中国古典诗文的阅读与欣赏精讲.ppt

,中国古典诗文的阅读与欣赏陕西师范大学张老师,从大的方面说：第一，广泛阅读，多方积累；第二，要有丰富的人生体验；第三，掌握整个中国文学、文化发展的脉络和基本特征；第四，具备文（形象思维）史哲（抽象思维）的开阔视野。具体而言，注意以下几点:,一、字斟句酌，反复体味,文学作品是一个密码，要解开它必须反复阅读、琢磨。尤其是诗词，语言凝练，主旨含蓄，其中包含着丰富的思想内容。,诗经卫风氓：“送子涉淇，至于顿丘。”杜甫登高颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有八层含意。宋罗大经鹤林玉露卷十一评论云：“杜陵诗云：万里悲秋常作客，百年多病独登台。盖万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”,辛弃疾破阵子词：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”,古诗十九首涉江采芙蓉：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。古诗十九首行行重行行：行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。,字斟句酌、反复体味，要由整体到局部，由局部到整体。从形式到内容、从内容到形式，整体感知与局部探索相结合，既要全面把握中心思想，又要深入品读细节部分。以整体感知指导细节阅读，以细节推敲印证整体感知。,字斟句酌，还应避免“以辞害意”。诗经关雎乐府陌上桑杜甫茅屋为秋风所破歌,二、上钩下连，一线贯穿,每个文学作品，都是作家在一定的历史背景下创作的，不是孤立的存在。阅读欣赏古诗文，就要将其放到文学发展的长河中去认识。如此，才能明了其在文学史上的承继关系和艺术地位，做到知其然并知其所以然。,汉乐府孔雀东南飞：前代叙事诗先秦以来封建礼教的形成中国古典悲剧的发展历史,欣赏陶渊明的田园诗，不能就陶渊明而陶渊明，必须把陶渊明放到整个田园诗历史长河中进行认识；要欣赏谢灵运的山水诗，必须梳理从诗经以来山水描写的历史，并对谢灵运以后的山水诗有一定的把握。,史记一书被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”鲁迅先生评价红楼梦时说，自有红楼梦以来，“传统的思想和写法都被打破了”。,在上钩下连、一线贯穿的过程中，要注意把握古诗文的历史背景和创作背景。文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，只有了解作者的生活、思想和写作的时代背景，才能客观地理解和把握文学作品的思想内容。,刘禹锡秋词二首：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”他以振翅高举的鹤排云直上、矫健凌厉，来表现自己奋发有为的精神。这与其他悲秋作品有很大区别。,三、纵横对比，深入开拓,同样是边塞诗，同样是用汉代李广的典故，无名氏胡笳曲云：“月明星稀霜满野，毡车夜宿阴山下。汉家自失李将军，单于公然来牧马。”王昌龄出塞：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”,前者从既成事实落笔，从实处来写；后者从希冀落笔，以虚映实；前者只写到眼前的事实，后者把笔触伸向历史的纵深，引人深思。,同样是思乡念远，张籍秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”岑参逢入京使：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”,一个以动作传达感情，“行人临发又开封”；一个以叮咛传达感情，“凭君传语报平安”；一个是千言万语写不完，写了又写；一个是千言万语凝结为两个字“平安”。两种有异曲同工之妙。,同样是用诗写音乐，白居易琵琶行：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”,李贺李凭箜篌引：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”,李贺着重描写在弹奏技艺，白居易借音乐传达心曲；都写音乐的美妙，李着重在技巧的高超，白重在渲染感情的真挚；写音乐效果，李从对面飞来，写对神仙异物的听觉反映，白则从侧面落笔，重在描述听者的心理感受；李充满浪漫幻想，白则着眼于描写现实。,此外，文学史上的流派与流派之间、作家与作家之间、作品与作品之间，只要有相通之处，皆可进行对比，如屈宋、班马、李杜、韩柳、苏辛等等。在纵横对比之中，可以深入探讨同类作品的高下长短、继承与发展。,四、把握特性，发散思维,把握特性，要特别注意作家作品的风格与流派。所谓“风格”，是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，李白的诗清新俊逸，杜甫的诗沉郁顿挫，王维的诗诗中有画。,文心雕龙体性将风格分为八种类型：典雅，远奥，精约，显附，繁缛，壮丽，新奇，轻靡。”司空图二十四诗品分为二十四种风格：雄浑，冲淡，纤秾，沉着，高古，典雅，洗炼，劲健，绮丽，自然，含蓄，豪放，精神，缜密，疏野，清奇，委曲，实境，悲慨，形容，超诣，飘逸，旷达，流动。,古典诗文常用的独特创作方法有用典、比喻、象征等，对此也要把握这些创作方法的特性，进行发散思维。柳宗元的种树郭橐驼传虽称为“传”，但却并非实录性的纪传体文章，而是一篇寓言。,辛弃疾摸鱼儿更能消几番风雨：“更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春常怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。”,比体诗，更需要我们把握其特性，进行发散思维。咏物诗、咏史诗、游仙诗、艳情诗等多为比体诗。,朱自清诗言志辨，提出比体诗的四种类型:咏物诗：以物比人咏史诗：以历史比现实游仙诗：以仙比俗艳情诗：以男女比主臣,如陆游卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”,朱庆余闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”,酬朱庆余：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”张籍节妇吟：“君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。”,古典诗文中还有一些写法也需要我们在阅读与欣赏时，把握特性，进行发散思维。例如“藏问于答”的手法。贾岛寻隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”,杜甫石壕吏：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”,诗从对面飞来的艺术手法。诗经魏风陟岵、张九龄望月怀远、杜甫月夜、李商隐夜雨寄北等，皆是“心已驰神到彼，诗从对面飞来”（清浦起龙读杜心解）的典范之作。柳永八声甘州末尾云：“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。”,李商隐无题：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,情景交融的写法。诗经王风君子于役写“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。”杜甫登高首联颔联皆在写景，其景物无一不饱含深情，打上了作者的情感烙印。马致远天净沙秋思。,五、分清文体，有的放矢,不同文体有着不同的发展演变过程和内在渊源关系，明确主要文体的发展演变过程，对于把握诗文特点具有十分重要的作用。曹丕典论论文指出“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”,抒情诗以情为主，抒情还分为直接抒情与间接抒情两大类。古诗十九首中迢迢牵牛星借天上牛郎织女的故事表现人间的爱情悲剧，属于间接抒情。王维山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”似在写景，实为抒情。,叙事作品，就应把握叙事线索、叙事方式等，小说的