八年级语文上册第24课《明天不封阳台》教案（1）苏教版.doc

23.明天不封阳台苏教版 八年级语文 上 册 第 1 课时主备教师第5单元 23.明天不封阳台 （杜卫东）（一）授课教师教学目标： 1、积累字词2、 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。3、培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。教学方法：情境教学法、讨论点拨法、合作学习法教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标（一）导入新课 鸟儿是大自然的精灵，它们用美妙的歌声和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。还记得小时候每天都是伴着清脆的鸟鸣声起床的，那时候真是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你将如何对待它？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，今天让我们一同来体验他们的这段心路历程。（出示课件标题、作者） （二）齐读目标（三）整体感知1、为了使大家更流畅地朗读，我们先一起学习下本文的生字词。（出示生字及拼音）鳞次栉比zh 倏然 sh 翘望qio 喧嚣xunxio 悖论bi 自给自足j 蹒跚pn shn 温馨 xn 龟裂 jn 恬淡tin 2、速读课文，思考：（1）用自己的话概括课文内容。概括示例：本文叙说了作者因一只鸽子的飞来而考虑封不封阳台的事情，并由此产生了一些联想，对人与自然的关系作出了自己的见解，呼吁人类要与自然和谐相处。（2）围绕是否“封阳台”，“我”的态度有哪些变化？原因是什么？要封阳台封阳台吗？先不封阳台认真听讲，进入新课的学习齐读目标检查课前学习听读、自由读，齐读小组代表回答学生正音，读课文。自由读齐读二、设疑探究 精讲点拨研读课文1、作者为什么“明天要封阳台”？（阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）的确，对于很多人来说，如今满眼的高楼和变换的霓红灯已经挡住了人们对大自然的向往。（板书：阻隔、开辟）2、这六个字单独成段，可以看出全家对这个决定的态度如何？（坚决）3、看来这是一件深思熟虑的想法，家人已为封阳台做好了准备。可既然已决定，为何作者又动摇决定了呢？是什么让他改变主意的？（板书：鸽子飞来）作者看到了一只什么样的鸽子？你认为在对鸽子的描写中哪个词最令你怦然心动？（理解“惊恐”“蜷缩”的含义）为什么害怕？人类打伤它了。它要伤害人类吗？在我们眼里，鸽子是和平的象征，是一种善鸟，而人类却毫无顾忌地打伤它，就为了一顿野味。4、面对鸽子的到来，儿子是什么样的表现？见到一只普通的小动物为何会感到“惊喜”？（因为很少看到）“新奇的世界” 都市里是一直都看不到这些大自然的可爱生命吗？你能联系文中的一些语句说说吗？（第11节）师：看来城市的发展让我们远离了自然，那些美好的回忆只能属于昨天。儿子又为什么忧虑呢？（纯真善良的童心，担心少了玩伴）自读探究，质疑小组合作探究小组代表交流师生共同解答疑难 听讲，记笔记。三、达标训练 当堂反馈 完成教辅基础积累与运用、综合实践与探究完成练习。四、小结提升、拓展延伸人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。通过学习，我们更加深刻的体会到：人和动物应和谐相处，共同发展，然而，现实并非如此，下面请同学们把收集到的有关人与自然关系的材料拿出来，先同桌交流一下，然后结合课文的内容谈谈你有何感想，想想你有什么好的解决办法。学生小结。板书设计明天不封阳台要封阳台封阳台吗？先不封阳台教学反思 在导入部分就以歌曲一个真实的故事导入，并配合相应的背景图片，有声有色，将学生带入到我所创设的氛围中去。不过反