2019-2020年最新浙教版品德与社会四年级上册《各种各样的传媒——电视》优质课教案设计.doc

2019-2020年最新浙教版品德与社会四年级上册各种各样的传媒电视优质课教案设计教材分析：各种各样的传媒是浙教版品德与社会四年级上册第四单元“走向信息时代”中的第三课，是前两课的延续。教材内容不仅让学生了解传媒的种类很多，它和我们的生活关系密切，而且让学生知道如何合理使用传媒，最大限度地获取信息。这一课共有四部分的内容：记录一周天气预报、走进“聪明谷”、制订“我的电视时间表”、调查当地传媒的特点。教材设计了大量的调查访问，意在培养学生的合作能力和获取信息的能力，以及如何客观、准确地进行有主题的调查探究的能力。设计理念：品德与社会课程应源于儿童的生活，用正确的价值观引导儿童的生活。在教学过程中充分尊重学生的原有认知经验电视的功能和危害，在此基础上引导学生不断发展和提高如何科学合理地对待电视，学生认识不断得到提升，从而更有效地指导自己的生活。设计本课活动时，介入现实生活场景，寻找教育与生活、课堂与社会、孩子与家长三者之间最佳教学结合点，创设“教师学生家长”三位一体的教学情境，营造真实、开放的教学氛围，让孩子们在问题情境中引发冲突的思辩，提升理性的认识，促进道德品质的内化。教学目标：1、 知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多彩。2、体会电视带来的好处、坏处，学习利用电视安全、有效地获取信息；3、学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；教学重难点： 学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。教学过程：课前谈话：1、播放爸爸去哪儿主题曲。你听到了什么？ 学生：爸爸去哪儿？2、你是怎么知道的？（从电视上看到）3、说起电视，你还喜欢看哪些节目？ 一、录像导入，明白传媒与我们生活的关系（一）出示世博会录像，导入课题（56分钟）1、四（2）班的同学们见识可真广啊！可以上课了吗？开始上课。今天呀，吴老师也给大家带来一份礼物，从这段电视录像中，你知道什么？ （PPT世博会宣传片2分钟） 学生说（xx年在上海举办的世博会，时间为5.1-10.31）2、通过电视，让我们回到了xx年，欣赏了远在上海的世博会情况，拉近了我们和世博会的距离。看来呀，电视能突破时间、空间的限制，让我们不出家门，便知天下事。3、除了电视，我们还可以通过哪些途径获得信息呢？学生：网络 报纸 广播 4、是啊，这些就是我们现代社会的新产物，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字PPT传媒。（板书：各种各样的传媒）5、随着现代科学的发展，传媒手段越来越多，它们也日益改变着我们的生活，咱们先从电视说起，老师现场来做三项关于电视的调查：家里有电视的请举手；喜欢看电视的请举手。全家人都喜欢看电视的请举手。看来电视已经走进了千家万户，成为了社会中现代人日常生活不可缺少的重要组成部分。今天我们就来聊聊我们PPT电视。（板书：电视）（二）焦点访谈体会电视的作用（56分钟）1、接下来让我们走进焦点访谈。欢迎大家做客焦点访谈。PPT你最近关心哪些电视新闻呢？ 56个学生讲师：我最近啊，被菲律宾的“海燕”台风吓到了，我们来通过电视看看那里的情况。你看到了什么。思考 PPT 2个学生讲师：小结：是电视让我们及时了解了那里发生的一切，电视将我们和菲律宾人们的心连在了一起。感谢电视带给我们的信息和震撼。今天的焦点访谈告一段落，谢谢大家的参与。二、互动交流，明白不科学看电视的危害。（5分钟）1、看电视能让我们知道最热门的新闻，能让我们收获书本上没有的知识。但你们的爸爸妈妈怎么看待你们看电视一事呢？我们来听听家长是怎么说的。（PPT）听了家长的心里话，你知道了什么。（同桌交流，23个学生）2、是啊，电视的危害我们小朋友知道不少，其实过度看电视还会带来我们想不到的危害呢，我们一起来看看海宝的温馨提醒（PPT出示小资料） 长时间看电视的危害1、使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态，极易引起近视眼。2、引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，发生眼球干燥，患“干眼病”。3、还可能产生以下“电视病”：一是肥胖症，二是电视孤独症，三是面部斑疹，四是肠胃病。4、一些暴力、凶杀等节目会给少年儿童的身心健康造成不良后果。自己读一读，从海宝带给大家的这段小资料中你又明白了什么？