第3课技巧：肩肘倒立_第1页
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文档简介

肩肘倒立教学设计,滁州市第二实验小学刘恩涛,一、指导思想本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想。根据学生年龄特点，以游戏为载体，以趣促学，激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩。努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，寓教于乐，让学生亨受活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长。二、设计理念现代教育的标是培养加个身心健康，能独立而对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有採索创新精神身心健康的人。突出学生上测，充分发学生的主体作用是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”，这里的“练”是发展能力的手段，“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。,三、教材分析本教材选自小学五年级技巧中的肩肘倒立，共四课次，本课是第一课次。肩肘倒立是小学技巧教材中难度较大的一个动作，在本课次学习的内容主要有展髋、伸腿、屈肘、撑腰与肩成三角支撑，是发展学生腹肌力量和身体协调平衡能力的重要手段。本课在技能方面重点解决学生的翻臀、举腿展髋动作，而体能教学主要发展学生的上肢力量、身体的柔韧性和协调性。四、学情分析五年级，孩子们自我控制和約束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去俄炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年特征和接受能力、因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位1创设良好的学习环境2设计新颖的组织形式3选择有效的教学方法,五、教学目标1.认知目标：通过主体教学使学生在玩中学积极参与活动，95%的学生能积极主动投入本课教学活动。2.技能目标：通过诱导练习进入本课，激发学生的积极性，初步掌握肩肘倒立的基本动作。3.情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心，互帮互助的合作精神。六、教学重难点重点：伸髋立腰，两手撑腰背，脚面绷直。难点：伸髋立腰与两手撑腰背的配合。,七、教学方法1.教法(1).讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念：以优美的示范，利于学生模仿正确技术。(2).正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不向，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。(3).评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法本课在学法上要采用了学尝试学习法、对比学法和游戏的方法。首先让学生观看示范动作，然
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