2019-2020年湘教版音乐五上《冬天的巡礼》教案.doc

2019-2020年湘教版音乐五上冬天的巡礼教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：1、 初步了解作曲家维瓦尔第及其主要作品。2、 了解小提琴和小提琴协奏曲。三、 搜集与冬梅有关的诗句。二、 教学课题1、 能聆听欣赏乐曲冬，能随乐哼唱第二乐章主题，了解小提琴协奏曲的含义。2、 能听赏与跟唱歌曲踏雪寻梅，体验歌曲所表现的冬天的情韵。3、 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。三、 教材分析本课是湘教版小学五年级音乐上册第十一课，第一课时，包括乐曲冬和歌曲踏雪寻梅。冬是意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中的第四首。踏雪寻梅是一首意境优美的歌曲。歌词描绘了雪霁天晴，腊梅飘香，主人公骑驴过坝桥踏雪寻梅的图画。教学重点难点：感受与理解音乐。 四、 教学方法为了让学生更好的感受音乐的意境，在初听冬全曲时，采用让学生“听音乐，想画面”的方法，根据音乐相像乐曲所表达的意境，以培养学生音乐的想象力，为学生深入体验乐曲，与曲作者情感上的共鸣做好铺垫。在听赏踏雪寻梅时，采用“听音乐，想画面”的方法，让学生根据音乐相像歌曲所描绘的画面和意境;采用“随乐朗读歌词”的方法，让学生体验主人公“梅花伴我书声琴韵，共度好时光”的愉快心情；采用“随乐跟唱”的方法，让学生体验和表现冬天之美和冬天之乐。五、 教学过程1、 冬之景冬 1、说一说：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？ 2、想一想：冬天的景色与春天、夏天、秋天有什么不同吗？ 3、看一看：看图片，欣赏冬天的美景。 【百度图片】冬天的美景/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E5%86%AC%E5%A4%A9&ie=utf-8 4、听一听：冬 （1）初听全曲，感受乐曲速度与力度的变化。 （2）认识作曲家，提升热爱音乐家的情感。 介绍维瓦尔第 【百度百科】维瓦尔第的简介/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E5%86%AC%E5%A4%A9&ie=utf-8 了解小提琴和小提琴协奏曲【百度百科】小提琴baike.baidu/view/5969.htm小提琴协奏曲/link?url=oiEVGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8XilzqcwoOHSrynaE 了解维瓦尔第作品四季【百度贴吧】四季/p/52559824 5、再听一听： 分段聆听，体会三个乐章所表现的场景。 第一乐章：描写了冬天寒风呼啸，人们在冰天雪地里冻得发抖，顿足前行的场景。第二乐章：描写了人们围坐在火炉旁，舒适悠闲的场景。第三乐章：描述了人们在雪地上行走摔倒时引起阵阵欢乐的场景。 6、.唱一唱：引导学生重点听听赏乐曲第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐章音乐主题。2、 冬之乐踏雪寻梅冬天非常寒冷，百花凋残，下雪后，我们周围银装素裹，一片洁白。在这雪白中，竟然还有一点红，原来是梅花独自开放。同学们，你们知道哪些关于梅花的诗句哪？（学生课前搜集）那么现在我们来欣赏一首与梅花有关的歌曲踏雪寻梅。1、 听赏歌曲，讨论这首歌曲描写了一个怎样的场景？【百度视频】踏雪寻梅/show/oL5A5bamNWw-eWij.html2、 介绍作者：黄自 【百度百科】黄自/view/108671.htm3、 随乐按节奏朗读歌词。4、 随乐哼唱旋律，找出困难句，重点解决。5、 学生随音乐演唱歌曲。6、 按小组演唱，并评价3 结束 冬天是寒冷的，但意志坚强的人不会畏惧严寒，让我们随着踏雪寻梅的歌声，走出教室，走进冬天，去共享欢乐，共度美好时光！ 六、 教学反思本课我让学生听赏了意大利作曲家维瓦尔第的作品冬，学唱了歌曲踏雪寻梅。听赏冬时，让学生聆听相像画面，展开联想，通过音乐融入作者想要表达的意境中。讨论乐曲每个乐章表现的场景，调动了学生的积极性。在学唱踏雪寻梅时，采用了让学生按节奏诵读歌词、随乐演唱的方法学习，以小组演唱歌曲，学生积极性很高。这节课不足之处在于与学生的交流比较少。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 高柳镇水曲小学 姓名： 崔阳职称： 二级教师 电话：0536- 3868052 电子邮件：137335814qq通讯地址：山东省青州市高柳镇水曲小学 崔阳，女，汉族，xx年毕业于湖北民族学院，现工作于山东省青州市高柳镇水曲小学，从事英语与音乐教学。附送：2019-2020年湘教版音乐五上长白山下的歌谣教案教学目标： 1、能认真聆听朝鲜民歌道拉基和阿里郎，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳、俭朴的个性。2、能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲 嘿呀，体验朝鲜民歌“安旦长短”（节奏）的韵律，并能为歌曲伴奏。3、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。教学重难点： 1、演唱歌曲 嘿呀，用“安旦长短”为歌曲伴奏。2、引导学生积极主动地参与音乐活动。课时安排： 2课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入：1、我国有哪些名山，你们知道吗？2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。二、听长白山的乐曲1、听赏朝鲜民歌道拉基又名秸梗谣。2、对比听赏合唱曲道拉基。3、听管弦乐曲道拉基。4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处？5、谈谈感受与理解。三、拍长白山的节奏1、介绍长鼓。2、用小鼓拍节奏。3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”。4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。5、播放歌曲 嘿呀的旋律，集体用打击乐器和乐打击。6、小结。第二课时一、复习导入 1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？ 2、你能哼一哼道拉基吗？二、唱长白山的歌谣 1、播放歌曲 嘿呀，学生用“安旦长短”伴奏。 2、出示歌谱，集