湖南省新高考英语应试策略

CrackingtheCEENewEnglishTest,2010年的高考是湖南省实施新课改后的首次高考。-今年的高考究竟怎样考？-试卷结构如何？-考生要掌握哪些知识点？本人尝试着通过分析找出变化和差异，简单预测2010年高考的趋势，并提出应对措施，指出英语教学的方向。,解读篇,“变”,高考英语越来越强调综合语言运用能力的考查，试题主观性、开放性程度越来越高。1.词汇的增加2.听力的变化3.完形填空的变化4.阅读理解的变化5.写作要求的变化6.试卷提示的变化,主要变化（1）对考生英语能力要求方面的变化词汇能力要求：增加了100个左右牛津英语教材词汇，总词汇量要求为3600左右（最高的省份之一）阅读能力要求：继续保持较大的阅读量（也是最大的）书面表达能力要求：分值加大到45分，写作开放度进一步加大，写作字数要求有所提高（不少于120词）（2）试卷分值的变化主客观试题分值比例：全卷客观题85.5分，占57%（减少），主观题64.5分，占43%（增加），（增加了19分）（主观题在全国各卷中最高的）（3）试卷结构的变化由听力、知识运用、阅读理解、书面表达四部分组成,具体变化A听力部分取消了原听力试题中的第一节播放一遍的短对话，加大了听力填空部分的分值，填空题由原来3个增加到5个B知识运用部分第一节：语法单选题定位为语法填空，将过去的词义辨析等项纳入到后两节中考查第二节：完形填空（一）（传统）（12空）第三节：完形填空（二）（150字），根据上下文填词，考生将完成两篇短文任务（过去一篇）C.阅读理解部分本部分有3篇短文（过去为4篇）,D.写作部分第一节：阅读短文，按要求填空（每空不超过3个词）（05年开始，湖南就用）第二节：根据各小题的具体要求，简要回答问题第三节：要求写一篇不少于120词左右的短文，写作开放度加大，不再控制写作内容E导语的变化全卷试题指导语将全部使用英文（只有上海卷用）,1.词汇的增加（山东2009新增动词A部）abandonvt放弃；遗弃abolishvt废除；废止absorbvt吸收；学会；使全神贯注abusevtitwasa(an)_.AaccommodationBaccidentCaccuracyDadvantage,4.Afterreceivingthenews,immediate_hadbeentakenbythelocalgovernmenttostopthediseasespreading.A.achievementB.activityC.acquisitionD.action5.Lastyearhestarredinthisfilm_ofBillCronshawsbest-sellingnovel.A.adaptationB.adoptionC.advertisementD.addition6.Comingtoanothercountrytostudyrequiresabig_andittakesawhiletofitin.A.agreementB.administrationC.admissionD.adjustment,课标阅读量要求：六级：18万词七级：23万词八级：30万词九级:36万词,2.加强学生阅读能力的培养。,近几年高考阅读理解题的特点：阅读量大，词汇丰富，语言生动、鲜活。2009年的阅读总量大约为3,088词，比2008年（2,735词）又有增加，阅读速度超过了80wpm,是近几年阅读量最大的一次。阅读理解题的语言具有很强的鲜活性和时代性。,1)以阅读为主线，在阅读中带动词汇、语法等的学习。,一旦阅读水平提高了，有助于带动英语水平的全面升级，如：词汇量的增大、语法结构的强化、文化背景的熏陶、语感的增强、思维能力和写作能力的增强等等.要求学生每天坚持阅读2篇英语文章高中3年达到36万字的阅读量三量:词汇量,阅读量,阅读质量中学：海量阅读高三：恶补阅读人生：享受阅读阅读“悦”读,英语界名人、名家论阅读,光学几句干巴巴的英文不行不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。-许国璋用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。-何其莘,2)培养学生正确的阅读习惯。,许多中学生不明确学英语的宗旨和目的，好象学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，得不偿失，不愿花时间。有的学生在阅读的时候，喜欢用手或笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事，得下一番苦功。,要求学生每天读2篇短文，可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多读点。总之,要培养一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力。为了培养学生的阅读习惯，根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，提出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。(阅读考查的不只是语言，而是学生的思维方式。）,Classroomtrainingisfarfromenoughforlanguagelearning.WehavetopractiseEnglishanytimepossible.,readforinformationreadforskillreadforlanguagereadforculturalbackgroundreadforvocabularyreadforlinguisticsensereadforenjoymentSoreadingismorethanreading.,阅读是主要的语言输入,也是高考的重头戏。