云南省三校生语文

云南省高等职业技术学院招生考试语文,在此添加小标题,语言基础,语文,阅读,作文,满分：120分时间：150分钟,语文基础知识：30分阅读指导写作指导：40分,Loremipsumdolorsitamet,语法,04,Loremipsumdolorsitamet,词汇,03,Loremipsumdolorsitamet,文字,02,Loremipsumdolorsitamet,语音,01,修辞,05,Loremipsumdolorsitamet,中外文学常识哦,06,考试基本要求,1、语音：掌握声母、韵母、声调、拼写法则，能给常用汉字注音。2、文字：掌握常用的汉字，了解象形字、指事字、会意字、形声字、同音字、多音多义字。3、词汇：掌握同义词、反义词及词语的感情色彩，能辨析近义词、同义词，了解反义词。掌握常用的成语。4、语法：了解基本的语法知识，能辨析简单的语法错误。5、掌握比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比双关、反语、设问和反问等修辞方式。6、能正确使用标点符号。7、了解与考试大纲要求篇目有关的文学常识。,语文基础知识,1.语音,字音攻略,一、怎么考？（2017年真题）1.下列词语中加点字读音相同的一组是（）A.迁移歼灭阡陌交通纤尘不染B.杭州航海沆瀣一气一声不吭C.馈赠匮乏溃不成军功亏一篑D.傀儡灵魂罪魁祸首问心无愧,字音攻略,二、考什么？1、考常用字，不考生僻的字的读音。2、考常用多音字在词语中的读音。3、考容易误读的形近字的读音。,三、误读产生的原因,字音攻略,1、第一印象,东莞,骰子,发酵,2、方言的影响,吃饭,3、习惯的影响,晕车,撒贝宁,4、多音字干扰,压轴,一模一样,龇牙咧嘴,(z),5、形声字干扰,四、字音形近字,chnxinxinqishnynzhnchn谄陷馅掐赡檐瞻蟾qinxinzhun谦嫌赚,抵抗,扺掌而谈,字音形近字,字音形近字（2017年真题）,1.下列词语中加点字读音相同的一组是（）A.迁移歼灭阡陌交通纤尘不染B.杭州航海沆瀣一气一声不吭C.馈赠匮乏溃不成军功亏一篑D.傀儡灵魂罪魁祸首问心无愧,C,五、字音多音多义字,有些字的字义不同，字音也不同。例如：好ho好人、好话、好心情ho爱好喜好澄清chng形容水的清亮;使清楚、明白(这个问题需要澄清。)dng表示搞清楚，弄明白，或让液体的浑浊物沉下去的意思。(把药澄清了再喝。),1.下列多义多音字，注音全对的一组是对（）,A.宿宿舍(S)星宿(Xi)住一宿(S)B.薄单薄(bo)薄饼(b)薄荷(b)C.龟龟甲(gu)龟裂(jn)龟兹(gu)D.嚼咀嚼(ju)倒嚼(jio)咬文嚼字(jio),D,趁热打铁(大纲P4页第七题),趁热打铁(大纲P4页第八题),下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A.荷叶/荷枪创造/创伤数落/数见不鲜B.抹黑/抹布胸脯/果脯复辟/鞭辟入里C.宁可/宁愿出差/差使地壳/金蝉脱壳D.传记/传奇处理/好处记载/载歌载舞,C,1下列成语中加点字读音正确的一组是（）,A纤（xin）细亘（gng）古鲜（xin）为人知咬文嚼（jio）字B炽（ch）热褴褛（l）自给（j）自足戛（ji）然而止C慰藉（j）蓦（m）然锲（qi）而不舍相形见绌（ch）D和（hui）泥稽（q）首长吁（x）短叹气冲斗（du）牛,B,语文基础知识,2.文字,考查形式,（2017年真题）2.下列词语中有错别字的一组是（）A.恰如其分一愁莫展心旷神怡黄粱美梦B.人才倍出弱不经风循序渐进甜言蜜语C.不计其数谈笑风声仗义直言伸张正义D.川流不息流连忘返怨天尤人草菅人命,考试基本要求,1、语音：掌握声母、韵母、声调、拼写法则，能给常用汉字注音。2、文字：掌握常用的汉字，了解象形字、指事字、会意字、形声字、同音字、多音多义字。3、词汇：掌握同义词、反义词及词语的感情色彩，能辨析近义词、同义词，了解反义词。掌握常用的成语。4、语法：了解基本的语法知识，能辨析简单的语法错误。5、掌握比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比双关、反语、设问和反问等修辞方式。6、能正确使用标点符号。7、了解与考试大纲要求篇目有关的文学常识。,文字,文字指事字,指的是用象征性并具有指示作用的字。例如：木本末刀刃人天,文字会意字就是把几个字的意义合成一个意义，就是会意。例如：男、明、从、林,文字形声字(大纲P7页）,B,要读准形声字的音，不能靠读半边确定字音，例如：怦不读png，应读png，汲字不读x，应读读j,1、遇到同音字时要注意，形和义的区别，避免混淆。