10《杨氏之子》ppt课件.ppt

,精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。,1,精炼得当的语言机智巧妙的语言幽默风趣的语言这就是合理使用语言的艺术。,2,如何学好这个单元，怎样提高我们的语言艺术水平呢？阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。,3,中国古代有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，你能举例说说吗？司马光砸缸曹冲称象曹植做七步诗两小儿辩日.,4,5,10、杨氏之子,1、姓；杨氏是姓杨的,1、姓氏2、对名人专家的称呼3、旧时称已婚妇女时常在她的夫姓和父姓的后面加氏。,“之”是助词，相当于“的”。,6,7,这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文”。第一个“文”的意思是书面文。“言”的意思是写、表达和记载。“文言”就是书面语言。最后一个“文”字的意思是作品、文章。“文言文”就是“用书面语言写成的文章”,8,我们现代的文章叫“白话文”。在古代，口头表达和书面表达是不同的，如想问某人是否吃饭了，口头表达是“吃饭了吗”，而用书面语言表述却是“饭否”。“饭否”就是文言文。,9,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,本文选自南朝刘义庆的世说新语,杨氏之子,10,结合语言环境，读准字音,ling,梁国,11,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,读准节奏，读出韵味,12,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,一、朗读,很,同“慧”，智慧的意思,拜见。,于是,给看,说,没有,他的,叫,先生,二、理解,三、背诵,1、词语意思,2、文章意思,13,注释,梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带；杨氏子：姓杨的人家的儿子；孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博；其父：他的父亲；乃：就，于是；为设果：为他摆出水果；应声：马上、立即；君：对杨氏之子的称呼，你、你们以示儿：指给小儿看；夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称；家禽：家里的鸟。,14,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,我会学文言文,甚,聪惠,你怎么知道“甚聪惠”就是讲杨氏之子很聪明？,看注释借助注释是我们读懂文言文的一种重要的方法。我们还可以用这个方法读懂哪些词语和句子？,15,我会学文言文,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,诣：拜见。,孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。,从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。,16,我会学文言文,为设果，果有杨梅。,杨梅,设：摆设。,（)为（）设果,你是怎么知道这里是杨氏之子为孔君平摆放水果的？,联系上下文联系上下文也是我们读懂文言文的一种重要的方法。文中还有哪里可以用这种方法读懂？,17,我会学文言文,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,联系上下文,18,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,19,我会学文言文,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。,杨梅,对杨氏之子的称呼，你、你们,水果,古代对读书男子的尊称，您,20,读懂文言文有很多种方法。查字典看文中注释联系上下文随着我们语文学习的深入这样的方法会越来越多。,21,复习检查,1、听写词语甚聪惠诣其父乃呼儿出2、默写孔君平与杨氏之子对答的两句话：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”3、熟练读课文,22,我会学文言文,孔雀是夫子家禽。,未闻孔雀是夫子家禽。,比一比，品一品,23,我会学文言文,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,可见杨氏之子反应之快,对应“甚聪惠”,分角色对读，对出“应声答曰”的速度,24,这两句对话还有精彩之处，让我们来作一番研究,1机智应对“此”指什么？杨梅怎么可以说是杨氏之子家的水果呢？如果姓“李”呢-此是君家果如果姓“柳”呢-此是君家树孔君平是在“姓”上做文章。,25,我们再来研究杨氏之子是怎么应答的，孔雀怎么是夫子家禽呢？,（也是在姓上做文章。）如果姓“李”呢？-未闻李子是夫子家果。如果姓“柳”呢？-未闻柳树是夫子家树。如果姓“马”、“黄”呢？这两人都很聪明很幽默，孔君平拿姓来开玩笑，杨氏之子也能拿姓来应对，而杨氏之子此时才九岁，似乎更胜一筹。,26,2、礼貌应对,杨氏之子应对的话与孔君平的玩笑很多地方是对起来的，又有些地方不同。A、夫子。怎样的人可以称为夫子呢？女人？普通人？“夫子”是士大夫阶层之类有文化的人，是尊称。如孔子可称为孔夫子。孟子可称为孟夫子。B未闻师生对答比较孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽不用“未闻”显得生硬，用了“未闻”有了否定的语气，更加委婉有礼貌，是孔君平无言以对。这些都说明了什么？杨氏之子应对有礼,甚聪惠,27,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,体会创作情感，读出韵味,28,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,展开想象翅膀，熟读成诵,29,小结回顾：,梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”,杨氏之子,聪惠,30,（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。注：内集：家庭聚会。太傅：古代官名，本文指东晋时的谢安。俄而：不久，一会儿。差：差不多。（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”注：尝：曾经。邪：语气词说说能用什么方法读懂这两则小故事？,31,世说新语中小故事两则,（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。,课外拓展：,32,世说新语中小故事两则,（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”,33,体会语言的精妙：,1、“未若柳絮因风起。”尤其是“未若”两字2、“譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”尤其是“譬如”两字杨氏之子、谢太傅兄女、徐孺子的应对体现了他们的机智、幽默和礼貌，这就是说话的艺术，这就是语言的艺术，可是，在生活中我们往往会碰到这样的情况：说话生硬，让人难以接受。如下面的语句试着改一改。A：严禁践踏草坪。B不许乱丢纸屑。,34,生活中也不乏精妙的语言，关键是要善于发现。阅读“综合性学习”明确活动要求。,1、搜集积累在表达上很有特点的熟语和短文，比如：歇后语、谚语幽默故事、古今笑话等。2、搜集和拟写提示语、广告语。3、搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。,35,一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国