语文ⅰ苏版第四专项版块二(赤壁赋)精练精析资料

语文苏版第四专项版块二(赤壁赋)精练精析资料,豪放词风的开创者苏轼苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋八大家”，后人称之为“三苏”。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。,他的诗，风格豪迈，笔意爽健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。他的词，题材广泛，内容恢弘，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。有东坡乐府，存词300余首。主要代表作有江城子（十年生死两茫茫）、江城子（老夫聊发少年狂）、水调歌头（明月几时有）、浣溪沙、念奴娇、水龙吟等。他的散文，由于其阅历丰富和学识渊博，不少篇章都突破了前人在形式方面的种种限制，力求自由而准确地表达深邃的思想意境，形成了自己独特的风格，与欧阳修并称“欧苏”。,政治失意，文场得意宋神宗元丰二年（1079）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定等人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬谪为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的念奴娇赤壁怀古、前赤壁赋和后赤壁赋这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。,本文记叙了作者与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅到怀古话今的悲咽，再到他虽身处逆境而乐观旷达的生活态度。,全文5个自然段，可以分为三部分。第一部分（1自然段）：月夜泛舟，饮酒赋诗。第二部分（23自然段）：凭吊古人，由乐转悲。第三部分(45自然段)：苏子答客，感悟人生。文章的内在思路：先写夜游赤壁的美好景色，给我们展现了一幅诗情画意的月下赤壁图，继而由景转向对古人凭吊，感情也由乐而悲，再通过主客问答展现了自己乐观的一面，总体来说文章的感情基调是“乐悲乐”。,主题1：体味作者旷达乐观的精神世界1.阅读文章1、2段回答。（1）第1段作者给我们描绘了一个怎样的境界？感情色彩怎样？（2）第2段作者由乐到悲的心境是通过什么写的？怎样写的？明确：（1）本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。,（2）通过箫声写自己的悲凉的心境。“如怨如慕，如泣如诉”，连用了四个比喻，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”用夸张手法形象地写出了箫声的幽怨悲凉。箫声起，悲意生。使人如闻其声，几乎也要为之落泪。,2.阅读第3段，作者用了什么手法来写“客之悲”？请结合原文具体分析。明确：对比。古（一世之雄）与今（而今安在）的历史对比生悲，由人生短暂（寄蜉蝣、哀吾生）与自然无穷（长江之无穷）的对比生悲，由理想（挟飞仙，抱明月）与现实（不可骤得）的对比生悲。,3.研读第4段找出苏轼关于水、月、人的词句，看看作者从哪些角度说明不必羡慕宇宙的无穷。明确：从“变与不变”的角度。从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化。从不变的角度，“我”和万物都是永恒的。“取与不取”的角度，重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。不必因“吾生之须臾”而羡慕“无穷”，而要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。这样最后又回到了“乐”上来。,4.总结讨论本文作者感情是如何变化的。明确：感情变化过程：乐悲乐。先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡感到人生的短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。,主题2：体会情、景、理交融的特点1.重读第1段，哪些句子描绘了“七月既望”之夜赤壁的景色？这样的景致使作者产生了怎样的心理感受？作者用了怎样的表现手法来表达这种感情？明确：写景色的共三组偶句：“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”“白露横江，水光接天。”清风明月，澄澈幽美的夜景中，作者不禁心旷神怡：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”作者用情景交融的手法写出了自己内心的喜悦之情。,2.回顾全文，请讨论分析作者是怎样将情、景、理结合在一起的。明确：作者先写月下赤壁的美好景色，再通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。在前面三段景和情的基础之上第4段的说理则水到渠成，作者借追述历史陈迹、感怀历史人物显示出人生和天地“变”与“不变”的道理，从而传达出了自己那种豁达乐观的精神。,用“情景交融”的手法写一段关于“雨”的文字，通过对雨景的描写，表达不同的思想感情，如悲伤、喜悦、愤怒、惆怅等。,答案（示例）：想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像是数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情或水的不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟。要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，坚硬的身躯冲向、叩响秋的钟声。我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。,关于苏轼在赤壁赋中所谈的人生哲理和他所持的人生态度，有的人认为是积极的，有的人则认为是及时行乐，是消极的，你如何认为？请谈谈你的观点。观点一：苏轼所谈的人生哲理，有合理的积极的一面，当他面对人生中的磨难时，他没有退缩，而是以积极乐观的态度来面对，这些都体现在他的文学作品里面，但我们也应该清醒地看到，他的人生哲理中也有佛老思想中随遇而安，惟与自然相适的消极因素。