例如：颂sng颂扬歌颂诵sng诵读背诵费fi费用浪费废fi废品荒废2、常见情况:音同、音近：供献决对留连忘返音同、形近：诸候腊烛松驰加偏旁、少偏旁:高吭渡假汗流夹背,文字同音字,注意字音和字义的联系，避免误读：1、阿当前缀用，如:阿姨阿妈阿拉伯迎合的意思，如：阿谀奉承刚直不阿2、屏bng抑止或除去，如：屏住呼吸屏退左右png与遮挡的意思有关，如：屏风屏障屏蔽,文字多音多义字,趁热打铁,（2017年真题）2.下列词语中有错别字的一组是（）A.恰如其分一愁莫展心旷神怡黄粱美梦B.人才倍出弱不经风循序渐进甜言蜜语C.不计其数谈笑风声仗义直言伸张正义D.川流不息流连忘返怨天尤人草菅人命,A,语文基础知识,3.词汇,考查形式,（2017年真题）3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。A.唤醒躺着飘减淡B.醒悟横着浮消失C.惊醒横着浮减淡D.清醒卧着荡消失,考试基本要求,1、语音：掌握声母、韵母、声调、拼写法则，能给常用汉字注音。2、文字：掌握常用的汉字，了解象形字、指事字、会意字、形声字、同音字、多音多义字。3、词汇：掌握同义词、反义词及词语的感情色彩，能辨析近义词、同义词，了解反义词。掌握常用的成语。4、语法：了解基本的语法知识，能辨析简单的语法错误。5、掌握比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比双关、反语、设问和反问等修辞方式。6、能正确使用标点符号。7、了解与考试大纲要求篇目有关的文学常识。,词语单义词和多义词,词义包括词的语汇意义、词的语法意义和词的色彩意义。本节的复习重点：词语的理解、运用和辨析。一、单义词指只有一项意义的词叫单义词,事物的名称、专有名词、科学术语。如:电视衣服、鲁迅、云南、元素、氧化等。,二、多义词指一个词有几项不同的意义,而这几项意义又互相联系。1、基本义：多义词的几项意义中,最基本、最常用的意义，也就是一个词最初所具有的意义,它是多义词几项意义发展的源头。2、引申义：由基本义转化、发展出来的其他意义。如日，基本义是指“太阳,在“太阳”的基础上产生了五项引申义“天、一昼夜、每天、时候。,词语引申义,词的引申义的方式有直接引申、比喻引申、借代引申三种。直接引申：直接在本义上发展。如“尊老爱幼”老,本义：指年岁大，后来人们又用来指称年岁大的人”,于是“老”就获得了“老年人”这项意义,比喻引申：通过比喻义产生新义。如“老师，你们是辛勤的园丁。借代引申：通过借代用法使词产生新的意义。如“干戈”,词语同(近)义词和反义词,一、同义词是意义相同或相近的词。意义完全相同的,一般可以互相替换。例如：忧愁一悲愁、事件一事情等。意义相近的也称近义词,不能替换。如局面一场面、声援一支援等。反映了事物的细微差别。,3.搭配对象不同主要体现在与别的词的组合关系上,它们各有比较固定的搭配对象,彼此不能混用如“交换”和“交流”都双方把自己的东西给方,但它们的搭配对象却不同。4.运用场合不同有些同义词的使用风格、感情色彩有细微差别,用的场合也不同。有的用于口语,有的用于书面语,有的是一般词语,有的是特殊用语。如“麻利”一般用于口语,“敏捷”用于书面语,词语同(近)义词和反义词,（一）同义词的辨析：1.词义的轻重不同词义轻重不同是指一组同义词的意义在程度上要有高低强弱、轻重之分。如：爱惜、珍惜2.范围大小不同范围大小不同的同义词,指称的都是同一事物,所代表的概念外延有大小之分,有些同义词的意义范围有包含与被包含的关系,也有指称个别、具体与指称集体概括的差别。如：战争一战役,反义词是词性相同,而意义相反或相对的词。所谓相反是指表达的意义完全相反,两个反义词之间没有表示中间状态意义的反义词,两个词的意义互相排斥,互相对立,完全相反。如“生一死”、“对一错”、“真一假”等;反义词在应用中要注意两点：词和词组不能看做是反义词。如“乱”和“井井有条”不能看成是反义词;是一个词的否定形式不能看做是反义词,如“好”的反义词不能说是不好”,词语同(近)义词和反义词一、反义词,词语词的色彩,1.感情色彩褒义词:表示赞许、肯定。（果断、爱护、坚强）中性词：词语本身无所谓好坏。（决断、保护、顽强）贬义词：表示贬斥、否定。（武断、庇护、顽固）2.语体色彩语体色彩分书面语、口语和行业用语。书面语一般比较庄重正式,如:“祖国啊,母亲”不能说“祖国啊,妈妈”或者“祖国啊,娘”。,（2016年真题）4、下列词语感情色彩不全相同的一组是()A.逆来顺受刚愎自用哗众取宠夸夸其谈B.睚眦必报草菅人命暴殄天物蛊惑人心C.华而不实自以为是陈词滥调理屈词穷D.栩栩如生游刃有余别具一格固步自封,D,词语成语,重点：准确理解并且正确使用成语成语的特点：(1)结构相对稳定。绝大多数成语由四个字组成,其结构是约定俗成的,一般不能随意改动。如“任重道远”不能变为“道远任重”、任重路远(2)意义完整统一。成语的意义不是各个构成成分意义的简单相加,不能仅从字面意思去理解,而是要整体理解。