初中1--学会调控情绪精品课件ppt课件

.,第六课做情绪的主人,第二框学会调控情绪（第1课时）,.,同一个人，面对同样的清晨，为什么有不同的情绪表现？,（动画：如何面对清晨）,（点击图片播放动画）,导入新课,.,情绪是可以调适的,.,1老奶奶为什么整天愁眉苦脸？2老奶奶如果没有邻居的及时提醒将发生什么后果？3对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现?4情绪与个人看问题的角度、态度有什么关系?,（动画：老太太的忧虑）,（点击图片播放动画）,新课教学,第一环节：你说我说大家说,.,1请你根据三个人的回答，推测三个人的内心感受。,2从这三个人的回答中，你得到了哪些启示?,（动画：三个瓦匠的故事）,（点击图片播放动画）,.,情绪是可以控制的,从上面两个动画中，你懂得了什么？,情绪与个人的态度是紧密相连的。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。,.,改变个人的态度确实能起到调节情绪的作用,下面我们来看看小明是如何做到这一点的吧!,（动画：面对60分的考卷）,（点击图片播放动画）,第二环节：寻找快乐的钥匙,.,你工作不努力，看我怎么收拾你。,孩子居然考那么差，真气人！,老师今天误解了我，我好委屈。,真讨厌，让我等这么久还不来。,感悟：他们为什么不快乐？,.,周末去吃早餐，前面只站了一个人，心想五分钟之内一定就可买到。没想到我所要东西又必须等六分钟，从进门到现在，已等了二十五分钟，真是太离谱了！我感到心跳有点加速，对，是生气的前兆。想想今天是和家人享受轻松假期的日子，怎可坏了心情呢？当下我作了一个明确的决定，就是拒绝让任何人或任何环境左右我的情绪，自己握住“快乐的钥匙”。等服务生把汉堡递给我时，我对他灿烂一笑说：“谢谢！”，然后转身以愉快的心情迎向家人。,感悟：自己握住快乐的钥匙,第三环节：我的情绪我做主,.,我的情绪我做主,1故事中，作者经历了哪些情绪？2作者转换想法、感觉的关键是什么？3作者认为怎样才能把握住“快乐的钥匙”？4当作者对服务生说“谢谢”的时候，请你推测服务生那一刻的心情。从中你受到哪些启示？,.,真讨厌，让我等这么久还不来。,出谋划策一：如何才能使他快乐起来呢？,.,孩子居然考那么差，真气人！,出谋划策二：如何才能使他快乐起来呢？,.,你工作不努力，看我怎么收拾你。,出谋划策三：如何才能使他快乐起来呢？,.,老师今天误解了我，我好委屈。,出谋划策四：如何才能使她快乐起来呢？,.,第四环节：快乐城堡大家建,传说每个人的胸口都有一把钥匙，那是一把开启快乐、开启快乐城堡的钥匙。而这把钥匙在我们烦恼、忧虑、郁闷、烦躁时却会飞走，任我们怎样努力地去寻找，也不会回来。只有心平气和地停下来，慢慢释放心头的烦恼、忧虑、郁闷和烦躁，给城堡一个能够容纳快乐的空间，快乐的钥匙才会重新回来。但是，月有阴晴圆缺，人有喜怒哀惧，我们每个人都在自觉不自觉中放弃了这座城堡。今天，我们通过学习找到了快乐的钥匙，但还需要在实践中能够更好地把握住这把钥匙，让它始终掌握在自己的手中，为了更好地握紧这把钥匙，使它不会丢掉，让我们共同来建设这座城堡，在分享、互助中牢牢握住它，让快乐和幸福与我们常伴。,.,（1）写出自己曾经历过的不愉快的事情。,（2）运用改变自己态度的方式写出可以使自己快乐的理由。,我曾经历过一件让我很（横线上写出表示自己当时情绪的词语）的事情，事情是这样的：。现在我认为，我不能把自己“快乐的钥匙”交给别人，因此，我必须，这件事，我还可以这么想：，有了这样的想法后，我现在的心情是（横线上写出表示自己现在情绪的词语