小学生五一劳动节国旗下演讲

1/6小学生五一劳动节国旗下演讲亲爱的老师、同学们大家早上好我是来自68班的XX，今天，我国旗下讲话的题目是热爱劳动是一种美德。同学们，今年的五一假期刚刚过去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”还是“五一劳动节”。这里我要说，劳动教育是人生必修课，良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵义你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀其次，劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。研究发现第一、儿童劳动时间越长，独立性越强；第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。专家们分析说，让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊2/6重他人等品质，我们长大以后自然比那些“衣来伸手、饭来张口”的孩子更有出息。这一调查结果证实了，家务劳动与孩子成才有着极其密切的关系。我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程。我国著名相声演员冯巩，小时候家里很穷，但他非常懂事，经常帮助母亲料理家务，冬天顶着凛冽的寒风出去捡煤核儿，逆境的磨炼造就了他自强不息，矢志不移的性格。劳动可以造就一个人，不爱劳动则难成人。经过老师们的了解与调查，不少同学经常在家帮助父母干家务，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是，也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象，不排除晚上让父母铺床，早晨让父母叠被现象，不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。同学们，上帝为我们创造大脑，是要我们靠自己的本事生存；上帝赋予我们双手，是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识，劳动是快乐的。我们要时刻牢记胡锦涛爷爷的教导，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”；我们要持之以恒，真正从内心把劳动当做自己生活中必须要做的一件事情来看待。相信，只要大家愿意去做，一定能从劳动中获得许多快乐，同时也获得许多做人的道理。请同学们记住热3/6爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动，热爱生活吧我的讲话到此结束，谢谢大家12一活动过程1主持人介绍劳动的重要性达芬奇曾经说过劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。2历史名人对劳动的看法“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉”高尔基“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。经常用的钥匙总是亮闪闪的。”富兰克林“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”宋庆龄主持人介绍完以上名人名言后，请大家也分享自己知道的有关劳动实践的名言警句。3以竞赛、辩论的形式，使学生重视劳动、热爱劳动。播放有关劳动的歌曲，竞猜4/6播放南泥湾歌曲，说出这首歌反映的是哪个革命历史时期的事情，与劳动有什么关系播放几首劳动号子，如乌苏里船歌、拉网小调、采茶舞等，学生可猜一猜这些劳动号子反映的是怎样的劳动生活，你还会唱哪些劳动号子。或者唱一首有关劳动的歌曲。展示两位劳动模范时传祥、袁隆平的照片，猜一猜这两位劳动模范的姓名及主要事迹。明确要点时传祥，新中国第一位受到中央领导人接见的环卫工人；袁隆平，世界著名的水稻专家。辩论赛主持人马克思早在资本论中指出“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方式，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”诚然，随着社会的进步和科学的发展，劳动的体力部分将逐渐减少，但“机器文明”能否取代双手而“包打天下”呢那么我们就以“机器文明能否取代体力劳动”为话题进行辩论。最后还可以采用无记名投票的方式，看看双方的支持率。辩论的要点正方“机器时代”不需要体力劳动“机器时代”要求更多的脑力劳动者，劳动密集型的产业逐渐缩减，社5/6会生产中大量需要有一定的知识技能的劳动者，他们的劳动主要表现在既定程序的操作上，生产机器的设计、产品的设计、生产程序的设计上，简单的体力劳动将失去市场。随着科技的发展，机器已经逐步取代了人手和人的某些体力所能达到的功用，甚至更多的完成了人类体力劳动所无法做到的事情，人工智能、机器的自动化等等，技术的飞速进展，未来将不需要简单的体力劳动。反方机器时代仍然需要体力劳动机器不能代替所有的体力劳动，机器劳动是解放人的繁重劳动，但日常生活所需要的手工和体力劳动仍然不可缺少，衣来伸手，饭来张口，在某种意义上来说，是不可能的。机器需要人操作，而人操作机器本身就是体力劳动，何况不靠人本身的勤奋劳动，想从天上掉下一个机器时代，这更是不可能的。马克思说“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。”体力劳动无论是对人的思想道德水准的提高、良好个性的磨练，还是对人的智力的开发，都有着其他教育形式难以替代的作用主持人归结论辩的结果，通过对支持率的统计，大多数同学赞成反方的论题机器时代仍然需要体力劳动二活动总结前苏联教育家乌申斯基说的好“教育不仅应当发展人的理智，传授他一定范围的知识，还应该在他身上燃6/6起对认真劳动的渴望，没有这种渴望，他的生活既不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的。”没有劳动教育的教育不是完全的教育，而是残缺的教育，这一点在许多国家以引起了重视。如日本在中小学推行“上山下乡”、“土留学”的活动，德国法律对中小学学生劳动内容的规定，美国对中小学劳动时间的规定等等，都说明劳动对青少年的成长起到至关重要的作用，只有通过劳动的锻炼，才能增长才