,观点二：苏轼在本文中向我们传达的人生态度是一种积极的乐观的人生态度，当在仕途中遭遇坎坷的苏轼融入到赤壁美好的景色当中时，我们看到的不仅仅是陶醉于自然风光中的苏轼，更是一个凭借深刻的哲理反思，达到自我释怀的苏轼，通过这种反思，他重新燃起了对生活的热情，找到了快乐人生的支点。,一、基础积累（21分，每小题3分）1.下列各项中不含通假字的一项是（）A.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止B.山川相缪，郁乎苍苍C.举匏尊以相属D.苟非吾之所有，虽一毫而莫取【解析】选D。A项“冯”同“凭”；B项“缪”同“缭”，C项“尊”同“樽”。,2.找出下列句子中没有古今异义词的一项（）A.挟飞仙以遨游，抱明月而长终B.白露横江，水光接天C.纵一苇之所如，凌万顷之茫然D.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间【解析】选A。B、C、D中的古今异义词分别是“白露”、“茫然”、“斗牛”。,3.下列对“之”字的意义和用法的分类，正确的一项是()此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎者乎？固一世之雄也吾与子渔樵于江渚之上驾一叶之扁舟渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷A./B./C./D./,【解析】选C。为结构助词“的”，用在主谓之间取消句子的独立性，用在句中起调节音节的作用。,4.与例句中加点的“如”字意思相同的一项是（）例：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。A.举以予人，如弃草芥B.弟子不必不如师，师不必贤于弟子C.如怨如慕，如泣如诉D.使使如秦受地【解析】选D。到，往。A.好像;B.及，比得上;C.好像。,5.下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的一项是（）A.方其破荆州，下江陵，顺流而东也B.侣鱼虾而友麋鹿C.况吾与子渔樵于江渚之上D.歌窈窕之章【解析】选B。B项为名词的意动用法，以为伴侣；A、C、D三项均为名词活用作动词，分别译为“攻下”“砍柴”“吟诵”。,6.选出下列句子中句式不同于其他三项的一项（）A.何为其然也？B.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！C.客有吹洞箫者，倚歌而和之D.固一世之雄也，而今安在哉！【解析】选C。C项为定语后置句。A、B、D三项为宾语前置句。,7.对下列各句句式关系的理解，恰当的一项是（）清风徐来，水波不兴。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。逝者如斯，而未尝往也。A.与相同，与相同。B.与不同，与相同。C.与不同，与不同。D.与相同，与不同。【解析】选D。并列，假设，转折。,二、名句默写（5分）8.默写下列各句。（1）诵明月之诗，_。（2）月出于东山之上，_。（3）耳得之而为声，_。（4）驾一叶之扁舟，_。（5）_，羡长江之无穷。答案：（1）歌窈窕之章（2）徘徊于斗牛之间（3）目遇之而成色(4)举匏尊以相属（5）哀吾生之须臾,9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分）()A.是岁十月之望（农历每月十五日）B.顾而乐之（看）C.履巉岩（踏，攀）D.攀栖鹘之危巢（危险）【解析】选D。“危”应解释为“高”。,10.对下列各句加点词词类活用解说正确的一项是（3分）()下江陵，顺流而东也掠予舟而西也侣鱼虾而友麋鹿羽衣翩跹A.和相同，和不同B.和不同，和相同C.和相同，和不同D.和不同，和相同,【解析】选C。句“下”和句“西”均为方位名词用作动词“攻下”和“向西飞”，句“侣”为名词用作动词的意动用法“以为侣”“以为友”，“羽衣”名词用作状语“穿着羽衣”。,11.对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（3分）()A.两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同B.两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同C.两个“乎”字相同，两个“顾”字不同D.两个“乎”字不同，两个“顾”字相同,【解析】选B。第一个“乎”是助词，用在形容词后；第二个“乎”是助词，用于句中，表停顿。第一个“顾”，看；第二个“顾”，副词，只是。,12.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）()A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动地描绘了清幽的江上景色。B.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”是初冬之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁复。,D.文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾融入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。【解析】选A。不只是泛舟，还有爬山，描绘的不是江上景色，而是山间草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”。,13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）顾而乐之，行歌相答。（2分）译文：_（2）适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。（4分）译文：_,答案：（1）我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边唱，互相应和。（“顾”“乐”各1分）（2）恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来。两只翅膀像两个车轮，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，发出长长的尖利叫声，擦过我们的小船向西飞去。（“东”“掠”“西”各1分，大意1分）,四、语言表达(6分)14.苏轼在赤壁赋中表达了一种旷达、超然的洒脱，请根据下面文段的具体