生成作文演示文稿

“用作家创造，再创造作家”吴吉祥生成作文原理主讲人,生成作文原理,用作家创造再创造作家,关键词：思维范式生成,既然人的心脏可以移植，就应该考虑把作家们作文的大脑思考运作机制也移植到学生的大脑中，让学生像作家们那样思考运作。,一、方法创新,1.作文的关键在于“作”。2.“作”的真谛在作家们的大脑思维过程中。3.上述的移植是理所当然的。,第一我认为有道理,第二移植有可能,1.作家的作文之“作”是一个信息变换过程，涉及X、Y、Z三大领域，如下图所示：,2.变换后：改变了的仅仅是载体，信息内容在本质上没有变，三者“同构”。3.可根据已知的X与Z之差异求出Y（变换方式），即：,Y=a观察分解+b选择认定+c组合排列,例示：,二、课程展示,第一部分状物绘景总体布局：1.物体描写造句法的结构形态,2.名词解释3.历史成因4.运作程序：A、B、C、D、E、F例示1：对的描写例示2：对下列文句的阅读透视：大阳像个大红球，从东方慢慢地升起来，发出了淡淡的光，一点儿也不耀眼。,5.总体布局的章节目录,重点剖析：,依存态概念的引入,第一章物体依存态描写,第一节依存态结构范式,说明：如果我们要描这些物体，都可以把它们看作是主体。,1.先让学生掌握依存态结构的基本范式。1.1.看图指认若干物体,月儿,小船,杨柳,鱼儿,1.2每一个主体都有依体,例如：,名叫天空,名叫水里,名叫岸上,名叫水面,1.3每一对主体与依体之间都有关联式,例如：,挂,游,长,漂,1.4阶段练习：看图说话，指认说明其中的主体、依体及关联式各是什么？（用语言认定）,主体、依体、关联式之间的组合排列范式，有如下四种：,1.5.四种范式的形成,甲式：“主体+（关联式+依体）”乙式：“主体+（依体+关联式）”丙式：“（依体+关联式）+主体”丁式：“(关联式+依体)+主体”,丁式,“主体+（依体+关联式）“,“月儿+（挂在+天空）”,“鱼儿+（水中+游着）”,“主体+（关联式+依体）”,“（依体+关联式）+主体”,“（湖面上+漂来）+一只小船”,“(关联式+依体)+主体”,=长在岸边的是一棵杨柳。,=鱼儿在水中游着。,=月儿挂在天空中。,=湖面上漂来一只小船。,“（长在+岸边）+杨柳）”,组合排列演示：,乙式,甲式,丙式,1.6将甲、乙、丙、丁四式归纳为一个总式，又从总式中分离出甲、乙、丙、丁四式，选择运用。,“主体依体关联式”,“主体+关联式+依体”“主体+依体+关联式”“依体+关联式+主体”“关联式+依体+主体”,2.运用范式，既观察写作，又阅读透视。,a.运用总范式对照观察自然物体的依存态，先确认主体，再确认依体，最后按主体、依体特点确认关联式。b.先就主体、依体的名称作认定（用名词），再认定关联式（动词或介词）。c.从总范式中选择恰当的分范式，将认定的主体、依体及关联式组合排列，表达成句。,2.1思考运作程序,描写运作（甲）：A、在观察的基础上，先确认主体为，再确认依体为，最后确认两者的关联式。,2.2写作演示,观察下面的图景，就其中箭头所指的物体依存态作出描写：,甲,乙,丙,B、取主体名为“”，取依体名为“”；据此，取关联式词为“”。C、从总范式中选取乙式“主体+依体+关联式”，将上述认定之词组合排列，表达成句如下：“三只鸭子+在水面上+游着”=三只鸭子在水面上游着。同样的运作可将乙、丙图中的物体依存态描写如下：中山桥就横跨在黄河上。山后涌起了一团团乌云。,三只鸭子,水面,游着,2.3阅读透视演示：,按程序阅读下列文句：“山林倒映在湖水中”。“海带中含有大量的碘化物”。透视第一句：A.确认的主体是”山林”，依体是“湖水”。B.确认的关联式是“倒映”。C.描写所用组合排列范式为“主体+关联式+依体”,2.4读写习题的设计,选择作家们的经典文句，还原为图景，供学生观察写作；选择作家们的经典文句，直接供学生阅读透视。读写并进，互相渗透。,3.