（2个学生）三、合理安排，选择健康的电视节目。过渡：看来，看电视让我们收获知识，放松心情的同时，还带来了很多的危害。看电视有这么多好处，又有这么多坏处，到底该如何科学地收看电视呢？面对电视，我们究竟该怎么办呢？ 1、四人小组讨论讨论，给同学们提些建议。PPT音乐预设一时间合理。学生自由发言。 还有哪组也是关于时间合理的。请生汇报。师：我们明白了长时间看电视的危害，那我们每天最多看多久？让我们来读读海宝给我们的温馨小提示: PPT时间：完成学习任务后再看电视学习日看30分钟左右，双休日可适量增加。周一至周五18：00-20：00之间观看，20：30左右必须上床睡觉。如今，看电视的时间问题日趋严重，不光是我们孩子，很多大人也是如此。PPT由著名传播学者张同道教授组织进行的社会调查显示：城市居民一天消磨在电视机前的时间为3小时左右，有的则高达5至6小时。问：这些城市居民看电视的时间，可以干什么？如果他是，可以干什么？小结：这样长时间地看电视，不但影响健康，而且浪费了时间，这就等于在浪费自己宝贵的生命啊。如果你的家人把时间浪费在电视前，回家一定要提醒他们改正。 还有哪一组建议是不一样的？预设二内容健康哪一类电视节目比较适合我们收看？能举例吗？（PPT一些电视频道：如果你关注国家实事的，可以观看新闻联播。如果你对儿童新闻感兴趣的，可以观看新闻袋袋裤。如果你对身边新闻有兴趣的，可以观看百晓讲新闻。如果你喜欢科学的，可以观看走进科学、探索与发现。如果你喜欢动画片的，可以观看大风车。像这些少儿类节目以及科学新闻类节目，内容积极健康有益于同学们健康成长，适合我们去看。） 还有哪组的意见不一样。预设三方法正确（1）为了我们健康成长，看电视要注意什么？（2）我们班有眼睛近视的同学吗？告诉大家近视给你带来哪些不便？（3）如果你现在就在看电视，应该怎么坐？坐给大家看看。这样有利于骨骼的生长。海宝还要告诉大家: PPT距 离：15米-2米之外。姿 势：坐端正，不斜着、躺着观看。亮 光：打开电灯。屏 幕：清晰，不看跳跃闪烁的屏幕；注 意：不边看电视边吃东西。小 结：看电视的学问很多，需要大家不断去学习、去掌握。3、小结：五彩缤纷的电视节目，丰富了人们的生活，增长了人们的知识，扩大了信息量，可看得时间过长，也会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿，还会给别人以及自己带来伤害，所以电视对人们既有利，也有弊。我们小学生要合理安排好看电视的时间，千万不要长时间看电视，要选择适合我们收看的电视节目，增长自己的知识，让我们的童年生活更加快乐。四、精彩创意，编排收视指南。（8分钟）1、发挥创意，编排收视指南。了解了那么多科学看电视的方法，现在请你做一个小小电视节目编排者，为自己编排一周的收视指南。PPT（备注：学习日挑2天，双休日选1天编排节目）（音乐背景下，学生小组合作策划“收视指南”，教师巡回指导，并参与小组讨论。） 2、反馈汇报。请2组讲（上台投影），其余评价。五、总结并学习电视之歌（23分钟）1、谈收获 2、学习电视之歌六、板书设计：各种各样的传媒 电视时间合理 网络 报纸 广播内容健康方法正确 科学合理地对待电视我们小组认为科学合理地对待电视，要做到： 。原因：1、2、3、我的一周“收视指南”时间节目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 备注：学习日选2天，双休日选1天编排节目。附送：2019-2020年最新浙教版语文五年级下册赶花第二课时公开课教案附教学反思一、激趣导入1、逐个板书“赶”和“花”，说感受。师：板书“赶”，你想到了什么？生：很急、时间很紧、很忙、要干很多事 师：谁能给它找个朋友？生：赶快、赶忙、赶路 师：板书“花”，你又想到了什么？生：很美、很香、很讨人喜欢。师：也给它找个朋友吧！生：鲜花、香花 师：这就是我们今天要学的课文，读课题，读出“赶”的味道来。二、一读课文，谈感受。师：养蜂人赶花的生活怎样？找一找概括养蜂人生活的段落。生：读课文，并划句子。生：读“我入神地听着养蜂人的话，画意”师：板书艰辛 出示课件号生：齐读此重点句师：那么课文中的哪些自然段写到养蜂人生活的艰辛？请同学们仔细地读一读课文，把写赶花的句子划一划。生：朗读课文师生交流生1：我读到“一打听，才知道都是从很远很远的地方来到延河边的。”“那边是宁夏的，青海的，还有内蒙古的， 我明白了养蜂人要“千里迢迢”来赶花的，这说明他们是艰辛的。师：板书千里迢迢生2：我读到“我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。” 我明白了养蜂人要“天南海北”来赶花的。这说明他们是艰辛的。