比如“叶公好龙”、“狐假虎威”等就切忌望文生义。很多成语也有很强烈的感情色彩,要注意辨析。,词语成语,成语是语言中经过长期使用,凝练而成的种结构和意义都相对稳定的固定短语。当运用成语可以使用成语,要注意以下几个方面:1.弄清成语意义可以通过字面意义推导出成语的意义。如一清二楚、十全十美、万众一心。成语中有些成分保留了古义,不能用今义去理解,成语的实际意义是本义的引申,与字面意义相差很远,有些成语的意义要弄清楚出处才能确切理解认识。如“子虚乌有”(本义指汉代司马相如子虚赋中的两个人物引申义指虚假的、不存在的东西)。,词语成语,2.注意成语读音有些字,现代很少用,一般只出现在成语中,有的是多音多义字,在成语中的读音往往是保留古音,与现代汉语读音不同。如“无声无臭(“臭念xi0,指气味)3.注意成语字形成语中的一些汉字,或因生僻,或因形近、音近等在使用时容易写错字形。如“如火如茶”(“荼”写成“茶”)、“川流不息”(“川”写成“穿”),（2016年真题）2.下列词语中有错别字的一组是（）A.完璧归赵天沦之乐怒发冲冠大相径庭B.适得其反冠冕堂皇盘根错节强词夺理C.弱不禁风觥筹交错风驰电掣汗牛充栋D.自惭形秽脍炙人口赏心悦目不期而遇,A,语文基础知识,4.语法,考查形式,（2017年真题）2.下列句子中有语病的一项是（)A.这本侦破小说构思新颖，值得一看。B.一口气读完了丑小鸭，使我热泪盈眶。C.这部作品是他十年心血的结晶。D.有的人在一个地方住惯了，就不肯轻易移居。,考试基本要求,1、语音：掌握声母、韵母、声调、拼写法则，能给常用汉字注音。2、文字：掌握常用的汉字，了解象形字、指事字、会意字、形声字、同音字、多音多义字。3、词汇：掌握同义词、反义词及词语的感情色彩，能辨析近义词、同义词，了解反义词。掌握常用的成语。4、语法：了解基本的语法知识，能辨析简单的语法错误。5、掌握比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比双关、反语、设问和反问等修辞方式。6、能正确使用标点符号。7、了解与考试大纲要求篇目有关的文学常识。,语法,语法是语言的结构方式,包括词的构成和变化、词组和句子的组织。学习语法要求熟练地运用语法规则,准确地表达自己的思想,透彻地理解别人的语言,提高汉语水平。实词:大部分词能够单独充当句子成分。包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词:有一部分词不能单独充当句子成分,作用主要是表示一定的语法意义。包括：副词、介词、连词、助词、叹词、语气词。,语法实词,1.名词(1)前边一般可受数量词修饰,不能受副词修饰。(2)表示人称的名词,后面可以加们”表示复数。(3)在句子中常作主语、宾语、定语2.动词（1)能受副词修饰,多数不能受程度副词修饰。如:能说“刚来”、“不去”不能说“很学习”、“太跑”。3.形容词4.数词、量词常常结合起来作定语、补语,如:“五名学生参加了表演”、“他去了三趟”5.代词（1)一般不受其他词类的修饰。(2)同它们代替的词类用途相同。,语法虚词,6.副词（1)能修饰动词、形容词,不能修饰名词。（2)一部分副词有关联作用,如“又,又”。7.介词(1)介词主要用在名词或名词性短语前面,共同组成“介词短语”,作动词、形容词的附加成分,充当状语、补语。例如:他从早上工作(晚上)。(2)有的词可以充当动词,也可以充当介词,如:“他给了我勇气”,“给”是动词“他给我定做了一套衣服”,“给”是介词8.连词只有连接作用,没有修饰作用。9.助词10.叹词,不、很,语法,短语的类型短语,也称词组,是两个或更多的词的组合。在现代汉语语法中,短语在句子里的作用相当于一个词,可以充当各种句子成分。短语主要有以下类型:（1）并列短语,如报纸杂志、勤劳又善良;（2）偏正短语,如热烈讨论、多么可爱;（3）动宾短语,如热爱生命、盖房子;（4）补充短语,如洗得干净、休息一会儿、好极了（5）主谓短语,如:环境幽雅、心情愉快;（6）介宾短语,如为了祖国和人民、对这个问题;（7）“的”字短语,如说的、做的、唱歌的、应聘的;（8）固定短语,如守株待兔中流砥柱、你一言我一语、深一脚浅一脚、社会主义等。,语法句子,（一）单句（考试说明P15）用词和短语构成，能表达一个完整的意思。是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句、非主谓句两类。,1.主谓句：主谓短语构成的句子。如：云南是一个美丽的地方。2.非主谓句：由其他短语或单个句子构成的句子。如：下课了。很好。