2019-2020年四年级数学下册 购物小票 5教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 购物小票 5教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（下）授课教师薛万和主题单元一、小数的认识和加减法课题5.购物小票教学目标1能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。3. 培养同学们解决问题的能力。教学重点1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学准备 购物小票主要教法与学法动手试验法知识连接 教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设1先让学生说说小票上每一项表示什么意思。2讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。3列式计算，说说运算顺序，再独立计算。情境创设教 案 连 接探索 发现 二、探究学习。1. 根据题目列式，估算结果。学生列出加法算式后，先估算结果。1.25+2.41= 3.66-1.25=2探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。3研究问题2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。三、练一练第1题：要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。 明确购物小票上各数字表示的意义，初步体会学习小数加减法的必要性。理解小数加减法计算时小数点要对齐的印象。 将学生进一步引向正确的方法。教 案 连 接探索 发现先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。四、作业第十五页第3、4、5题 教师要引导学生从不同的角度提出问题板书设计 4.购物小票教学反思附送：2019-2020年四年级数学下册 购物小票1教案 北师大版教学内容：小数加减法综合应用教学准备： 学生准备超市购物小票。教学目标：1能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。基本教学过程：一、创设情境1我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗？有没有在超市买东西出过错误的？二、自主探究，构建数学模型1出示电脑小票，观察。2谁能解释一下这张电脑小票？3我们来核对一下吧。怎样核对？列算式：20（12.304.85）算在书上。4还可以怎样核算？2012.304.85，12.30+4.85+2.85520（12.304.85）=12.30+4.85+2.856试一试。4.2+12.3+5.8+2.7，151.23.8仔细看一看，再算。你有什么好方法吗？发现了什么？加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c= a+(b+c)abc=a(b+c)为什么可以这样算？能结合电脑小票的问题说一说吗？三、运用数学模型1第17页第2题。2第16页第2题。3第17页第3、4题。教学反思：教材创设了核对电脑小票的情境，体现了数学来源于生活，应用于生活的课改精神。学生讨论如何核对找回来的钱对不对的问题