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五年级语文新课堂答案【篇一：新课标人教版语文五年级上册练习题大全(带答案)】 阅读课文，思考： 1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？ 2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？ 【基础达标】一、读拼音写汉字。 （ ） （ ） （ ） （）二、辨字组词。 梦（） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）婪（） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）三、照样子写词语。例如：舒舒服服（aabb）_ 、 _ 、 _、_例如：急匆匆（abb）_ 、 _ 、 _、_四、給加点的字选择正确的解释。 顾：a注意；b拜访；c转过头看看；d商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。（） 2、像我这样光顾着看书的人很多。（ ） 3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ） 4、我环顾四周，只见这里山青水秀。 （ ）光：a光彩；b完了；c只，单；d露着；e明亮；f景物。 1、春光明媚。（ ） 2、为国争光。（ ） 3、我担心书被卖光。（ ）4、你光着膀子想大干一场啊！ （） 5、光明在前头等着我们。（） 6、光靠你们两个人恐怕不行。 （ ）五、写近义词。 鼓励（ ）惧怕（ ）贪婪（ ） 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ） 5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）七、阅读短文，回答问题。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地 _ _ 2小苗与大树的对话 读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！阅读课文，填空：1、?它在这里?中的?它?指的是_。2、?我像一匹狼，贪婪地读着。?这句话把?我?比作_，这个比喻形象地说明了_。 3、文中的破折号的作用是 _【拓展运用】 1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。_2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。 书名：_作者：_出版社：_内 容 简 介 ： 季羡林小时候读的闲书有： 、 、。【基础达标】一、读拼音写汉字。 （ ） （） （ ） （）二、给加点的字选择正确的注音。 三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。 （） 2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。 从不购买的，恐怕没有。（）我要把（） 3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 （） 4、?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？?我觉得，因该写真事。?（）四、按要求将下列书籍分类。 古文观止安徒生童话朝花夕拾施公案 三侠五义水浒传 格林童话 三国演义1 、 小 说 ： _2 、 散 文 ： _3 、 童 话 ： _ 五、判断下列句子是否是比喻句。 1、我跟您太像了，我也喜欢看闲书。（）2、粮仓里堆的谷好像一座小山。（ ）六、选择恰当的词语填空。急切 真切 1、随着时间的流逝，他（ ）地感受到时间的重要。 2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（）地寻找昨天看过的那本书。因为 因此 3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而 自己隐藏起来。 4、雨下得越大我越开心，（ ）那时我便有充足的理由在书店待下去。七、选择恰当的关联词语填空。 只有才 不但而且如果就虽然但是 1、我们（ ）要学习语文，（）要学好其他各门功课。 2、（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ）身体仍很硬朗。 3、（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。 4、我们（ ）现在发奋学习，将来（ ） 能担当起建设祖国的重任。八、阅读短文，回答问题。 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：a有才能的人；b表示只有在某种条件下然后怎样；c表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ）2、写出下面词语的近义词。 喜欢（ ）培养（ ） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有_ 、 _ 、 _三贯通的人才。【拓展运用】 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ _2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ _ 3走遍天下书为侣 阅读课文，填空：1 、 一 本 你 喜 爱 的书就 是_， 也是 _。 2、你喜爱的书就像_，就像_。【基础达标】一、读拼音写汉字。 （） （ ） （ ） （） （ ） （ ） 二、辨字组词。 误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ）娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ）坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ）座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ）三、在括号里填上合适的量词。 一（）书 一（ ）船一（ ）灯光一（ ）扑克牌 一（）山水画 一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（ ）阳关 一（）琴一（ ）朋友 一（） 旅行一（ ）大树 四、找出句中的错别字并依次改正。