范式与程序的功能及教学目标,3.1范式反映了X与Z（信息）的共同结构，在人脑中具有把物体依存态和描写文句直接沟通的功能。3.2范式与程序首先可控制人的思维，使其具有定向性。经过一个阶段的实践后，该范式与程序还能转化为人的心理图示，使初学者具有观察写作与阅读透视的潜在的积极性和主动性。3.3范式在大脑中也有发散的效应，能引发人产生从实到虚、由此及彼的联想。3.4如此，把造文与造人统一起来，这正是我们教学所要达到的双重目标。,1.让学生明白活用的理由1.1自然物体的依存态具有多样化的特点，需要范式的活用。1.2.作文之“作”的基本要求是，所造文句不能雷同，需要范式的活用。2.让学生掌握活用方法（三个不同的方向）2.1把总范式的组合排列活用为甲乙丙丁式四种排列。2.2对范式中主体、依体、关联式之各自数目的多少作灵活选择。2.3就范式中主体的名称作灵活多样的认定。,第二节范式之活用,教学教程：,3.活用演示,3.1将基本范式中的要素数目及排列方式作灵活选择3.11“单主体单依体单关联式”，例如：西边的天空出现了一弯新月。(丙式）一只翠鸟就落在枝杆上。（甲式）,山坡上长满了松树、柏树、云杉、茅竹。(丙式）秦岭西北部太白山的远峰、松坡，渭河下游平原上的竹林、村庄、市镇，都笼罩在茫茫雨雾中了。（甲式）,3.1.2“多主体单依体单关联式”,例如：,井冈山五百里的林海里，到处都是茅竹。(丙式）我的家乡嘉兴市，位于沪杭铁路的中段，长江以南的杭嘉沪平原上。（甲式）,3.1.3“单主体多依体单关联式”。,例如：,在汹涌澎湃的马六甲海峡，有一支庞大的海军舰队正在急速地航行。（丙式）几只蚂蚁爬上树叶，来回跑着。（甲式）,3.1.4“单主体单依体多关联式”,例如：,在汹涌澎湃的江水中，九个巨大的桥墩巍然屹立，稳稳托住了桥身。（甲式变形）中山桥就横跨在黄河上，把南北两岸连成一体。（甲式+乙式）,3.1.5“单主体多依体关联式”,例如：,3.2.1只选取主体的一个常见名称（见第一节及前）。,3.2灵活认定主体之名，灵活选择范式。,从万寿山下来，就是昆明湖。（丙式）赵州桥就横跨在河北省赵县境内的洨河上。（甲式）,例如：,例如：,3.2.2既取现实名，也取历史名。,民勤县，历史上曾叫镇番县，就位于腾格里沙漠的西北面，属现今甘肃省武威市管辖。(甲式）我家的后院有一个很大的园，相传叫做百草园。（丙式）,一座由苏联专家设计建造的铁路大桥桑园峡大桥，就座落在陇海线与包兰线的交汇处，兰州以东不远处的黄河上。(甲式）在我国华东地区，两万米上空，忽然出现了一个奇怪的飞行物，那就是一架由美国制造的“U-2”型高空侦察机。（丙式）,3.2.3既取种名，也取属名。,例如：,一支中国海军的护航舰队，包括“武汉号”、“海口号”两艘驱逐舰和一艘“微山湖”号补给舰，从广州出发，经过十一天航行，到达了阿拉伯海域的亚丁湾。（甲式+乙式）园子里长满了各种蔬菜，黄瓜、豆角、茄子、辣椒和西红柿等。（丙式）,3.2.4既取总名，也取分名。,例如：,昭君墓，这座被誉为民族团结象征的古代汉墓，就坐落在大青山脚下，辽阔的内蒙古草原上。(甲式）海带中含有大量的碘和多种碘化物，那正是甲状腺患者所缺少的微量元素。（丙式）,3.2.5既认定一般名，也认定特定价值名。,例如：,4.1系统结构与句子的生成样式：基本范式四种排列五种数目选择五种名称认定100种句子样式。4.2再加上物体不同、作者个性差异、环境变化、所成的句子从内容到样式更是纷繁多样，雷同的几率微乎其微。4.3.不管有多少种句子的内容和样式，都由基本范式生成，这叫做万变不离其宗；这样的活用系统便于记忆，便于综合运用。,4.总结：基本范式活用系统。,5.活用范式，既写又读,5.1.就上述每一种活用方法都要做独立的专门训练，提供程序、图景、文句、既写又读。5.2.就上述活用方法可作综合训练。运作程序如下：,A、观察图景，用基本范式就依存态中的主体、依体及关联式区分确认。