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文档简介

创设情景明确目标,仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？,观察,创设情景明确目标,仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？,观察,1,3,了解平移的特征和性质；,会画出经过平移后的图形。,2,能够识别图形的平移；,合作探究达成目标,探究点一：平移的定义,仔细阅读课本第2829页，归纳平移的定义：定义:一个图形沿着移动距离,图形的这种,叫做。议一议:在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm，其他部位会向什么方向移动？移动了多少距离呢？通过以上的观察，你认为我们应从哪几个方面来说明平移？,（平移的方向；移动的距离）,某一直线,一定的,移动,平移,合作探究达成目标,探究点二：平移的性质,想一想如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？,合作探究达成目标,作品,它们的形状、大小完全相等。,做一做在所画出的相邻两个雪人中，找出三组对应点，连结这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？,合作探究达成目标,它们平行且相等,发现,AABBCC,，AA=BB=CC,A,A,B,B,C,c,合作探究达成目标,注意图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。,合作探究达成目标,归纳,、把一个图形整体沿着某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。,、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。,探究点二：平移的性质,经过平移，ABC的顶点A移到了点D（如图所示），试画出平移后的三角形。,A,B,C,D,F,E,步骤：,、定方向定距离：连接AD；,、利用平移的性质找到B、C的对应点E、F,、分别连接DE、DF、EF。,例题,合作探究达成目标,探究点三：平移的应用,总结梳理内化目标,请你从定义和性质两方面谈谈你对平移的认识？请举例说明平移图形的画法。,上交作业：教科书习题5.4第3，4，6题;,达标检测反思目标,1、欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,答：（2）（4）（6）是平移，其它不是。,达标检测反思目标,2、平移改变的是图形的（）A位置B大小C形状D位置、大小和形状3、经过平移，对应点所连的线段（）A平行B相等C平行且相等D既不平行,又不相等,A,C,达标检测反思目标,4、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面说法正确的是）A不同的点移动的距离不同B既可能相同也可能不同C不同的点移动的距离相同D无法确定,5、将面积为30cm2的直角三角形ABC向下平移20cm，得到MNP，则MNP的面积是_cm2.,C,30,达标检
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