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文档简介
文言虚词的用法,考点研读考纲点击,高考考试大纲要求:理解常见文言虚词在文中的用法。能力层级为B。,“常见文言虚词”指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。考试说明明确划定了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚词作为高考的考查范围。考查这些虚词,不是要求死板的记忆,而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同用法的能力。,与文言实词相比,文言虚词有以下几个特点:一是用法比实词灵活。二是使用频率比实词高。三是语法功能比实词强。高考对文言虚词的考查一般难度不大,立足于“常见”,着眼于辨析和判断“在文中”的用法。从近年高考命题来看,对虚词的考查在题型上一般比较稳定。,下列黄色的“之”字意义和用法相同的是A.均之二策,宁许以负秦曲B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉C.奚以之九万里而南为D.师道之不传也久矣E.譬若以肉投馁虎,何功之有,下列黄色的“之”字意义和用法相同的是A.均之二策,宁许以负秦曲B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉C.奚以之九万里而南为D.师道之不传也久矣E.譬若以肉投馁虎,何功之有,BE(A这B助词,提前宾语C往,到去D助词,取消句子独立性E助词,提前宾语),推断文言虚词用法的方法,看语法结构看对应位置看特殊标志看语气表达看具体语境看删换变化看句式特点,一、看语法结构,借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。,策之不以其道。(马说),翼若垂天之云。(逍遥游),一、看语法结构,借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。,“策之”是动宾短语,“之”是动词“策”的宾语,代词,代“马”,可译为“它”。,策之不以其道。(马说),翼若垂天之云。(逍遥游),一、看语法结构,借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。,“策之”是动宾短语,“之”是动词“策”的宾语,代词,代“马”,可译为“它”。,策之不以其道。(马说),翼若垂天之云。(逍遥游)“垂天之云”偏正结构,“之”是结构助词,“的”。,师道之不传也久矣(韩愈师说)辍耕之垄上(司马迁陈涉世家),师道之不传也久矣(韩愈师说)辍耕之垄上(司马迁陈涉世家),“师道之不传”是主谓短语,作“久矣”的主语,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,是结构助词,可不译。,师道之不传也久矣(韩愈师说)辍耕之垄上(司马迁陈涉世家),“之垄上”是动补短语,“之”是动词,“去”“往”的意思,“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词,而不是虚词。,“师道之不传”是主谓短语,作“久矣”的主语,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,是结构助词,可不译。,二、看对应位置,语言结构相同或相似的词句构成的对文,其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法,推断对应位置的疑难虚词的用法。,舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。(陶潜归去来兮辞)因利乘便,宰割天下,分裂山河。(贾谊过秦论),舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。(陶潜归去来兮辞)因利乘便,宰割天下,分裂山河。(贾谊过秦论),“以”和“而”处于对应位置,“而”是表修饰的连词。,舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。(陶潜归去来兮辞)因利乘便,宰割天下,分裂山河。(贾谊过秦论),“以”和“而”处于对应位置,“而”是表修饰的连词。,“因”和“乘”处于对应位置,“乘”是介词“趁着”的意思,由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文,都是指有利的形势。,昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏(诗经东山)噫吁嚱,危乎高哉!(李白蜀道难),昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏(诗经东山)噫吁嚱,危乎高哉!(李白蜀道难),“矣”和“思”处于对应位置,由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。,昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏(诗经东山)噫吁嚱,危乎高哉!(李白蜀道难),“矣”和“思”处于对应位置,由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。,“乎”和“哉”处于对应位置,由“哉”是表感叹的语气助词,可推断“乎”与“哉”同义。,三、看特殊标志,文言文段与段、句与句衔接过渡,起承转合,常由一些虚词充当标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语,可推断其用法。,夫人之相与,俯仰一世(王羲之兰亭集序)至于颠覆,理固宜然。(苏洵六国论),夫人之相与,俯仰一世(王羲之兰亭集序)至于颠覆,理固宜然。(苏洵六国论),“夫”用在段首引发议论,是发语词,可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。,夫人之相与,俯仰一世(王羲之兰亭集序)至于颠覆,理固宜然。