B、对主体、依体及关联式的数目作灵活选择认定，对主体的名称作灵活选择认定。C、选择恰当的组合排列范式，将认定结果组合排列，表达成句。,看下面的图，就箭头所指的物体（a，b，c）依存态分别作出有效描写。,5.3描写运作演示,郑州,嵩山,洛阳,登封,c,b,a,东,北,A、观察图景，先用基本范式就箭头所指a物体依存态中的主体、依体及关联式设定确认如下：主体为a；依体为西南、境内；关联式如图。B、就上述主体、依体、关联式的数目及名称作如下选择认定：只选择一个主体a,取名为“山、嵩山”；选取两个依体，取名称依次为“郑州市西南、登封县境内”；取一个关联式，认定为：“有”。,按上述程序运作，先描写物体a的依存态如下：,“（河南郑州西南+登封境内）+有+(山、嵩山)”=在我国河南省郑州市的西南面，登封县境内，有一座不大的山，名曰嵩山。运用同样的方法，可就另外两物体(b、c)依存态描写，成句如下：山上长满了各种树木，松树、柏树、云杉、茅竹。树林丛中，坐落着一座很大的寺院，那就是闻名天下的少林寺。,C、从总范式中取“双依体+单关联式+主体（双名称）”，将上述认定结果组合排列，表达成句如下：,5.4阅读演示,可按照上面的程序实施，具体过程省略，方法是：,1、看句中主体、依体、关联式之数目作了怎样的选择；2、看句中对主体的名称作了怎样的选择认定；3、看句子所用的组合排列是哪个范式。,据此，可透视出作家创造文句的运作过程。,甲组：乙组：,教学过程1.物体依存态链的确认1.1就下面图中的甲、乙两组物体作出判断，看哪组是链？,第三节物体依存态链,b,a,c,e,d,f,e,a,d,b,c,甲：a环扣b环，b环扣c环，c环扣在d环上，d环扣在e环上，。乙：a环的右边是b环，b环旁边有c环。就在a环与b环之间的下面，还有d环，d环内又有e环。,1.2两组物体的依存态都构成链，叫依存态链。,可描写如下：,1.3从表面上看，甲组物体是一个链，乙组物体没有构成链；但从描写文句上看，甲、乙两组中的每一物体都各有自己的依存态（“主体+依体+关联式”）且彼此关联，都构成了链，叫做众多物体的依存态链。,在我国河南省郑州市的西南方向，登封县境内，有一座不大的山，名曰嵩山。山上长满了各种树木，柳树、松树、柏树、云杉、茅竹。树木丛中，坐落着一个很大的寺院，那就是闻名天下的少林寺。,请分析这个依存态链？,1.4由此可见，在自然界和我们的生活中，在我们的视野范围内，众多物体是互相依存的，其间都有依存态链的结构，且能用语言描写出来，例如：,1.5请发现并口头描写身边或前面图中的其它依存态链。,2.1.1包含式依存态链及描写（“包”）。该结构范式为：“A包含B，B包含C，C包含D，,2.掌握依存态链的结构方式。,基本的结构方式有：包含式、相邻式、相对式。2.1每一种基本结构方式都构成单一式依存态链。,D,C,B,A,描写层层包含的运作程序：,A、观察图景，选择层层包含的若干物体，认定各自名称，按从大到小的顺序排列，即:A名B名C名D名B、以每前一物体为依体，以每后一物体为主体，依次确认主体与依体之间的关联式。C、按范式“依体+关联式+主体”，将每一主体之依存态作描写，表达成链。,A、选择认定四个物体，按从大到小顺序将其名称排列如下：山脚石崖石缝寒号鸟B、以每前一个物体为依体，以每后一个物体为主体，依次确认三个关联式如下：山脚有石崖有石缝住寒号鸟,【演示一】,就图中隐含的一个包含式依存态链作描写：,C.用范式“依体+关联式+主体”描写前两个依存态，用范式“主体+关联式+依体”描写第三个依存态，得依存态链如下：山的脚下有一堵石崖，石崖上有一道石缝，寒号鸟就住在石缝里。运用该程序，可就作家描写的物体依存态链作分析透视。例如：火车站,该结构范式为：“A与B相邻，B与C相邻，C与D相邻，”描写程序与前相似，只须把“大小顺序”改为“相邻顺序”即可。