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文档简介
,苏轼,苏轼(10371101)字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,唐宋八大家之一。他出身世族地主,从小就受到良好的家庭文化教育,7岁知书,十多岁传文,在诗词、散文方面有巨大成就,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。,初读课文,要求:读准字音,读准节奏,初步体会作者的感情。,1、念无与为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。3、但少闲人/如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏,再读课文,要求:参考注释理解课文,掌握文中关键词语的意思,能翻译课文。,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。,元丰六年十月十二日,夜里,(我)解开衣服准备睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外。,念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。,想,思考,于是,就,想到没有人与我同乐,于是到承天寺找张怀民。,愉快地,高兴地,怀民亦未寝,相与步于中庭。,卧,睡,共同,一起,徒步徐行,庭院,怀民也还没有睡,(于是)我们一起在庭院中散步,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。,月光照在院中,如水一样清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。,第一层:交代了时间,地点和夜游的原因。,清澈透明,交叉错杂,原来是,连词,第二层:描绘庭中月光的澄澈。,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和松柏?只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。,连词,只是,不过,而已,罢了,第三层:惋惜无人赏月。,清闲的人(闲情逸致的人),第一层:交代了时间,地点和夜游的原因。第二层:描绘庭中月光的澄澈。第三层:惋惜无人赏月。,研习课文(1)这篇文章运用了几种表达方式?叙述、描写、抒情,研习课文(2)叙述部分交代了哪些要素?时间:元丰六年十月十二日地点:承天寺中庭人物:“我”和张怀民事情的起因:月色优美,研习课文(3),(1)作者为什么要夜游承天寺?(2)作者所见夜景如何?(用原文回答)你有何感受?(3)找出作者夜游的感慨。,研习课文(3),(1)作者为什么要夜游承天寺?,(1)一是因为作者被贬谪,心情郁闷、孤独,想出去走走;二是因为月色很美。写作背景链接:元丰二月七日,御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句,说他以诗讪谤新法,并将他逮捕入狱,这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨,苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救,案件惊动两宫,十二月苏轼获救出狱,被贬到黄州,任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲客(有职无权的闲差),“东坡居士”之号由来:嘉佑六年(1062年),苏轼开始为官。元丰二年(1079年),苏轼因“乌台诗案”坐牢103天,几次濒临砍头之险。出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计。“东坡居士”之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。,研习课文(3),作者所见夜景如何?(用原文回答)“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。分析这样写的妙处,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。,研习课文(3)作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?,景修辞手法:比喻比喻一:本体,喻体。比喻二:本体,喻体。月色如水特征:空灵(晶莹剔透、纯净灵动),月光,积水,竹柏影,藻、荇,研习课文(3),作者所见夜景如何?(用原文回答)“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。分析这样写的妙处作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、晶莹剔透、纯净灵动的美妙境界。,研习课文(4)文中哪些句子表达了作者的情感?“月色入户,欣然起行。”“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”,研习课文(4),找出作者夜游的感慨:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”1、指具有闲情逸致的人“闲人”的含义2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,闲人,5.作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境?背景材料:苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。),赏月的欣喜贬谪的悲凉自我排遣的达观,作者的思想情感,领悟“闲”之情,小结记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。,读故事,完成题目。有一天,本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。恰巧,案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊,开头两句是:“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。”苏轼心想,秋菊跟春花不一样,它能和寒霜鏖战,宁枯在枝上,也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气,对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后,惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感到自己的续诗也是不妥当的。,(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?,故事中说,苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州,这是虚构的。事实告诉我们,苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守,与王安石的政见确有不同。,(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?,菊花有两种,一种花瓣结密的不落,一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。,(3)这个故事给你的写作有何启示?,这个故事告诉我们,生活是写作源泉,要写好作文一定要深入生活,体验生活。,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女,要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道,而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸,明月何时照我还”(北宋.王安石),关于“月亮”的诗句,“海上生明月,天涯共此时”(唐张九龄),“举杯邀明月,对影成三人。”李白,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白),西江月李煜无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。,春风又绿江南岸,明月何时照我还。宋王安石星垂平野阔,月涌大江流唐杜甫野旷天低树,江清月近人唐孟浩然海上生明月,天涯共此时唐张九龄露从今夜白,月是故乡明唐杜甫明月松间照,清泉石上流唐王维,判断下列说法的正确与否,对的打“”,错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合,正面形容与侧
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