(苏洵六国论),“夫”用在段首引发议论,是发语词,可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。,“至于”用在句首承接上文,表示另外再说一层意思,用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”。,嗟夫!予尝求古仁人之心(范仲淹岳阳楼记)是故无贵无贱,无长无少(韩愈师说),嗟夫!予尝求古仁人之心(范仲淹岳阳楼记)是故无贵无贱,无长无少(韩愈师说),“嗟夫”用在段首抒发感叹,可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。,嗟夫!予尝求古仁人之心(范仲淹岳阳楼记)是故无贵无贱,无长无少(韩愈师说),“嗟夫”用在段首抒发感叹,可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。,“是故”表事情的关联,可译为“因此”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。,检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文,结合较宽的语境加以代入、确认。提醒:熟记常见虚词意义和用法是解题的前提,了解课文出处并理解正确是成功的关键。,解答虚词题的思路,四、看语气表达,有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的“其”都是语气副词,但所表达的语气各不相同,因而用法也不同。,其李将军之谓也(2002年全国卷)其真不无马邪?其真不知马也(韩愈马说)吾其还也(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志(欧阳修伶官传序),其李将军之谓也(2002年全国卷)其真不无马邪?其真不知马也(韩愈马说)吾其还也(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志(欧阳修伶官传序),“其”表推测语气,可译为“大概”。,其李将军之谓也(2002年全国卷)其真不无马邪?其真不知马也(韩愈马说)吾其还也(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志(欧阳修伶官传序),“其”表推测语气,可译为“大概”。,“其”表反诘语气,可译为“难道”。,其李将军之谓也(2002年全国卷)其真不无马邪?其真不知马也(韩愈马说)吾其还也(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志(欧阳修伶官传序),“其”表推测语气,可译为“大概”。,“其”表反诘语气,可译为“难道”。,“其”表商量语气,可译为“还是”。,其李将军之谓也(2002年全国卷)其真不无马邪?其真不知马也(韩愈马说)吾其还也(左传烛之武退秦师)尔其无忘乃父之志(欧阳修伶官传序),“其”表推测语气,可译为“大概”。,“其”表反诘语气,可译为“难道”。,“其”表商量语气,可译为“还是”。,表命令语气,可译为“一定”。,五、看具体语境,文言虚词的用法比较灵活,要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析,做到“字不离句,句不离篇”。,针针丛棘,青麻头伏焉(蒲松龄促织)故为之说,以俟夫观人风者得焉(柳宗元捕蛇者说),语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。,针针丛棘,青麻头伏焉(蒲松龄促织)故为之说,以俟夫观人风者得焉(柳宗元捕蛇者说),语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。,语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词,代文章。“得焉”即“能够看到它”。,针针丛棘,青麻头伏焉(蒲松龄促织)故为之说,以俟夫观人风者得焉(柳宗元捕蛇者说),六、看删换变化,有些文章虚词的用法,可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。,1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用法,判断正确的一组是:俅以幸臣躐跻显位得全首领以没扈从以行至以刃裂颈断舌而死A.和相同,和相同B.和相同,和不同C.和不同,和相同D.和不同,和不同,1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用法,判断正确的一组是:俅以幸臣躐跻显位得全首领以没扈从以行至以刃裂颈断舌而死A.和相同,和相同B.和相同,和不同C.和不同,和相同D.和不同,和不同,C,解答此题,先要确定“以”得词性,然后作具体分析。可采用“删除法”,删除“以”字,例句意表达受到影响,例句意表达则不受影响,由此可推断例“以”是介词,例“以”是连词。再作具体分析,例“以”表凭借某种身份,例“以”表动作行为所用得工具,两者的意义不相同。例“以”都是用在状语和中心语之间,表示修饰和被修饰的关系,两者的意义完全相同,由此得知正确是C。此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而”来替换,例句意表达受到影响,例两句意表达不受影响,据此可推断例“以”是介词,例“以”是连词。,七、看句式特点,要准确把握以下句中带点的虚词的用法,可根据句式特点进行推断。,多于南亩之农夫(杜牧阿房宫赋)石之铿然有声者(苏轼石钟山记),多于南亩之农夫(杜牧阿房宫赋)石之铿然有声者(苏轼石钟山记),是介宾短语后首句,“于南亩之农夫”介宾短语,“于”是介词“比”的意思。,多于南亩之农夫(杜牧阿房宫赋)石之铿然有声者(苏轼石钟山记),是介宾短语后首句,“于南亩之农夫”介宾短语,“于”是介词“比”的意思。,是定语后置句,“石”是中心语,“铿然有声者”是定语,“之”是助词,定语后置的标志。,何以战(左传曹刿论战)竖子不足与谋(司马迁鸿门宴),何以战(左传曹
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