,构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分它们在句中的基本位置如下：,时间状语,地点状语,（定语）,主语,状,谓,补,（定语）,宾语,句子成分（P16）,句子成分标识符号,主语：“=”划在主语下面谓语：“”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“”用在状语前后补语：“”用在补语前后,句子成分,1、往事（主语）不停地（状语）浮现在（谓语)我的（定语）眼（宾语）前（补语）。2、年轻的我们（主语）要（状语）担负起（补语）祖国的重任（宾语）。,复句,复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。,复句的类型（P16）,并列关系：平列式、对比式（也，同时，还，一方面.一方面.）承接关系：按顺序叙述递进关系：分句之间表示意义上层进选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一转折关系：重转式、轻转式因果关系：前因后果、前果后因假设关系：前句假设，后句是假设的结果条件关系：充分条件、必要条件、无条件目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等解说关系：指不相连的复指中的复句。,示例,常用的关联词语,分句间的逻辑关系,名称,穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。,首先然后，又、便、于是,各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件,承接复句,我们写对联不是装文雅，而是学知识。,既又，一方面(另)一方面，不是而是,各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面,并列复句,既又，一方面(另)一方面，不是而是,各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面,示例,常用的关联词语,分句间的逻辑关系,名称,我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。这本书我看过，而且看了不止一遍。,不但(不仅、不光)而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有时还用“不但不反而”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且何况”来表示,后一分句比前一分句有更进一层的意思,递进复句,通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？宁可站着死，决不跪着生！,或者或者，是还是，不是就是，要么要么，宁可也(决)不，与其不如,两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件,选择复句,示例,常用的关联词语,分句间的逻辑关系,名称,如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。,如果(假如、要是)那么(就)，即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)也,前一分句提出假设，后一分句推论结果,假设复句,文章虽短，内容却很丰富。这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。,虽(虽然、尽管)但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不过”“却”等,在语意上，后一分句同前一分句相反或相对,转折复句,示例,常用的关联词语,分句间的逻辑关系,名称,由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。,因为所以，由于因此，之所以是因为，既然就,一分句提出原因，另一分句说明结果,因果复句,只有先做群众的学生，才能做群众的先生。,只要就，只有才，除非才，无论(不管、不论、任凭)也(都、还),前一分句提出条件，后一分句推论结果,条件复句,语法标点符号（p17),常用的由15种。分点号和标号。一、点号（1）句末点号：句号、问号、叹号（2）句内点号：逗号、顿号、分号、冒号二、标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号,语法常见病句,（一)搭配不当这类病句主要有下1.主语和谓语搭配不当。如:(1)人民的生活水平改善了(2)革命先烈的英雄事迹将永远活在我们的心中例(1)的主语“生活水平”与谓语“改善”搭配不当。例(2)的主语“英雄事迹”与谓语“活”搭配不当。2.谓语和宾语搭配不当。