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2019-2020年一年级语文 画家乡1教案 人教新课标版教学目的:1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学重点:认识12个生字。流利的朗读课文。感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学方法:小组合作教学用具:画笔 课件教学时间;2课时教学过程: 第一课时一、新课引入:(图片导入)出示课题画家乡,读题。你的家乡在哪儿呢?喜欢吗?请学生说说自己的家在哪里?你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔,向我们介绍家乡的?(由学生的生活实际出发,拉近生活与学习的距离,体现学为所用,即学习有明确的目的。)二、整体感知课文。1、我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的家乡是怎样的呢?2、听录音整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡?三、在比较中学课文段落,自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。(一)分组,以相同的生活区域为标准。(二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)1、看课件(以“山山”的家乡为例)2、请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的小朋友在干什么?(三)配音乐,朗读第3自然段,感受语言美(四)说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。(五)欣赏语句,运用语句。1、用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。2、学会用“那么那么”句式,表达自己对家乡的喜爱。3、随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片,自学。2、完成口头练习。()的家乡在()。他画的()那么()那么()。还有(),那个孩子()。3、指导感情朗读。4、会欣赏美的语言并背诵。五、有感情朗读有关章节。六、作业:1、选择自己喜欢的部分背诵。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书)3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同,有哪些不同?三、根据学生的交流合作,学习有关段落。(一)分组,以搜集相同区域资料为标准。(二)以“涛涛”的家乡教学为例。1、作为海边长大的孩子,涛涛最引以自豪的是什么?2、“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢?3、教学生字“虾”“贝”的音、形、义。4、配乐,感情朗读。5、自己认为写得好的句子多读几遍,并记住。6、看课件读课文,用自己的语言来解说涛涛的家乡。7、根据自己手中的资料,你会怎样说说自己的家乡。(三)拓展:(美术课画家乡的基础上)1、学着课文中的介绍,给你自画的家乡图旁边写上一段话,要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游,说给小组内的同学听一听,评一评,改一改。四、作业:1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。板书:24画家乡那么那么山山京京画家乡涛涛青青平平附送:2019-2020年一年级语文 登鹳雀楼(1)教案 北师大版设计理念:语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与,在探究活动中达到自悟自得。教学目标1 学会本课生字、新词。2 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3 有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。教学准备多媒体课件、幻灯、画纸,彩笔教学过程(一)导入新课,破题质疑1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2、简介登鹳雀楼作者王之涣。3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。(二)初读古诗,整体感知1、借助工具书,读准生字字音。2、自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。4、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5、师配音范读,学生思考:哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的?(三)精读诗句,悟意明理1、师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。2、自由读。3、指名读。4、电脑课件出示填空题,学生填空。诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。诗句中表示颜色的词有(白、黄)。诗句中表示数量的词有(千里、一层)。5、分小组讨论诗句中所描写的景色。6、根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。7、幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。8、出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。(四)总结全文,拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。2、拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3、师小结。【课后评点】本课教学设计理念新颖,注重创新思

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