高中语文-21-春江花月夜1-新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》ppt课件

,诗人在进行创作时,往往会注重意象、意境的创设。在欣赏古典诗歌时,我们应置身诗境,将自己投入到诗歌所描绘的意境中,并根据诗歌意象自身的特点、组合方式,以及情、景之间的关系,借助联想和想象,体会诗歌特有的意境美,此之谓“置身诗境,缘景明情”。,诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。诗中所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。而意境则是文学艺术作品通过形象(意象)描写表现出来的境界和情调,是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。意象、意境的创设是中国古典诗词创作的焦点,也是我们学习古典诗词的重点。意象与意境既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于,他能创造出一个个新奇的意象,营构出一个个独特的意境,来含蓄地抒发自己的情感。因此,读者只有在领悟意象、体悟意境的过程中,才能把握诗歌的内容,领会诗歌的主旨,理解诗人的情感。,学习建议1.反复诵读诗歌,抓住意象,展开联想和想象,进入诗歌意境。2.根据诗歌中意象的特点概括意境,感受氛围;根据情、景之间的关系,归纳诗人所表达的思想感情。3.分析作品的思想内涵,写出学习心得,同学之间进行交流。,赏析示例,春江花月夜,自古以来,月一直是文人墨客吟咏的对象。文人墨客通过吟咏明月,表达他们的爱恨情愁,寄托他们的悲欢离合,展示他们的人生苦乐。月是美丽的象征,被诗人用来创造出了许多优美的审美意境;月是人类相思情感的载体,寄托了恋人间的相思之情,蕴含了人们对故乡和亲朋的怀念;月高悬于天际,也引发了人们的想象与思考,成为永恒的象征。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人便是初、盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百年来令无数人为之迷恋、为之倾倒的春江花月夜。,新课助读,自主梳理,张若虚(生卒年不详),唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙(705707)年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文辞俊秀驰名于京都,开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。其诗多已散逸,全唐诗中仅存两首:一为代答闺梦还,这首诗写闺情,诗风近齐梁体,无甚特色;一为春江花月夜,这首诗是一篇脍炙人口的名作,被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,3.积名句(1)(2015广东高考)昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。(2)江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.春江潮水连海平,海上明月共潮生。译文:脚下的春江溢满了潮水,把江面拓宽,与大海连平;月亮从地平线上升起,从水边望去,就好像从浪潮中涌出一样。点评:诗人首先从春江月夜的美景写起,月色中,烟波浩渺而透明纯净的春江远景展现出大自然的美妙神奇。在感受无限美景的同时,诗人睹物思情,又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,2.人生代代无穷已,江月年年望相似。译文:人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。点评:诗人面对美丽奇绝的景色神思飞跃,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索,古已有之,但多半是感慨宇宙永恒、人生短暂。而张若虚在此处别开生面,翻出了新意:个人的生命是短暂易逝的,而人类的存在则是绵延久长的,因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从自然美景中感受到的一种欣慰。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,3.可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。译文:可爱的月光在思妇楼上徘徊,照在主人多时不用的梳妆台上。点评:诗人把“月”拟人化,“徘徊”二字极其传神:一是浮云游动,故光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之情,在楼上徘徊不忍离去。它要和思妇做伴,为她解愁,因而把柔和的清辉洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。岂料思妇触景生情,反而思念尤甚。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.前人认为这首诗的基调是“哀而不伤”,对此你是怎样理解的?提示:全诗以春江花月夜为背景,抒写了游子、思妇当此良辰美景却天各一方的离别相思。离别相思,本是古代诗词中司空见惯的主题,但诗人写来却别有风味,尽管也有相思之苦,却没有泣涕涟涟的浓烈,在“玉户”“还来”的怨艾和嗔怒中,我们分明也感受到了思妇的纯真和痴情;尽管也有离别之愁,却不见双眉紧锁的沉重,在叹息“此时相望不相闻”“可怜春半不还家”的同时,我们也感受到了“愿逐月华流照君”的真诚与热切。由此可见,诗中虽有对人生短暂的感伤,但这只是缘于对人生的热爱与追求,诗人并没有因此颓废和绝望,所以其基调是“哀而不伤”,同时这也体现出了初唐的时代之音。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,2.搜集古代诗词中关于“明月”“江水”“落花”的名句,说一说这三个意象在古代诗词中以及在春江花月夜中的寓意。提示:古代诗词中关于这三个意象的诗句有:(1)明月:今人不见古时月,今月曾经照古人。(唐李白)床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(唐李白)秦时明月汉时关,万里长征人未还。(唐王昌龄)海上生明月,天涯共此时。(唐张九龄)淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。(唐刘禹锡)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。(宋苏轼),(2)江水:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(南唐李煜)离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(宋欧阳修)大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(宋苏轼)我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。(宋李之仪)千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(宋辛弃疾)(3)落花:欲问相思处,花开花落时。(唐薛涛)流水落花春去也,天上人间。(南唐李煜)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(宋晏殊)落花人独立,微雨燕双飞。(宋晏几道)这三个意象在古代诗词中以及在春江花月夜中的寓意:(1)明月:面对宇宙的浩瀚、明月的圆缺、人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古,月早已化为如流水一般一去不回的时间意象,让人在浩渺无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感,更激起人们和历史洪流相融、奋力在短暂的人生中有所作为的斗志。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,(2)江水:长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖,无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律,最终归结于尘土流水。在春江花月夜中,诗人借“江”表现了人生空漠之感,这使诗人的思考与情感更显深沉悠远。(3)落花:综观中国诗歌史,写花开的少,写花落的多。飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介,用优美流畅的语言表达对时光流转、红颜易老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。春江花月夜中,诗人展示了女主人公迷离梦境的片段:昨夜闲潭梦落花。月夜春江,美景无限,她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘落在寂静深潭,梦中的刹那,折射出漫长守望的苍凉和对红颜衰老的恐慌。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,句段点评,审美鉴赏,多维探究,意境清幽韵律婉转全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景交融之物,它好似诗人跳动着的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神。诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、郊野、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌意象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓,虽用水墨勾勒点染,但“墨分五彩”,从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果,宛如一幅淡雅的中国水墨画,体现出春江花月夜清幽的意境美。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡,但