高中历史_《新航路的开辟》2(32张)_岳麓版必修2ppt课件

,课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场的意义。,第7课新航路的开辟,什么是新航路？,15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路。,概念解读,材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。,商品经济的发展和资本主义萌芽的出现使得对货币的需求增加,经济根源,史料解读,材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。,欧洲人对黄金的狂热追求.,社会根源,.,商路不畅,14世纪前后欧亚之间的商路,传统商路,由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由陆路转往欧洲的贸易路线,奥斯曼土耳其,地中海,材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。,商业危机出现，西欧国家被迫寻找通往东方的新航路.,传播基督教,材料4（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。迪亚士,一.探究新航路开辟的背景,1、原因(必要性)结合学案归纳,(1)经济根源：,(2)社会根源：,(4)宗教根源：,(5)强化王权：,(3)商业危机：,西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽,欧洲人的“寻金热”,奥斯曼土耳其占领传统商路,传播基督教,(根本原因),(直接原因),西欧各封建君主国依仗武力，强化王权。,0,多桅帆船,0,15世纪欧洲人绘制的世界地图,2、条件(可能性)结合学案总结归纳,(主观条件),(1)航海技术的提高,(2)造船技术的发展,(3)地理知识的提高,(4)西班牙和葡萄牙王室的支持,(客观条件),二、探究新航路开辟的过程,观察地图，结合学案，完成表格,新航路的开辟,北美洲,欧洲,非洲,南美洲,亚洲,印度,大西洋,太平洋,印度洋,太平洋,大洋洲,好望角,麦哲伦海峡,菲,1492,1487-1488,1498,1497,葡大西洋非洲西海岸好望角,西大西洋美洲西印度群岛（发现新大陆）,葡大西洋非洲西海岸好望角非洲东海岸印度洋印度,西大西洋南美洲东海岸麦哲伦海峡太平洋菲律宾群岛印度洋好望角大西洋西班牙。（环球航行）,发现美洲,首先直航印度,首次完成环球航行,三、探究新航路开辟的影响,尤金.布丁的名画安特卫普的港口当时世界贸易中心和欧洲商品的集散地,创设情景,.,影响：(一)对欧洲：,1、引起“商业革命”：,（1）贸易范围扩大，欧洲成为世界经济中心。（2）商路与商业中心的转移,由地中海地区转移到大西洋沿岸,（3）商业经营方式发生变化,(一)对欧洲：,1、引起“商业革命”：、引起“价格革命”,货币贬值，物价上涨,加速了封建制度的衰落促进了资本主义的发展,(一)对欧洲：(二)对亚、非、美洲：,、给非洲和美洲带来深重的灾难；欧洲人用掠夺来的白银在亚洲消费，刺激了亚洲经济的发展。、客观上冲击了当地落后文化和生活方式,.,1420年欧洲人认识的世界范围,1620年欧洲人认识的世界范围,(一)对欧洲：(二)对亚、非、美洲：(三)对世界:,1、加强了各地间的联系,逐渐结束相互孤立的状态，世界日益连成一个整体3、世界市场初步形成。,搜集郑和下西洋的相关材料，比较与新航路的开辟在目的、影响等方面有什么不同？,PK,课前探究成果展示,小结新航路开辟的成功，改变了世界形势和历史发展进程。体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场初步形成。由于这种联系建立在侵略、奴役的基础上，必将引起被侵略国家和人民的反抗。,(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A寻找黄金是为了传播基督教B输出黄金是殖民扩张的重要方式C黄金是推行外交政策的唯一手段D追求黄金是新航路开辟的推动力之一,达标训练高考链接,D,有一本名为归来没有统帅的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是A.迪亚士B.哥伦布C.达伽马D.麦哲伦,D,1520年，一位德意志商人在葡萄牙买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝”，另一位商人说：你还要感谢A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C.阿拉伯人从非洲运来了玉米D.葡萄牙人从美洲运来了玉米,(2006上海卷)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯C.欧洲/侵犯，美洲