如:(1)我校开展向雷锋学习的高潮。(2)战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路快速前进。例(1)的谓语是“开展”,与宾语“高潮”搭配不当。例(2)的动词“冒着”只能和中的“大雨”搭配,不能和“道路”搭配。,3.定语、状语、补语和中心语搭配不当。如:(1)我们要发扬老一辈革命家的优秀传统。（2)声音沙哑,发涩得令人遗憾。例(1)的定语“优秀”与中心语“传统”不能搭配。例(2)的状语“热火朝天”与中心做”不能搭配。例(3)的补语“令人遗憾”与中心语“发涩”不能搭配4.关联词语搭配不当。如(1)只有深化改革,就能振兴企业（2)无论表演艺术团走到哪里,就会受到热烈的欢迎例(1)中的“就不能和“只有搭配。例(2)中“无论”后面常用“也、都、总、还来呼应不能和“就搭配。,语法常见病句,(二)成分残缺或赘余这类病句有以下几种:1.缺主语。如(1)当我和妈妈走上天桥时,望着川流不息的人群,都非常激动(2)我和他认识的过程中,无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象例(1)中,谁“望着川流不息的人群”?句中没说明,缺主语。例(2)无主语,句中下深刻的印象”的是“他”,而不是“无论在学习、工作、生活哪一方2.缺谓语。如(1)4月中旬,五华区全区中学生作文比赛例(1)缺少谓语动词,不构成主谓句。,语法常见病句,3.缺宾语。如（1)通过讨论,我提高了对学习科学技术的目的性(2)这时舞台上传来了一阵阵幽雅的令人心旷神怡解析：例(1)的动词谓语是“提高”,缺宾语与它搭配。例(2)的“传来了”无宾语。4.成分赘余。如(1)这句话的后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（2)她面含微笑,憧憬着未来美好生活的向往例(1)中的“潜台词”与“无声”重复。例(2)中“憧憬就有“向往”之意,重复,语法常见病句,(三)误用、滥用虚词误用就是应该用这个虚词而错用另外一个;用就是不该用虚词而用了虚词。最常见的是介词的误用、滥用。例如(1)对于文娱活动,他进步很快（2)在这篇文章里,热情地歌颂了祖国欣欣向荣的景象例(1)误用介词“对于”。例(2)用介词,导致句子缺主语。,语法常见病句,四)语序不当主要指句子中词语的顺序不合理,或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。(1)广大青年表现出无比的参与奥运的热情。（2)数学对于我很有兴趣。例(1)的语序不当,将“无比的”调至“热情”前。例(2)中,主体是“我”,客体是“数学”主客颠倒,应改为“我对于数学”。,语法常见病句,正确形式,错例,正确形式,错例,是因为/是的原因,6.是因为的原因,的原因是/是由于,5.的原因，是由于,的原因是/是因为,4.的原因，是因为,他的死是为了/他是为了而死的,3.他的死是为了而死的,是为了/是以为目的的,2.是为了为目的的,是由决定的/是由于,1.是由于决定的,正确形式,错例,正确形式,错例,由于/在下,14.由于下,经过/在下,13.经过下,关键在于/是十分重要的,12.关键在于是十分重要的,关键的问题是/是在起决定作用,11.关键的问题是在起决定作用,是由于/是的结果,10.是由于的结果,其根本原因是/是在作怪,9.其根本原因是在作怪,的原因主要是/主要是所致,8.的原因主要是所致,原因是/是由造成的,7.原因是造成的,正确形式,错例,正确形式,错例,本着的原则/以为原则,22.本着为原则,靠的是/是靠取得的,21.靠的是取得的,成分是/是由配制而成的,20.成分是配制而成的,有/由组成,19.有组成,以为宜/即可,18.以即可,大多是/以为主,17.大多是以为主,对于问题/在问题上,16.对于问题上,由于的领导/在的领导下,15.由于的领导下,正确形式,错例,正确形式,错例,的特点是/有的独到之处,29.的特点是的独到之处,比去年同期/跟去年同期相比,28.比去年同期相比,变得分外/变得多了,27.变得分外多了,深受欢迎/为所欢迎,26.深受所欢迎,听到的噩耗/的噩耗传来,25.听到的噩耗传来,打着的幌子/以为幌子,24.打着为幌子,借口/以为名,23.借口为名,（五)不合逻辑指句子出现了概念范围不清、判断错误、相矛盾等违反逻辑的问题,有时句子是通顺的,但在事理上讲不通。如:(1)我从小就喜欢文艺,读过大量文学作品、小说和诗歌。(2)他今天没来上课,一定是病了。（3)我们能不能记住抗日战争中日军的暴行,关系到我们不忘国耻,努力奋斗,把我们国家建设成为一个强大的国家例(1)中“文艺”是文学和艺术的总称,有时也特指文学表演艺术;“文学作品包含“小说、诗歌”,它们不能与“文学作品”并列。例(2)“没来上课”不一定是生病,判断错误。