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文档简介
,“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。,解题：,返回,作者介绍周敦颐（10171073），宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道人。他任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。因他世居道县濂溪，因而学者就称他为濂溪先生，本文是作者触景生情，写下爱莲说，借花抒志。,读准读音：甚蕃（fn）淤(y）泥濯（zhu）清涟（lin）不蔓（mn）不枝亵（xi）噫（y）鲜（xin）有闻,返回,讨论分析课文：1、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？,返回,写莲的句子有：“出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”、“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”。,返回,是从生长环境方面来写的,是从体态香气方面来写的,是从风度气质方面来写的,予独爱莲之出淤泥而不可亵玩焉。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉是,出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。,品行高洁,探究课文：2、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？,返回,“托物言志”是本文最突出的特点。课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀诌媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。,返回,3、文章题目是“爱莲说”，按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花、牡丹花，用意何在？,探究课文：,返回,衬托手法的运用是本文的另一个突出特点。作者先用众多可爱的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。菊，从正面映衬；牡丹从反面映衬。另外，还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊花之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情。,返回,返回,继续,4、本文除衬托手法外，还运用了哪些修辞手法？,探究课文：,返回,A排比（如第5句）B比喻（如第5句）C对偶（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖“）D反问（如第8句）,明确：,返回,5、本文在语言上有什么特点？,探究课文：,上一页,返回,下一页,散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。,上一页,返回,课外拓展：,我们学过与莲有关的诗句？,晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,采莲曲江
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