五年级英语上册lesson17-18课.doc

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题： Lesson17 The Travel Plan 授课教师：主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、能读懂李明等人的旅行计划。2、能用简单的英语描述自己的旅行计划。3、能听说认读一周七天的名称4、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。教学重点能听说认读并运用重点词汇。教学难点1、能用简单的英语准确表达自己的旅行计划。2、能辨别出igh,y和i在单词中的发音。教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程二次备课Step1:Class Opening and Rreview1. Sing the song “Days of the week” 2. 做“Sharp eyes”游戏 :教师快速呈现短语 get ready to,go to Beijiang,go to Tiananmen Square,go to the Palace Museun,go to the Great Wall,go shopping,go home.让学生复习和回顾这一单元所学内容。 Step2:New Concepts1、学习单词：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。 （1）教师出示表示星期一至星期天的图片，让学生观察这七个单词有什么相同之处。 （2）教师出示卡片Sunday，Monday，让学生试读这两个单词，再听音跟读，教师指导发音，学生拼写这两个单词。 （3）教师出示卡片Tuesday，教师在板书时故意放慢速度，进行音节的拆分:Tu-es-day,让学生试读后听音跟读，教师指导发音，然后让学生边拼边写在练习本上。 （4）教师出示Wednesday，Thursday，Friday，Saturday的单词卡片，让学生以小组为单位用拆分的办法自学这四个单词，再让小组代表读这些单词的发音，教师指导发音，全体学生齐读并在练习本上拼写这些单词。 （5）在学完这七个单词后，教师把Friday板书在黑板上，并标出i的读音。让学生读单词并发现i的发音。 (6)学完i发音后，教师问学生：我们还学过哪几种和i发音相同的字母或字母组合？如学生能够说出一种或两种，教师顺势进行讲解。如学生说不出，就让学生打开课本，找到第47页“Letters and sounds”,对含有igh和y的单词进行阅读。鼓励学生说出更多相同发音的单词。 2、学生依据探究学习中“My Travel Plan”的表格，用“On I will ”谈论自己的旅行计划。 （1）教师用提前准备好的“My Travel Plan”介绍自己的旅游计划。 （2）给学生5分钟时间，让学生连说自己的旅行计划，然后向全班同学介绍一下。 Step3:巩固拓展。Write and say. 教师根据自己实际情况完成“My Travel Plan”。布置作业介绍自己的旅行计划。板书设计Lesson17:The Travel PlanMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday Friday/Saturday/Sunday教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题Lesson18 Billy Bee 授课教师：主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、 能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2、 能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。3、 能明白任何事情只要坚持就会成功。教学重点学会运用句型：How far is it?It is ;May we 能够理解故事内容。教学难点能够复述、表演故事内容。教具应用磁带、录音机、 教学过程二次备课Step1：（Warmingup）1、 GreetingsHow are you ? Are you ready for your English Class?2、 Lets sing a song:师生齐唱课本第45页歌谣。3、 火眼金睛（Sharp eyes）教师快速呈现单词卡，让学生说出所见单词。复习词汇flower,may,fast,slow,train. Step2：（Presentation）1、 学习单词及短语：bee,bring,honey,queen,special,feel,tired.(1)、学习单词：bee, queen, honey。出示小蜜蜂的图片说“This is a bee”并出示单词卡片bee，学习它的发音。学生试读，教师教读，接着出示蜜蜂女王的照片说This is a queen bee ,学习queen，教读，最后教学honey。教师把这三个单词编成一首儿歌：This is a bee，This is a Queen bee，This is honey，This is honey，The queen bee likes honey.(2)学习单词bring,special.教师告诉学生：I bring a story book.然后出示单词卡片学习bring的发音。生试读，师教读。并提问学生：What do you bring ？引导学生用I bring ，学习special的发音。（3）学习短语：feel tired ,教师做出疲劳样子说：I feel tried .然后出示单词卡片学习feel tried的发音。试读，教读，通过动作教学feel sick，feel happy。练习句型:I feel sick, I feel happy.2、学习句型：“May we . ？Yes./No.教师可以拿出准备好的地图，指着地图问学生;May we go to Beijing by train?引导学生对照地图上的距离，做出回答，然后让学生对照着图小组问答。3、呈现课文。（1）呈现故事中的主情景图，然后学生介绍：The queen bee feels sick.She needs special honey. So two bees will help her ,Who are the two bees?让学生看故事并找出答案。 （2）教师让学生阅读课本中Story time.然后完成下列问题：判断正误：Honey Flower City is far from here .( )Billy Bee is very slow ,but Benny Bee is fast.( )Billy Bee and Benny Bee may go there by train.( )Billy Bee and Benny Bee get the special honey at last.( )Step2：巩固延伸：1、Do you like Billy Bee? Why?2小组模仿并表演故事。布置作业1、运用句型How far is it?It is ; May we造句。 2、抄写四会单词bee,bring,honey, queen, special,feel,tired.板书设计Lesson18 Billy Bee Slow fast come train How far is it ? Its. May we 教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案 课题：Again please (1) 授课教师：主备人罗崇琴组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、 能够听懂介绍旅游城市的特点、表达旅游愿望、邀请别人、讨论交通方式以及制定游览计划的句子。 2、能够运用简单的语言介绍旅游城市的特征，表达游览名胜的愿望，以及掌握邀请和谈论行程的语用技能。教学重点能够本单元重点词汇和句型进行交际。教学难点能够本单元重点词汇和句型进行交际。教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程二次备课 Step1：（Warmingup）1、 Greetings 2、 火眼金睛（Sharp eyes）教师快速呈现单词卡，让学生说出所见单词。复习词汇flower,may,fast,slow,train. 3、 通过师生自由谈论复习本单元句型：Where do you want to go ?When do you want to go there?How do you want to go there?Do you want to go with？Step2：（Presentation）1、 Listen and circle教师说：Mike wants to travel .Where does Mike want to go? How does Mike want to go there ?How far is it?What does Mike want to do there? 教师引导学生听对话，并圈出相应的答案。 2、 Listen ，Tick or cross. 教师播放三遍录音，第一遍学生听，初步理解录音内容，第二遍学生听录音判断；第三遍学生进行自我检查。 3、Listen and write:教师说：John and Amy are talking about their travel plans.Now lets listen and write.4、 Look and write 教师引导学生看“Look and write”部分。然后要求学生回答问题。5、 Read and write :教师说：Do you want to travek to XIan ?LiLiwant to travel to Xian.Lets read and write.然后让学生打开课本52页，阅读对话，并选择相应的单词完成对话。6、 Complete the dialogue (根据情境补全对话)7、 Read and follow the directions.(阅读Bob travel plan ,完成问题。8、 Talk about your travel plan.教师先通过提出问题让学生谈论一下自己的旅行计划，然后同桌参照课本提出问题相互问答来讨论自己的旅行计划。Step3：巩固和延伸完成下面的信息卡。Where do you want to go?When will you go there? ：How far is it from to ?How do you go there:布置作业完成信息卡，谈谈自己的旅行计划Wh