父母、师长的不同评价对孩子、对你们会起什么作用？（4）假如父母都说“精彩极了”或糟糕透了”，那又将如何？举例子说说会导致什么后果？,联系生活，深化理解,（1）、在本文作者看来，爱有母亲的慈爱和父亲的严爱两种表现形式，你有过同样的感受吗？举例子说一说。（2）、请你联系实际，谈谈怎样对待荣