八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第三框《与人为善将心比心》课件粤教版.ppt

第二单元待人之道2.2平等友善,第三课时与人为善，将心比心,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,情境导入,有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问:“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖了!“”于是，对孩子吼了一声说:没有!正当她准备门时，那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我带两根来送你。”这体现了小孩子和妈妈什么良好的品质？,学习目标,1、正确理解什么是将心比心，认识与人为善的意义。2、理解己所不欲，勿施于人的道理。2、努力培养与人为善的品德，克服与善良格格不入的恶习。,课前预习,1.将心比心是与人为善的_和_。2.将心比心就是_，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的_分担别人的不幸。将心比心就是_，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人_。将心比心就是不以_的方式对待别人，不在肉体和精神上_别人。,3.要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的_。4.一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真正的_的。,答案,1.思考方式行为方式2.急人所难态度和方式成人之美不求回报残忍冷酷伤害3.恶习4.内心快乐,疑难解答,“己所不欲，勿施于人”即自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，具体的理解包括以下几个方面：第一，“己所不欲，勿施于人”，是从自己的情感、需求出发，以己度人、推己及人。它体现善意共存意识，即平等待人，既不丧失自我，又能为他人着想。这种道德原则，只适用于人民内部。在敌我关系中，不适用这一原则。第二，换位思考是“己所不欲，勿施于人”的心理机制。将心比心、设身处地是换位思考的基本方式。一个人在与他人发生摩擦时，如果能站在对方立场上考虑问题，就能增进理解，容易化解矛盾。第三，“己所不欲，勿施于人”的另一层理解是：自己喜欢的事也不能强加于人。自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这也是违背他人意志、强加于人的行为，从根本上讲与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。,问题一：如何正确认识将心比心？,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,归纳总结,（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。（2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。（3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。（4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。,问题二：为什么要摈弃伤害他人的恶习？,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,归纳总结,（1）要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。谁都知道受伤害是痛苦的，将心比心我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。（2）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境心灾乐祸、落井下石，在人际关系中搬弄是非、挑拨离间，这些与善良格格不入的心态和行为既会伤害别人，也必然会伤害自己。这些恶习就像在自己脚下栽种的荆棘丛，使你远离友谊、信任、同情、理解。显然，一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真正的内心快乐的。,知识结构,典例精析,例1、（2017湖北孝感中考）公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人，对此，下列认识错误的是（）A勇担责任受赞赏，与人为善显修养B换位思考意义大，社会和社会和谐需要它C诚信美德要传承，任何过错都宽容D社会风气日益好，公民素质大提高,答案解析,【解析】题干中几起公路剐蹭事件中的责任一方的行为是一种诚信的表现，也是对自己犯错而敢于负责任的体现，对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义，被剐蹭的车主体现了宽容的美德，所以A、B、D都是正确的观点；C选项任何过错都宽容，太绝对，宽容要讲原则，符合题意。故选C。答案：C,例2、2017湖南长沙中考）漫画到底谁盲（如图），给我们的警示有（）没有规矩，不成方圆规则具有不确定性为人处事要换位思考关爱弱者彰显文明。ABCD,答案解析,【解析】无规矩不成方圆，社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的前提和基础。公共生活需要有共同的规则，社会生活处处有规则，时时有规则题干中的材料启示我们要遵守规则、文明出行、关爱弱者因此选项正确；选项观点错误，规则具有确定性。故选D。答案：D,课后训练,1、“善不是一种学问，而是一种行为。”这告诉我们（）A善良就是一颗广博的爱心B善良的行为是不图回报的C善良之心就是关爱弱势群体D只停留在口头上的善不是真正的善良,2、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要用实际行动为社会和谐助力D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容,3、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我们的启示是（）A落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，可以不做B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。做事应多考虑自己C这是己所不欲，勿施于人的表现D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的,4、生活中有一些常见的现象：（1）宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢待在商场里。这常常让大人们感到不能理解：为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？这两个现象蕴含了什么道理