如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 （ ） （ ） （） （ ）五、选择恰当的词语填空。 欣赏 观看1、我和爸爸妈妈一起在花园里（ ） 各种美丽的鲜花。 2、我再（）巴黎圣母院中的敲钟 人，他貌丑心善。忽视 忽略 3、对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（）的东西，再加以细细咀嚼。 4、因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。发现 发明 5、爱迪生（ ）了电灯。6、你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。六、给加点字找反义词。 1、我会继续把故事编写下去。（ ） 2、这里的一切我都熟识。（ ） 3、这是一艘非凡的战舰。（ ） 4、我会找到曾经忽略的东西。（ ）七、把搭配的词语连起来。周游 专业选择 对话倾听 故事编写 世界八、造句。像 _因为所以 _【拓展运用】小练笔。 古人说：?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。?请 你谈谈对读书的体会。 _ 4我的?长生果? 阅读课文，填空：1 、 ? 长 生 果 ? 是 指 _。 2、 莎 士 比 亚 说 ： ?_的营养品。?【基础达标】一、读拼音写汉字。 （ ） （）（ ）二、给多音字选择正确的读音。 悦（ ） 阕（ ） 瘾（ ） 渐（ ）【篇二：五年级上册_语文课堂作业本答案】出每组中带点字读音不同的一个词语。 （1）转过街角 转圈 转移 转告 （2）严阵以待 等待 待命 待会儿 2 根据意思写词语。 （1）依依不舍 （2）倾盆大雨 （3）白日梦 3 照样子，用带点的词语写句子。 （1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。 （2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。 4 摘抄句子。 （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。 （2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 5 品读课文精彩片断，完成练习。 （1 我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。 1（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 （3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基” 3 走遍天下书为侣 1 加偏旁成新字，再组词。 桶 （水桶） 吴扁甬诵 （背诵） 2 在括号里填入合适的量词。 一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书一（ 盒 ）扑克牌 一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）马一（ 个 ）百音盒 3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 一位智者 ，也是 一位你随时可以请教的良师 。 一本你喜爱的书就是 一盏明灯 ，也是 一把开启知识大门的钥匙 。 一本你喜爱的书就是 一盏黑夜里的启明灯 ，也是航海时的指南针 。 一本你喜爱的书就是 一把打开智慧大门的钥匙，也是 你干渴时的一杯清茶 。 一本你喜爱的书就是 心中的启明星 ，也是 一艘通往彼岸的船 。 一本你喜爱的书就是 一段最难忘的人生奇遇 ，也是 嘴边一段喜爱的小曲。 词语手册p14 4 品读课文精彩片段，完成练习。 2 （1）根据课文内容填空填空。 （2）从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“o”在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？ 启示例1：读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。读书百遍，其义自见。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找新的发现。 启示例2：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。 （3）请把下列有关读书的名言补充完整。 书读（ 百遍 ），其义自现。 读（ 万卷 ）书，行（ 万里 ）路。 故书不厌（ 百回 ）读，熟读深思子自知。 5 假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写你自己的想法。（还可以平板电脑、数码相机、智能手机等） 例1：一个人独自旅行，是非常寂寞的。因此，我会带上笔记本电脑。 通过笔记本电脑，我不但可以读读书，听听音乐，还可以上网通过视频跟家中的父母聊天，甚至可以写写博客，跟朋友交流旅游时的见闻，诉说旅途中的酸甜苦辣?3一台笔记本电脑就是一个宝库，也是一位无所不能的伙伴。从某种意义上说，它可以帮你解决旅途中所有问题。 例2： 假如我独自旅行，而且只能带一样东西，我会选择带一支铅笔。因为在旅行的途中我一定会遇到许多许多有趣而新奇的事情。我会用自己的心去感受，用笔述说自己的心声。我可以用笔述说山河的壮丽，各地的民俗风情?这一趟旅行下来，我一定可以写一本厚厚的日记。回去后，我会一点一点地慢慢品味，脑海里会回想自己旅行时的经历，会觉得这次旅行的多么有意义、有价值。 1 拼一拼，写一写。 （ 惧怕 ） （ 娱乐 ） （ 支撑 ） （ 背诵 ） （ 书柜 ） （ 炒菜 ） （ 环绕 ） （ 屋檐 ） 2 写出下列词语的近义词。 激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ） 担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ） 3 把下列成语补充完整。 滚（瓜）烂熟 囫囵吞（枣） 不求甚（解） 津津有（味） 如（醉）如痴 如饥似（渴） 4 读一读，连一连。 4不出声地读 跳读 简单略微地读 朗读 精心细致地读 通读 有所取舍跳跃式地读 略读 5 填一填，背一背。书p18日积月累 （1）一日（无书），（百事）荒芜。 （2）读书（破万卷），下笔（如有神）。 （3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。 （4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。 （5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。 6 默读短文，完成练习。 （1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。 煮书就是反复钻研、反复品味书本。“煮书”其实就是反复地读书。要大声朗读，读出声音、读出感情。 （2）短文中写了那几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？ 短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。 5【篇三：新课堂,新方式五年级语文下册教案】 【学习目标】 1、认识4个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能给课文分段并概括段意。 【教具】课件 【教学过程】 一、板题示标 师：同学们，这节课我们来学习第1课草原（板书课题），请看本节课的学习目标： 1、认识4个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，给课文分段。 师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。xx你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？” ） 1、 指名读，生纠错，师板书易错字。 2、 齐读易错字巩固。 三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 1、生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 四、第三次“先学后教”（再读课文，分段） 师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。4分钟后我们来交流。 1、 生自学，师巡视。 2、 同桌互相交流。 3、 全班交流。 全文可分为五段： 第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色。 第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。 第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景。 第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。 第五段：（5）写主客联欢和话别。 五、第四次“先学后教”（写字） 师：课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。 1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。 2、师提写，指两名后进生上台写。 3、生对改、订正。 六、当堂训练（作业） 课后生字2.2.2写在作业本上。 第二课时 【学习目标】 1、 能有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 2、 理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 【教具】课件 【教学过程】 一、 板题示标 师：同学们，这堂课我们继续来学习第1课草原（板题），请看本节课的学习目标（示标），我请一位同学站起来为大家朗读一遍。（指名读） 二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题） 自学指导（一） 师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）请同学们默读课文，思考： 内蒙古大草原的自然景色和民族风情是怎样的？ （5分钟后比谁回答得好） 1、 生开始自学，师巡视。 师：时间到，找到答案的同学请举手。 2、 指名回答，不完整可补充。 自然景色：“羊群?流入云际。” 师：你回答得很好，从这段的描写中可以看出草原的自然风景怎么样？（很美），师板书：风景美。这么美的景色大家想不想欣赏一下？请看老师为大家准备的图片。（出示课件）欣赏完草原的自然风光，相信你们对草原的美有了更深刻的印象了，下面就请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得好。 3、 生自由练读。 4、 师：时间到，谁愿意为大家展示一下？ 5、 （指名读，生评价） 师：欣赏过草原的美景后，谁来说说那的民族风情又是怎样的？ （指名说，不完整可补充） 从同学们的回答中可以看出那的民族风情也很美，（板书人情美） 三、第二次“先学后教” （再课文，思考问题） 自学指导（二） 师：美丽的草原不仅景美，风土人情也美，可更美的是我们蒙汉一家的情谊，请看老师为大家准备的自学指导（二）（出示）： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话应该怎样理解？ （3分钟后比谁回答得好。） 1、 生自学，师巡视。 2、 师：时间到，谁愿意说说对这句话的理解？（指名说） 3、 师：你们可真棒，说得都不错。这句话就是（出示课件，公布答案） 蒙汉人民的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？指导夕阳西下，人们还在这远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 四、第三次“先学后教”（背诵第一自然段） 师：草原美丽的地方太多了，清晰地空气，明朗的天空，碧绿的小丘，明镜似的小河?那里真是景美、人美、情也深啊！让我们赶快把这美丽的地方印在自己的脑海里，背诵第一自然段，5分钟后比谁背的流利。 1、 生自由背诵 2、师检查背诵情况。 五、板书设计 1、 草原 自然风情民族风情 蒙汉一家亲 2、丝绸之路 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。 【教具】课件 【教学过程】 一、板题示标。 师：同学们，这节课我们来学习第2课.丝绸之路（板书）请看目标。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学