,2.1.2相邻式依存态链及描写（邻）。,【演示二】,就图中隐含的相邻式依存态链作描写。,A、选择认定五个相邻物体，按相邻顺序将其名称排列如下：山林公路稻田池塘梧桐树,该程序同样可以用作阅读透视。,山林有公路是稻田有池塘长着梧桐树,山林的脚下有一条新修的公路，公路旁是一片稻田，稻田的尽头有一个池塘，池塘的岸边长着一棵高大的梧桐树。,C、按范式“依体+关联式+主体”，就每一主体的依存态描写成句，可得依存态链如下：,B、以每前一个物体为依体，以每后一个物体为主体，在其中间分别取关联式，依次如下：,众多物体之间，如果既不是包含关系，也没有相邻关系，就一定是相对关系。相对关系多种多样，即：上下相对，左右（前后）相对，东西南北相对，大中有小的相对，远与近相对，两头与中间相对，中央与四周相对，等等，都包含在上图中。,2.1.3相对式依存态链及描写（对）,相对的众多物体之间所构成的依存态链有三种样式，那就是“串连式”，“并联式”及“串并式”，如下图所示：其描写运作程序是：,A、看图景，选物体，定名称。B、按相对方式，组合排列，确定顺序。C、按序描写各物体依存态，表达成链。,C：陕西省勉县县城的南面有一条不大的江，叫汉江。汉江对岸不远处有一个古老的小市镇。就在镇子的南面，坐落着两座相连的圆顶山包，那就是三国演义一书中曾经描写过的定军山。,2.1.3.1串连式相对结构依存态链描写,【演示四】,县城1,汉江2,小镇3,定军山4,坐落,有,有,县城,汉江,定军山,小镇,A,B,C：在天安门广场的中心，矗立着一个高大的建筑物，那就是人民英雄纪念碑。它的正北面是天安门城楼，正南面是毛主席纪念堂，正西面是人民大会堂，正东面是国家博物馆。,【演示五】,2.1.3.2并联式相对结构依存态链描写,纪念堂4,纪念碑2,人民大会堂5,天安门3,国家博物馆6,广场1,矗立,是,是,是,是,A,B,C：大渡河就在军委和总部的不远处。它的南岸是悬崖峭壁，北岸是崇山峻岭，中间只有一道铁索桥可以通过。铁索桥的北面有一个桥头堡，四周住着两个连的敌兵，那是刚从别处调来的川军。,2.1.3.3串并式相对结构依存态链描写,【演示六】,大渡河2,南岸3,悬崖4,北岸5,山岭6,铁索桥7,桥头堡8,敌兵9,总部1,A,B,包含式、相邻式、相对式的结构可共同构成综合式依存态链。基本结构方式有以下三种，即如下图所示：,2.2综合结构的依存态链,一线贯通式,线外分支式,分合交替式,描写运作程序；A.观察选择认定物体；B.将名称作组合排列设计；C.按序描写各依存态成链。,C：从金城西关什子向北，不到一里地，就是波涛滚滚黄河。中山桥横跨在黄河上，把北南两岸连成一体。桥的南面有一个小广场，广场的西面有一个石乌龟。龟的背上矗立着一樽巨大的石碑，碑的正面从上向下雕刻着五个大字，那就是“黄河第一桥”。,2.2.1一线贯通式的确认与描写,【演示一】,西关什字1,黄河2,桥3,广场4,石乌龟5,大石碑6,大字7,B,A,C：巴山镇的后面有一座大山，山脚下有一堵石崖，石崖上有一道石缝，寒号鸟就住在石缝里。石崖的前面有一条小河，小河的岸边长着两棵高大的白杨树，树冠的枝叉里有一个鸟窝，里面住着喜鹊。,2.2.2线外分支式的确认与描写,【演示二】,镇子1,大山2,石崖3,石缝4,寒号鸟5,小河6,大树7,鸟窝8,喜鹊9,A,B,万寿山1昆明湖2,2.2.3分合交替式确认与描写。,【演示三】,湖里3湖水4小船、游艇5湖四周6湖堤7垂柳8枝条9十七个孔15石桥14桥面16栏杆17石柱18石狮19湖中央10小岛11花木12宫墙一角13,分,分,合,A,B,C：从万寿山下来，就是昆明湖。湖里装满了水，平静的水面上漂着各式各样的小船、游艇。湖的四周是长长的湖堤，堤上长满了垂柳，柔嫩的枝条在微风中缓缓地摆动着。湖的中央有一个小岛，岛上长着浓密的树木花草，绿蔭丛中还露出了宫墙的一角。就在湖堤与