教给学生阅读的方法和策略非常重要.我们的学生,甚至高三学生,只习惯于能在字里行间里找到现成答案的事实细节题。literalmeaning但现在的阅读题大多是找不到现成的直接答案的推理判断题、主旨大意题、猜词悟义题等.学生不会领悟作者的深层涵义,不知道话外之意,弦外之音。figurativemeaning,ironic,sarcastic.,即使是事实细节题,也会绕个弯,换同义词、近义词或改变词性等来提问。如：automobilecarchillycoldchefcookearlyinthemorningatdawnstatussocialposition(2007湖北D篇)tabletspills（2005天津）totallycompletely（2006江苏）toentertain,inform,andinspire-pleasure,knowledgeandencouragementbelinkedto-beconcernedwithrope-thread-string-wire因此,Readingstrategy非常重要(学习策略)。,3.语言教学的同时要关注文化的学习。,英语不仅是语言的教学还是文化的教学。语言与文化密不可分。所以在备课的同时，不仅要备知识，还要备文化。一方面通过英语教材逐步介绍中西方社会文化背景知识，多让学生了解英语文化和汉语文化的差异，增强学生的跨文化交流意识。（文化意识）,鸡皮疙瘩gooseskin嫉妒，红眼病green-eyedmonster（高三阅读）Adamsapplecrashcourses（高三阅读填空）cramschoolFrenchwindow（2010高三月考2听力填空）FrenchhornTakeFrenchleaveDutchtreat,No.10DowningStreet(第2次月考听力）soupkitchen(2009江苏完形）tietheknot(2009雅礼月考8阅读简答）doggybagwindowshoppingbabyboomer(NMET2005阅读)nuclearfamily(2006湖南阅读填空）extendedfamilyseniorcitizen（高三阅读）cancerstick(高二完形）,kickoffshowsb.thedoorintheseventhheaven(2008高三完形）oncloudnine(2006高三完形）overthemoon(M6U2)Anglo-Saxon(M3U2)(高二阅读）NewEnglandweartheheartononessleeve（高三模拟考试阅读）keepastiffupperlipcarpool（2010高三月考1阅读）,baseball(基训p43Module4Unit2)pitcher,batter,4bases,homeplate棒球是美国国球,美国人非常痴迷(hugefans)NBA(月考阅读)nothingbutnetslamdunkdribblereboundMVP,关注英语学习的生活化趋势。,Makeamilkshakebananasmoothie.(M5辅导报听力）-Wow,theiPodissosweet.(月考听力）-Areyoutired?-Sortof.(月考听力）-Imnotgoodatbasketball,youknow.-Comeon.Wereplayingforfun.Justtry.(高二月考单选）-OK,thenallset?（2009年湖南省普通高中学业水平考试样题）,ISBN(NMET2003)(M1U1P14)internationalstandardbooknumberEastereggs(NMET2003)movieratings:PG,R(2008下第2次月考听力填空)PG=parentalguidanceR=restricted,现行教材、阅读文章、高考题大都来自原汁原味的英语国家的文章。non-nativespeakers-cultureshockEggForceOne（2008湖南完形）(AirForceOne)Egg-cellentegg(Excellenteggs)Emergen-C（维生素C广告）Freeze:Thecomputerisfrozen.Thepolicemanshouted,“Freeze!”,Module3Unit1Englishanditshistory,1066CelticAnglo-SaxonNormanConquestGermanicNordicWilliamtheConquerorUpperclassVikingsQueensEnglish,NMET2001DIfyouaskpeopletonametheonepersonwhohadthegreatesteffectontheEnglishlanguage,youwillgetanswerslike“Shakespeare,”“SamuelJohnson,”and“Webster,”butnoneofthesemenhadanyeffectatallcomparedtoamanwhodidntevenspeakEnglishWilliamtheConqueror.,Before1066,inthelandwenowcallGreatBritainlivedpeoplesbelongingtotwomajorlanguagegroups.Inthewest-centralregionlivedtheWelsh,whospokeaCelticlanguage,andinthenorthlivedtheScots,whoselanguage,thoughnotthesameasWelsh,wasalsoCeltic.IntherestofthecountrylivedtheSaxons,actuallyamixtureofAnglos,Saxons,andotherGermanicandNordicpeople,whospokewhatwenowcallAnglo-Saxon(orOldEnglish),aGermaniclanguage.Ifthisstateofaffairshadlasted,EnglishtodaywouldbeclosetoGerman.,Butthisstateofaffairsdidnotlast.In1066theNormansledbyWilliamdefeatedtheSaxonsandbegantheirruleoverEngland.Foraboutacentury,FrenchbecametheofficiallanguageofEnglandwhileOldEnglishbecamethelanguageofpeasants.Asaresult,EnglishwordsofpoliticsandthelawcomefromFrenchratherthanGerman.Insomecases,modernEnglishevenshowsadistinctionbetweenupper-classFrenchandlower-classAnglo-Saxoninitswords.Weevenhavedifferentwordsforsomefoods,meatinparticular,dependingonwhetheritisstilloutinthefieldsorathomereadytobecooked,whichshowsthefactthattheSaxonpeasantsweredoingthefarming,whiletheupper-classNormansweredoingmostoftheeating.,4.语法教学与交际教学并举,避免题海战术。,语法知识的教学可以采用提示、注意和观察、发现、分析、归纳、对比、总结和运用等方式进行。应该有意识地组织学生参与到上述过程之中，以使他们在科学的思维方法上也得到锻炼。在语法教学过程中，要注意语法点教学的适度循环、反复、巩固和加深，不宜“一次清”，过分强调其系统性；同时还要注意培养学生形成适合自己的有效的语法学习策略。演绎法归纳法,-Whichismoreimportant,grammarorcommunication?-Ofcoursecommunication.Thatiswhatlanguageis.“ThereasonIdidntusemyownwasbecauseIdlentittoaguydownthehall.(TheCatcherInTheRye)-Itisgrammaticallyincorrect,butitmakessense.把语法教学渗透在篇章教学中。,1.Whenhethedoor,hefoundhiskeyswerenowhere.（2009湖南第23题）A.wouldopenB.openedC.hadopenedD.wastoopen2.Annisinhospital.（2009江苏第22题）Oh,really?I_know.I_goandvisither.A.didnt;amgoingtoB.dont;wouldC.dont;willD.didnt;will3.Thefoodhereisniceenough.Myfriend_mearightplace.（09湖南35题）A.introducesB.introducedC.hadintroducedD.wasintroducing,5.开发课程资源,拓展学生的知识面，增加学生对英语学习的兴趣。,“Dontusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan),教材观的变化,新课程：“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人、打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生全人的发展。(whole-persondevelopment）”教科书不再是教学的唯一资源了教师应成为教科书的主人,而且要做教学资源的开发者。一套教材编得再好也是有限的，但课程资源是无限的。教师要灵活地、有创造性地使用教材。,开发课程资源,积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。,VOACNNFamilyalbumUSAStudioclassroomNewconceptEnglish报刊选读美国文化北外的语感阅读法课题模拟联合国英语电影,VOASpecialEnglish“Report”,listeningPractice,在教学实践中，让我们师生都受益匪浅的有来自VOA的特别英语（SpecialEnglish）。“英语听力特快”网站的免费下载中心每周都为英语学习者提供了大量来自国内外的新闻广播音频和视频（文稿）材料,其中VOASpecialEnglish中的Report，如：EducationReport,Developme