新标日初级上第1课and第2课ppt.ppt

第1课李中国人,学习目标,名词句的肯定式：是名词句的否定式：不是名词疑问句及应答：是吗名词与名词之间的连接：,基本课文,1、李()中国人（）。2、森()学生（）。3、林()日本人（）。4、李()()企画（）社員（）。,是,1.现在肯定时：判断句，表示前者是后者。例：私学生。私中国人。2.将来肯定时：所描述的情况是确定事实。例：明日日曜日。,原文：李()中国人（）。小李是中国人。,不是,1.现在否定时：表说话人在说话时描述“前者不是后者”。例：私留学生。2.将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。例：明日金曜日。,原文：森()学生（）。小森不是学生。,Ps:,是吗,1、一般疑问句（前不能是疑问词）例：王日本人。2、回答时使用表肯定，表否定来起句。例：王留学生。、/留学生。、/留学生。3、不知道的时候使用。,原文：林()日本人（）。小林是日本人吗？,Ps：左边的内容常省略,的,1.前者包含后者，是后者的拥有者。例：王東京大学留学生。私父2.表示前者是后者的性质、内容。例：英語新聞。3.表示前者是后者的出处。例：日本車。,原文：李()()企画（）社員（）。小李是JC策划的职员。,基本课文,1、李()中国人（）。2、森()学生（）。3、林()日本人（）。4、李()()企画（）社員（）。,会话,甲：李。（）小野（）。乙：、。（私）小野.甲：森、学生。乙：、学生。会社員（）。甲：（）吉田（）。乙：、。森。甲：李企画社員。乙：、。,社員（）,日语主语的省略第二人称的其它说法,第三人称的其他说法自称与他称,本段对话两种含义,第一人称,（私）（私）（僕）（俺）,第二人称,（君）（貴方）（前）（手前）,第三人称,（彼）（彼氏）（彼女）（君）,人称代词,应用课文出迎,李：JC企画小野。小野：、小野。李秀麗。李：、李秀麗。、願。小野：、小野緑。森：李、。李：吉田。森：、吉田。森。李：、森。森：。李：李秀麗。、願。,初次见面者的寒暄语,客气的表示许可或者劝诱、食客气地请求对方,请多关照,其他寒暄用语,好奇和强烈感叹,加在感谢或者谢罪前表示强调。真是，实在是。,。才是，用于区别其他，表示强调。,第2课本,指示代词词常用疑问词数词的说法,学习目标,基本課文,1、本。2、何。3、傘。4、（）。,/,/：（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个/那个/那个/哪个。距离说话人近，听话人远的物体。距离说话人远，听话人近的物体。距离说话人和听话人都远的物体。询问哪个？,A:何。B:。A:。B:英語本。,A:何。B:日本語本。,原文：本。这是书。,/何。,出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句，句末仍要用来表示疑问。回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可，并不需要加。例1：何。本。例2：人誰。田中。,原文：何。那是什么？傘。那是谁的伞？,疑问词,哪个，哪一个哪，哪一个哪里，哪儿哪边，哪位哪位什么时候几个多少、多少钱何歳（）/几岁/多大年纪,何時（）几点钟多久，多长时间/为什么怎样，如何怎样的,本,本,/,/：连体词。具体指代内容是由后项连接的体言所决定。可指代事物、地点、人物、方向等。位置关系和/一样。体言：名词、数词、代词。连体词后面直接跟体言。例1：本彼（本）。例2：辞書英語（辞書）。,原文：（）。这个照相机是史密斯的。,可省略,/,（地点场所指示代词，一般用于指代地点或场所）这里/那里/那里是（位置关系和/一样。）礼貌用语分别对应/。例1：学校/学校。例2：学生食堂。,基本課文,1、本。2、何。3、傘。4、（）。,甲：。乙：、。甲：何。乙：日本語本。甲：森。乙：。甲：誰（）。乙：。,会话,数字的说法,常用语不常用不常用的何时用,其他,百（）千（）万（）億（）点（）分母+分子二分之一三分之二,读音变化、促音变、拨音变/浊音变,年龄的说法,别人的亲属,（弟）（妹）（兄）（姉）（父）（母）（祖父）（祖母）,自己的亲属,（弟）（妹）（兄）（姉）（父）（母）（祖父）（祖母）,应用课文家族写真,小野：李、何。李：。家族写真。小野：方。李：母。小野：母。李：五十二歳。李：小野、。小野：、何。李：土産。小野：、。李：。中国名産品。小野：。,对所指的人的敬称人,不能省略，用于连接名词,惊讶时发出的声音。、。,吃惊或者高兴时发出的声音、,宿題,练习一,例：私学生()私学生()。1、彼()先生()2、3、田中()会社員()4、教室()5、6、先生人7、学校(),1、。、。2、駐車場。、。3、人李。、。4、。、。5、教師。、。6、田中。、銀行員。7、。、会議室。,练习二,1、手洗（）。（）。2