例(3)中“能不能”包含“能”与“不能”两层意思,后面只有一层意思。,语法常见病句,语文基础知识,5.修辞,修辞基本要求：,考查方式：一是辨认常见的修辞方法；二是分析其效果，恰当运用修辞。,辨析修辞的效果并恰当运用修辞是考查重点，多在语言运用题中综合考查。,掌握比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比双关、反语、设问和反问等修辞方式。,a.诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b.现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；,修辞比喻比拟借代,一、比喻比喻就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以表达得更加生动鲜明。比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种类型。作用：使语言形象生动，使抽象化为具体，将无形化为有形，使深刻抽象的道理变得浅显明白，便于感情的表达。1.明喻说被比喻的事物像比喻的事物。常用的比喻词有“像一样”、“像似的”、好比”、“好似”、“仿佛”等。如:(1)密密的塔松像无数撑天的巨伞。例（1）被比喻的事物是“塔松”,比喻的事物是“巨伞”,比喻词是“像”,2.暗喻说被比喻的事物是比喻的事物。常用的比喻词有“是”、“变成”、“成了等。如(1)啊,黄河!你是我们中华民族的摇篮。（2)浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。例(1)的被比喻的事物是“黄河”,比喻的事物是“摇篮”,比喻词是“是”。例(2)喻的事物是“浪花”,比喻的事物是“白莲”,比喻词是“形成”3.借喻直接把被比喻的事物说成比喻的事物,不用比喻词。如:黑蒙蒙的水天之间,一条雪白的素练乍合乍散地横江而来。例中被比喻的事物不出现,只出现比喻的事物“素练”。,修辞比喻比拟借代,(二)比拟比拟就是把物拟作人或把人拟作物。比拟可分为拟人、拟物两种类型。把物化为人来写。如:(1)场边靠河的乌柏树叶,干巴巴地才喘过气来例(1)的“乌柏树叶”像人一样能“喘过气来”,这就是把物拟人化了把人化为物来写,或者把甲事物化为乙事物来写。如（1)你尾巴翘上了天例(1)把人写成有“尾巴”的动物,修辞比喻比拟借代,常用修辞-比拟,比拟的特点,1.拟人：把物当作人来写2.拟物：把人当作物来写，或把此物当作彼物来写,作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力，便于感情的抒发。,你尾巴翘上了天场边靠河的乌柏树叶,干巴巴地才喘过气来,拟物,拟人,(三).借代不直接把所要说的事物名称说出来,而用跟它有关系的另一种事物名称代替它，它强调两事物间的相关点。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。如：1)不拿群众一针一线。2)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。3)花白胡子正坐在墙角吸旱烟。例(1),“一针一线”代替“财物”,以部分代替全体。例(2),“江山”代替“国家、祖国”,以具体代替抽象。例(3),“花白胡子”代替“在墙角吸旱烟”的“那个人”,以人的外部特征代替,修辞借代,常用修辞-对偶,对偶的特点,对偶就是“对对子”，严格的对偶也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,对偶修辞是诗歌最常用的修辞手法，工整的对偶常常加深诗人的感情，也体现高超的炼字技巧。,作用：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果,修辞排比,（二)排比用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层地深入。(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈（2)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!,作用：使内容集中，气势增强，长于抒情；使句式工整，节奏感强，强化语势；使语言精炼、有力，条分缕析。,修辞设问反问,三、设问、反问(一)设问设问是先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来。如(1)这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个微