高三地理拓展课程-PowerPointPresentationppt课件VIP

.,高三地理拓展课程城市建设教材编写说明与教学建议,.,内容组成与课时建议总：1216课时,城市区位3课时（上海优越的区位条件、城市区位因素）城市生态环境3课时（城市生态系统、城市环境问题、生态城市）城市空间3课时（城市功能分区、城镇体系、城市圈与城市群）城市发展3课时（城市化与区域发展、现代城市的发展趋势）,.,编写思路,1、努力从地理的视角编写“城市”内容“城市特征”、“世界和我国城市化速度”，“城市问题”、“中国城市发展方针”等。以前的“城市”内容似乎缺少一点地理味道。教材的内容：城市区位、城市环境、城市空间、城市发展。教材努力从地理视角编写、从人类的生存发展角度展开。,.,“城市是特殊的地理区域、城市是人类文明的结晶、是人们追求美好生活的必然选择”。突出城市空间特性、城市与区域之间的关系、城市与人类生产生活。也就是我们一直强调的“人地关系、地理空间”的地理特性。内容较新，但不陌生，尽可能结合上海、中国、世界城市发展实例，是提高教学效果的重要方式。很多的东西，不必要老师讲，让同学自己看、或者找一些事实材料、图片，一看就明白。,.,2、整合各派观点，反映最新成果,“城市地理”的发展相比较自然地理，新的内容较多、发展较快、学术观点也不尽一致。但地理，特别是“人文地理”很难说是精确的科学，教材尽可能综合大多数学者专家认同的内容。比如：有关“生态城市”，“现代城市的发展趋势”、“国际化大都市”等的内涵、标准等。国内外不同的学者，观点很多、很新，将大家公认的、符合学生认知水平的内容，编写成教材，这是我们的努力方向。在教学中也希望我们老师能有一种辨证、兼容、客观的心态，可以补充一些其他专家学者的观点。,.,3、尽可能明确呈现知识要点在每一专题的编写当中，我们尽可能将知识点交代清楚。便于学生复习、掌握。如：生态城市：（清洁安全、节约能源和资源、绿色环境、生态文明、生活高质量）五个方面城市生态系统的特点：（四个方面：倒金字塔形的、开放的、脆弱的、人工的）现代城市的发展方向：七个要点。,.,4、高二“城市化”内容基础上的拓展高二“城市化”内容，包括“城市特点”“世界城市化”“城市地域结构”“城市问题”“城市带”（阅读）等内容。“城市建设”专题是“城市化”内容的拓展和深化、“城市化”内容的结构完善。类似城市地域结构（内部功能分区），就是在原有知识基础上的丰富、加深。“城市圈与城市群”则是“城市带”内容的提高。“城市发展”则是“城市化”问题解决的自然延伸。教学中应充分利用高二的知识材料，将高二和高三的知识有机统整。,.,专题：城市区位,区域、动态的观点引导学习城市区位：（1）城市是在一定的区域环境下产生和发展的。城市区位，强调的是特定区域中影响城市形成和发展的自然和社会经济条件，着眼点是城市和特定区域自然、社会环境之间的关系，城市与区域环境他们相互制约、相互影响。教材中城市的区位因素是从普遍性的规律出发阐述概括的，但具体的区位因素必须结合特点的区域环境，离开特点的区域社会、自然环境，城市的区位因素无从谈起。上海的区位就是一个典型的个案，不同于中国任何一个其他的特大城市。（2）城市形成和发展的区位随着自然历史条件的变化，动态地变化。（3）应用好教材中的城市实例,.,专题：城市生态环境,以问题引导学生有机地整体地学习知识：如：城市为什么容易产生生态问题？主要有哪些环境问题？我们需要怎样的城市生态环境？与周围区域频繁的物质、能量、信息交流是城市存在和发展的基础。城市怎样从周围区域获得食物、原料、燃料和劳动力，又为周围地区提供各种服务，如何完成自身的生态循环？生态循环的哪一些环节引起环境问题？引起哪一些问题？可以采用哪一些方式方法去解决这些问题？系列的问题，可以将“生态系统特点、环境问题、生态城市三部分内容有机地、前后联系，可以帮助学生理解“复杂的动态系统”城市特征。结合上海等特大城市“产业和人口集中、废弃物质大量集中排放、产业结构性质、居民文明生活”等具体事实，引导学生理性、综合分析城市生态建设的方向。,.,专题：城市空间,教材分析：城市功能分区着重内部空间、城市群、城市圈与城镇体系主要分析城市外部空间。内部空间是高二知识内容的深化和拓展，除了工业、商业、居住区的基本区域以外，还适当增加了中央商务区、文化区、郊区和卫星城等功能地域，使城市的功能区域更加完整、也与上海城市的发展更加贴近。城市功能分区教学建议：1、是付租能力决定或者影响形成了城市内部的功能分区（高二知识）；2、在每一种功能区内，有其他功能穿插其中。3、城市功能地域呈动态变化：如市中心附近住宅区的衰落、城市内部污染工业外迁后改建为住宅区等。,.,城市外部结构,城镇体系和城市圈都是从城市职能和城市是区域服务中心的角度编写。城镇体系突出区域内（或国家）大小不同、职能不同的系列城市，相互联系、合作分工形成城市组织。教学中，需要从不同等级城市对区域发展的不同作用角度，用实例引导学生理解不同城市的不同功能以及相互协作、分工。不同等级城市构成区域乃至全国的城镇体系。城市圈突出的是中心城市的辐射、服务功能范围。指单个的大中城市形成的以中心城区为核心的城市功能辐射区域。不同的城市，形成的都市圈大小、性质不一。,.,城市群,城市群是区域（乃至国家）的经济核心地域。是国家和区域经济发展的支撑点，对区域、国家、乃至世界经济、政治、文化的发展都会产生决定性的影响。教学中可以充分利用高二地理“长江三角洲城市群”的土地面积、经济总量占全国GDP的比重等数据、引导学生从功能、性质的角度，理解城市带、城市群在世界和国家经济发展中所起的作用。,.,专题：城市发展,城市让生活更美好！城市化带动经济和社会发展现代化。不管世界上许多城市出现了各种安全、环境等方面的问题。但毕竟，城市化是产业现代化、是社会现代化的根本动力。城市是先进技术的发源地、是新社会风尚的产生地、是社会文明进步的标志。城市化推动着区域经济的现代化，城市越大、对区域经济的贡献越大。中国的上海、沈阳、大连、京津唐等都市中国区域经济最发达的地区。教学中，要着重城市化如何促进产业发展的角度，引导学生熟悉和理解课文。,.,现代城