比拟,借代,反衬修辞手法.ppt

课前检测朗读诗句，点明手法1、楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。2、行到画桥天忽醒，谁家茅屋一声鸡。3、人行明镜中，鸟度屏风里。4、梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。5、便作春江都是泪，流不尽，许多愁。6、一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。7、送险亭边一回首，万峰飞舞下陈仓。,温故知新：1、，战不善，弊在赂秦。2、子孙视之不甚惜，。3、以地事秦，。此言得之。,鉴赏诗歌的表达技巧,学习目标,1.了解诗歌中常见的修辞手法及表达效果。2.学会结合具体诗句分析修辞手法的运用。3.掌握和规范修辞手法题目的答题步骤。,1、（2014辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成题目。点绛唇访牟存叟南漪钓周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）,答案：拟人，“去”赋予春愁以人的情态。,经典赏析,比拟（拟人、拟物）拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式。,1、把人当作物来写。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。2、甲物当作乙物。软红光里涌银山。这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。3、把抽象概念当作物来写。卷帘尽放春愁去。莲农们精心培植，把满满情意栽种在每一口莲塘。,作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。2.突出作者的情感。,1、（2014辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成题目。点绛唇访牟存叟南漪钓周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）,答案：比拟（拟物），春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。,经典赏析,2、（2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成题目秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析,2、（2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成题目秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析,答：韦诗：比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁。赵诗：借代，借“晕”代月，运用拟人，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。,借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。部分代整体：两岸青山相对出，孤帆一片日边来具体代抽象：南国烽烟正十年1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。2、何以解忧，惟有杜康3、门前冷落鞍马稀4、举酒欲饮无管弦。5、知否知否应是绿肥红瘦,合作探究：修辞手法答题模式,准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）,1、比拟（拟物），春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。2、韦诗：比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁。赵诗：借代，借“晕”代月，运用拟人，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。,常见修辞格表达效果,比喻：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。,借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。对比，反衬：朝廷之臣无人请缨与作者济时敢爱死对比，作者高远的心志与报国无门对比。,岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆州。雪岭：又名雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。,学以致用,对比：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。,重点解析对比衬托,合作探究：,朗读诗歌，分析对比衬托手法。九日和韩魏公晓至湖上,九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）,妙在用三层对比佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。,重点解析,晓至湖上出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影。”进行赏析5分）,对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。（动静结合，以动衬静亦可）,衬托分类,正衬,反衬,用次要内容从正面衬托主要内容,用次要内容从反面衬托主要内容,如用高衬更高，用好衬更好。,如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。,以动衬静,以声衬寂,乐景衬哀情,乐景衬乐情,哀景衬哀情,准确指出下列诗句用了哪种衬托手法,1、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4、迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,以动衬静以声衬寂,哀景衬哀情,乐景衬哀情,乐景衬乐情,峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托手法。送蜀客采用了反面衬托的手法。你是否同意？说明理由。（6分）,小试身手,要点同意：第一首写山峡口落花纷飞，春日将近，用哀景写哀情，表达了诗人客中送客的悲伤的离别之情，是正面烘托。第二首用早春美好清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情，是反面衬托。,课堂小结1、诗歌中常见的修辞手法及表达效果。2.学会结合具体诗句分析修辞手法的运用。3.掌握和规范修辞手法题目的