五年级上册第五单元至亲至爱整合阅读_第1页
五年级上册第五单元至亲至爱整合阅读_第2页
五年级上册第五单元至亲至爱整合阅读_第3页
五年级上册第五单元至亲至爱整合阅读_第4页
五年级上册第五单元至亲至爱整合阅读_第5页
已阅读5页,还剩17页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

,河南省林州市永和希望小学郭淑娟,人教版语文五年级上册组,(整合阅读),学习内容19课“精彩极了”和“糟糕透了”20课学会看病166页阅读材料剥豆,学习目标1、学习抓住心理活动描写刻画人物形象的方法。2、感受不同方式的父母之爱。,浏览文章知内容,学习提示快速浏览三篇文章,用“要素串联法”概括文章主要内容。,阅读比较知表达,19“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁的时候,我写了一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着“巴迪,真是你写的诗吗?多美的诗啊!精彩极了!”这些年来我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;:“精彩极了”,“糟糕透了”,20学会看病儿子长得比我高了。一天,我看他有点儿打蔫儿,就习惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中,我知道他在发烧孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但俩聊胜于无。,剥豆一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。,学习提示默读第19课,找出听到父母不同评价后,描写巴迪心理活动的语句,并填写学习单。,至爱亲情整合阅读学习单,我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。“精彩极了”和“糟糕透了”,腼腆,得意扬扬,害羞,自豪,外表与内心,我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。“精彩极了”和“糟糕透了”,外表与内心,学习提示默读学会看病,找出儿子看病走后母亲心理活动的句子,并填写学习单。,至爱亲情整合阅读学习单,从他出门的那一分钟起,我就开始后悔,我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子生病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?学会看病,从他出门的那一分钟起,我就开始后悔,我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子生病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?学会看病,直抒胸臆,学习提示小组交流描写母亲心理变化的其他句子。,学习提示,默读剥豆,找出母子俩比赛剥豆时母亲心理变化的语句,并填写学习单。,至爱亲情整合阅读学习单,剥豆一天,我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。我问:“想比赛?”“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了可,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。“不”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢下来。“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。,“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局,我本来有底子。”我纠正他。“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。,1、“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来.,2、“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。,4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了起来。剥豆,3、儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。,想着,想到,内心独白,“精彩极了”和“糟糕透了”1、我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她确实是我写的。2、我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。,剥豆1、“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。2、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。,内心独白,学会看病1、我的心立刻软了,是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。2、假如事情重来一次,我再也不让他独自去看病了。,直抒胸臆,外表与内心,期末考试终于结束了,功夫不负有心人,通过这学期的努力,我最终从班里的中等生一跃成为了第

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论