一年级上册教材分析

人教版数学一年级上册,教材简介,1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）把实验教材的第一、二单元合并为“准备课”。将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。,一、内容变动,2.降低了难度（主要体现在第四、七单元）平面、立体图形的认识分散编排。只认识整时。,1.各领域内容穿插编排，互相搭配。,二、编排特点,2.加强了对知识的整理。大的单元都安排了“整理和复习”（1-5增加了）。给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。,1-5的加减法,10以内的加减法,20以内的进位加,20以内的加减法,3.增加了数学的背景知识。,p60,p72,p85,4.体现解决问题的完整过程。,5.练习注意前后知识的联系。带着前面的内容进行练习。,3.6+2=9+4=9+9=2+7=9+6=9+3=3+5=4+6=9+2=97=9+7=106=95=9+8=86=,5.8+8=74=9+5=6+5=7+7=3+5=7+9=104=12+3=77=6+8=9+4=173=8+3=166=,为后续知识的学习做铺垫。,10以内的加减法,1120各数的认识,10以内的加减法,6.注重知识的渗透。,p56,p63,渗透填未知加数,p68,7.为教学评价提供线索。,第一单元准备课,一、教学内容数一数比多少,三、各单元教材分析,二、单元教学目标,1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。4培养学生互助合作精神和用数学的意识。,三、教材编写特点和教学建议,数一数,通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。,数数的资源非常丰富充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况。,比多少,通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。,由童话故事引出学习内容。提供了丰富的比多少的素材。,练习中安排了不同形式的习题。,第二单元位置,一、教学内容“上下”、“前后”、“左右”,先认识“上下”“前后”，再认识左右。,二、单元教学目标,1、在具体的活动中，让学生进一步体验上下、前后、左右的位置关系，培养学生的空间观念。2、使学生能对上下、前后、左右的位置加以准确的判断。3、让学生了解位置的相对性。4、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达5、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。,三、教材编写特点和教学建议,上下、前后,结合情境和活动认识让学生充分地说。描述的语言不要过分单调、机械。感受位置关系是相对的。,左右,根据儿童的认知特点和规律进行认识,左右手感知身体的左右以自身为中心,将左右与实际生活联系起来,第三单元15的认识和加减法,一、教学内容15的认识加减法0的认识和加减法,二、单元教学目标,1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3使学生认识“”、“”“”“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。,二、单元教学目标,5使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。6使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。,三、教材编写特点和教学建议,具体-抽象-具体，增加用点子图表示数。,利用教材线索充分体会基数含义。,计数器动态说明相邻两个数。,借助点子图比较数的大小。,基数与序数对比起编排（素材更丰富了）,尽量按规范的格式进行示范。,先示范，然后照虚线描数字,逐步提高要求,改变了“一图几式”的编排,注意把数的组成和计算练习紧密结合起来。,加减法,设计简单的实际问题，通过体验，初步了解解决问题的一般步骤。,不要求学生写单位名称和答语。,问题解决,体现解决问题的完整过程。,画图加简单的文字呈现问题。,让学生自己看图提出问题并解答。,体验过程，了解步骤,连加、连减,加减混合,结合动态展示事情发生的先后顺序的情境图，帮助学生体会运算顺序的含义。,第六单元1120各数的认识,一、教学内容1120各数的认识1120的加减法解决问题,二、单元教学目标,1使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。3使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。,三、教材编写特点和教学建议,以计数单位“十”为基础，认识1120各数。,结合数的组成按数位写数。,丰富数数的经验,加深对“十”作为一个计数单位的体会,10加几和相应的减法,1120的加减法,十几加几和相应的减法,解决问题,让学生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式。,可以设计一些联系学生生活实际，用数数方法解决的问题,第七单元认识钟表,一、教学内容认识整时,二、单元教学目标,1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。,三、教材编写特点和教学建议,结合学生的生活实际认识整时。概括认识“整时”的方法。,对一些知识进行了渗透。,渗透接近整时的习题,渗透一天有24小时,第八单元20以内的进位加法,一、教学内容20以内的进位加法解决问题,二、单元教学目标,1使学生比较熟练地口算20以内的进位加