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解决问题的策略,苏教版六年级数学下册,沭阳县刘集中心小学,比较下面两个图形的大小,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,用分数表示各图中的涂色部分,观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？,每个小方格的边长是1cm,（）（cm）,next,14=4（m),next,黑：23.1442=12.56(m)红：3.144=12.56(m),12.56+12.56=25.12(m),回忆：我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略？,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,试一试,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,8,4,8+4+2+1=15（场）,淘汰制,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,16-1=15(场）,（要淘汰多少支球队？）,返回,如果有64支球队参加比赛，产生冠军要比赛多少场？,64-1=63(场）,用转化的策略解决问题,学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。,用转化的策略解决问题,
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