师：板书天南海北生3：我读到“可蜂歇下，人不能歇，人要做好出远门的准备 我明白了养蜂人要“马不停蹄”来赶花的。这说明他们是艰辛的。生4： 咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。干上这路活，只能人赶花，不能让花等人！师：板书马不停蹄三、二读课文，品艰辛师：让我们回顾养蜂人的生活，体验一下他们的艰辛生活。课件号生：欣赏图片师：请你挑选你喜欢的一句话或一个段落再来读一读。生：学生朗读喜欢的句子或段落。课件四、三读课文，悟画意师：俗话说“一份辛劳一分收获”，养蜂人生活是尽管艰辛，然而他们也有甜蜜，他们收获是生：充满诗情画意师：板书诗情画意师：从哪里看出他们的生活充满诗情画意？我们先品味他们生活中的“诗情”。养蜂人跟什么最有感情？生：蜜蜂师：在养蜂人眼里蜜蜂是怎样的一种动物？从课文中找出句子来读一读生：“这生灵和人一样，最有觉悟，课件师：板书觉悟。师：“觉悟”是什么意思？（懂事情，明道理）师：具体表现在哪里呢？（一赶上花时，就没命地干活。花开不断，蜜也就采个不停，直到累死。）师：读到这里，你会用什么语言来赞美蜜蜂呢？生：蜜蜂啊，我赞美你。你是勤劳博采的专家，你在万花丛中翻飞，为人类酿造醇酒般的蜂蜜。“万花酿甜蜜，蜜成花不见。生：你采的是花，酿的是蜜，你辛苦了自己，快乐的别人。师：这正如作家杨朔所赞美的一样：多么可爱的小生灵啊课件 让我们有感情地朗读这段赞美蜜蜂的话。生：读句子。师：我们再来品味养蜂人有画意的生活。哪些句子可以看出养蜂人生活是美丽的？ 生：“延安城充满馥郁的花香”师：哦，能欣赏到美丽的风光，确实充满画意。生：“那里的荆条花开得金光灿灿，采来的蜜也和金子一般”师：哦，能收获到丰硕的果实，能为人们提供蜂蜜，是幸福喜悦的，当然充满画意。生：五、四读课文，说真情师：让我们再读课题，你能说说题目的意思吗？生：“赶花”就是养蜂人带着蜜蜂往花开的地方赶，惟恐误了花时。师：也就是文中的一句话叫：生：“只能人赶花，不能让花等人。” 师：老师把这句话中的“花”改成“时间”、“成绩”，你有什么感想？生：学习、工作也要有“赶”的精神。赶了，才会有收获，不停息地赶，才会有硕果累累累。生：一分辛劳一分收获，没有付出就没有回报，从现在开始就要争分夺妙，七、拓展练习：在我们的身边也有许许多多像养蜂人那样用辛勤的劳动、争分夺妙为社会创造财富的默默无私奉献精神的人们。在我们的身边也有许许多多像养蜂人那样用辛勤的劳动为祖国创造财富的默默无私奉献精神的人们。如炎热的夏天，战斗在高温下的炼钢工人、驾驶员或售票员，还有在严寒的冬天，迎着风雪坚守岗位的民警叔叔，如起早摸黑，呕心沥血教育你们的老师。 艰辛 人 蜂千里迢迢 天南海北 赶 花 有觉悟马不停蹄 诗情画意 【教学反思】在这节课中，让我感受到要搞好阅读教学的问题提问，教师必须深刻地钻研教材，把握教学目标，吃准教学的重点和难点，抓准“牵一发而动全身”的突破口，了解学生的知识基础、心理状况，掌握学法的程度，估计学生可能提出的问题，要参阅大量的参考资料，做到心中有底、教学有方。教师既要运用传统的行之有效的方法来进行教学，又要根据教材实际，采用现代化的教学手段进行教学。因此，教师自身的业务素养是实施阅读教学的关键。好钢用在刀刃上。只有从学生的学情出发精心设计问题，使问题广泛而不分散，集中而不孤立，使学生始终拧紧思维的发条，积极参与学习。这样的“问题”才是真正的问题。 （六）完成练习。摘录养蜂人生活艰辛的语句。三、教学依据（一）抓住记叙重点本单元的教学重点是抓住课文记叙的重点。从这篇文章来看，作者虽然既写到蜜蜂赶花，又写到养蜂人赶花，但重点是为了突出养蜂人赶花的艰辛。因此，作为教师，首先要把握住这一重点，然后再在这一重点目标的指导下构建教学模块。（二）构建教学模块从重点段落的内容来看，无非要说明的就是养蜂人生活的艰辛及生活充满诗情画意。针对这一中心，文章看似扬扬洒洒写了许多内容，占据了许多篇幅，然而归根到底就在于文章第12、14、16段中的具体说明，而且这部分内容又将养蜂人赶花的路线也作了交代，再加上课后练习也正应和了这三个段落的内容，因此将这三个内容捏在一起，作为一个整体，组合成一个模块。其实在这一个模块之中又有三个小模块，即（1）12、14、16一段落内容的模块；（2）12、14、16三段落赶花艰辛中心的模块；（3）课后练习填空内容这一模块。这样学生思路就清晰了，重点抓住了，中心明确了，方法掌握了。（三）系统组织教学在构建好了三个模块，及三个模块所组成的一个大模块后，教师在这其中就要做好穿针引线这一步。由生自由发挥，充分挖掘教材，逐层深入，在边读边记边思边填的过程中既学会了看教材，整理教材，提炼教材，记忆教材，复述教材，运用教材，又与伙伴的