2019-2020年五年级语文上册 原来这儿是一座村庄2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文上册 原来，这儿是一座村庄2教案 北师大版教学目标1掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。2反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。3引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。教学准备1. 歌碟春天的故事2. 深圳剪影。3. 前进中的家乡昌明、中华布依第一寨剪影。教学时间 1课时教学过程一、歌曲欣赏，揭示课题1同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？让我们一起欣赏吧！（播放春天的故事。同学们跟着唱。）2简短交流。你们喜欢这首歌吗？你们想了解这首歌曲的什么呢？3简介时代背景。（播放深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。）4出示课题，读题，破题（理解“昨天”）二、初读课文，整体感知1自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。2交流汇报自学情况。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词3抽学生分节的朗读。4读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）5齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）三、品读课文，体会内涵1谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？（学习12小节）2互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。（同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）3指导朗读。第一节：贫穷落后/困扰着/人们现代文明/是那样/遥远/渺茫第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。4学生用多种形式，有表情地朗读。5提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？（学习37小节）（1）读37小节。（2）找出发生变化的句子读一读。（教师据生发言引导学习相应的小节）重点抓住：第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。6原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？7学习最后一段。（1）读最后一段。（2）理解：“春燕”指谁？“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。四、拓展延伸1看录相，前进中的家乡昌明镇黔桂铁路的建设和“中华布依第一寨”的风土人情以及昨天和今天的不同。2谈谈一年前的昌明（布依村）与今天的昌明（布依村）翻天覆地的变化。（昌明镇是我县一个较偏远的小镇，但前年黔桂铁路在这里建设，给这个乡镇带来了翻天覆地的变化。）3展望未来的昌明五、练一练、写一写1读“语文天地”中的写一写。2参考这儿，原来是一座村庄，以“昌明变了”，“音寨（村）变了”为题，写一写家乡昌明（音寨村）的变化。附板书设计这儿，原来是一座村庄昨天贫穷（小村庄）落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋 变化原因改革开放今天（大都市）焕然 一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园附送：2019-2020年五年级语文上册 友谊的航程 1教案 鄂教版教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字、新词。理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”和“振奋”造句。3.理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。4.通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。教学重点:通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。教学难点:理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。媒体设计：投影片教时安排: 二课时 第一课时教学要求：学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。教学重点：正确流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题，解题1板书课题：友谊的航程2教认课题里的生字词(l)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍,齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。(2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。3.你有什么疑问？（指名说）二、初读课文1自学课文。(l)画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。(2)联系上下文或查工具书，弄清下列词语的意思：争睹 卓越 比赛 侨胞 振奋。(3)给每个自然段写上序号，读顺课文。2检查自学情况。(l)依次出示有加点字的词语。(2)指名读词，正音。(3)指名解释词语，教师敲定答案。圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。争睹:争抢着来看。“睹”是看的意思。卓越：非常优秀，超出一般。侨胞：侨居国外的人。振奋：振作奋发。昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，奔走:奔跑。秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家。3指名5人分自然段试读课文。4齐读课文。三、用钢笔描红、临写生字1教师范写，提示注意点。卓、赛、侨、振2学生描红、临写生字。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。3教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。四、布置作业1读抄词语。(文后练习3暂不要求造句)每个词语抄两遍。2读课文。思考：课文重点部分是哪几个自然段? 第二课时教学要求：精读课文，理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。教学过程：一、检查复习1听写词语。(文后练习3)学生对照课本，有错误就自己订正。2指名读课文。二、讲读课文1分段。(l)提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段?(第24自然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的情况)(2)我们可以把课文分为这样三段来解读：第一段(第l自然段)：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。第二段(第24自然段)：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。第三段(第5自然段)：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。2学习第一段(第1自然段)。（l)指名读。(2)这一段里的“深情厚谊”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释?(“深情厚谊”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面辽阔，无边无际的样子；“抵达”就是到达)(3)为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语?这问题等学到下面的课文再谈。(4)小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。(5)齐读第一段。3学习第二段(第24自然段)。(l)第2自然段。指名读。这个自然段一共有九句话。第l句说了什么?(学生答) 这句话谁能换个说法吗?(中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆)联系第一段里的内容，为什么要写“1997年的一天” “飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢?(是为了突出这次中国海军舰艇编队访问美洲大陆的重大历史意义)第2和第3句说了什么?(学生答)(板书：奔走相告争睹风采洋溢着欢乐)问：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑着告诉你，你奔跑着告诉他)“风采”是什么意思?(指美好的仪表)上面第l句和第2、3两句话有因果关系，因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着互相告诉，纷纷赶来争着看中国军舰的风采。来看的人这么多，圣迭戈军港才一连几天都洋溢着欢乐友好的气氛。那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢?美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5句。(学生读“中国海军伟大的祖国”)问：这里的“士气高昂”、“举止文明”是什么意思?(这里的“士气高昂”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动都显得很有教养的样子)“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价：“卓越的精神”、“无上的光荣”，这是多么好的赞语呀!请默读下面第6到第9句，谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的?(学生默读后答：这是承接上面第3句话，写出了圣迭戈军港怎样洋溢着欢乐友好的气氛的)这四句话还可以分成两层来看：第一层是第6、7两句，说的是中美两国官兵一起野餐，一起进行体育比赛，还举行联欢会共同演奏乐曲。请齐读这两句。(学生读“在美丽的中美乐曲”)提示：这说明了两国官兵的欢乐和友谊。下面第8、9两句是第二层，讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的场面。请齐读这两句。(学生读“美国海军军官你好，中国”)提示：这两句写美国人民对中国水兵非常友好，增添了军港欢乐的气氛。齐读第2自然段。（2)学习第3自然段。怎样概括第2自然段的意思，读了第3自然段就知道了，请齐读第3自然段再回答。(学生读第3自然段后答：可以用“赢得了美国人民的友谊”来概括第2自然段的段意)(教师板书：赢得美国人民的友谊)这一自然段用“不仅而且”的句式，在课文里起什么作用?(承上启下)对!这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了，谁来说说?(可以用“使广大旅美侨胞倍感振奋和自豪”来概括第4自然段的意思)(板书：使旅美侨胞倍感振奋、自豪)问：“旅美侨胞”指什么人?(指长住在美国的中国人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)(3)学习第4自然段。指名读。这一自然段共有四句话，第一句写了华侨看到中国水兵的风采时高兴的表现，谁能说说其中表示中国水兵风采的词语?(学生答)(板书：雄姿英发昂首阔步)问“雄姿英发”是什么意思?(姿态雄伟，生气勃勃)再问：谁能说说其中表示华侨高兴的词语?(学生答)(板书：忘情狂奔欢呼雀跃)第2至第4句写了当地的和专程赶来看望的两位华侨的话语