2019-2020年二年级数学下册 信息窗2灭鼠能手教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学下册 信息窗2灭鼠能手教案 青岛版教学目标：1. 探索并掌握整百数减三位数与三位数加三位数的计算方法，并能正确地计算。2. 能结合具体情境进行估算，会判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 能有效地进行小组合作，有合作的意识和能力。教学重、难点：整百数减三位数的笔算方法是本节课的重点也是难点。教学过程：一、创设情境，提出问题请同学们仔细观察这幅图，从中你能找到哪些数学信息呢？让学生根据统计图中的信息，小组交流一下自己的发现，提出问题。学生可能提到的问题有：1. 一共能捉多少只田鼠？ 2. 爸爸比妈妈多捉多少只？3. 孩子比妈妈少捉多少只？ 4. 妈妈比爸爸少捉多少只？师：同学们真是爱动脑筋的好孩子！下面，我们先来看“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只”这个问题。请同学们在小组内商量商量，找出解决的办法，看看哪一组合作得最好！小组讨论，教师参与指导，全班交流。让学生感受急需解决的问题，即整百数减三位数减法的计算方法。二、合作探究，解决问题1. 怎样计算300-116呢？生：要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116，我们是估算的，116大约是100，300减100大约是200。所以，爸爸比孩子大约多捉200只。师：你们真了不起，想出了这么多好的方法！2. 不同的学生可用不同的方法，再通过交流选择自己喜欢的方式解决问题。组织学生讨论“当个位不够减时向十位借，十位又是0，怎么办？”进一步弄清连续退位减的道理和方法，并能用自己的语言进行表述。3. 根据交流，总结计算整百数减三位数的计算方法。4. 学生自己动手解决问题。5. 班内交流结果并说一说自己解决问题的方法。三、展示交流，吸收提升1. 淘气攒了200元的零花钱，他买书花掉了169元，剩下的钱他要捐给希望工程，他捐了多少钱呢？”估计得数的范围，然后自己解决。a)探索解决问题的方法。 b)小组交流方法及结果。2. 完成课本第五题。教师要鼓励学生用不同的方法进行估算，并对学生采用的方法予以评价，提醒学生要注意检验，养成验算的好习惯。四、回顾整理，拓展应用完成自主练习的第2题。做完后同伴之间互相交流一下用的验算方法，使他们养成自觉验算的好习惯。1. 本节课你都学到了什么新知识？2. 收获是什么呢？附送：2019-2020年二年级数学下册 信息窗3勤劳工作教案 青岛版五年制教学目标：1. 通过观察信息窗3，续编故事，提出问题、解决问题。2. 让学生学会三位数加减三位数的计算方法。3. 计算时，培养学生耐心、细心的好习惯。教学重点：让学生理解三位数加减三位数算式中，十位满十、被减数十位上的数不够减怎么办。教学难点：三位数加减三位数进位和退位的计算方法。教学准备：多媒体课件，学具。教学过程：活动一：多媒体出示信息窗3的情境图。师：请同学们仔细观察情境图，谁能编一个有趣的数学故事讲给大家听呢？学生编故事。师：你从小朋友的故事中发现了哪些信息呢？学生交流自己的发现。师：你能根据这些信息提出数学问题吗？生交流自己提出的问题，师板书有价值的问题。学生可能提出的问题有：1. 果园到花园有多远？2. 一队和二队一共有多少只蜜蜂？3. 一队比二队多多少只蜜蜂？4. 从家到果园比从家到花园多多少米？5. 二队比一队少多少只蜜蜂？活动二：（一）红点子：果园到花园有多远？师：你知道解决这个问题需要哪些信息吗？学生交流：从家到花园374米、果园离房子592米。师：你能解决这个问题吗？学生先独立思考，再小组合作交流学习，然后全班交流各组的算法。学生可能用估算：592600 374370 594+374970或 592600 374400 592+3741000当出现不同的估算方法时，教师可引导学生比较，把374看作370比看作400更接近准确值。学生还可能用学具摆；还可能用竖式计算。师板书竖式： 592+374=966（米） 5 9 2 + 3 7 4 9 6 6重点让学生明白：对齐数位、从低位算起，十位上的数相加满十要向前一位进一，百位上的数相加时不要忘记加上进位的1得9。（二）解决第二个红点子：第二队比第一队少多少只？学生独立列出算式，指名一生板演：518-227=小组合作探究：被减数十位上的数不够减怎么办？小组交流自己的计算方法。学生不管用什么算法，只要正确、合理都应给予肯定，让学生在相互交流与体验中选择计算方法。师重点板书竖式： 5 1 8- 2 2 72 9 1让学生理解：对齐数位、从低位算起，十位上1减2不够减，要从百位退1当10，十位上是11-2得9，百位上是4-2得2。（三）解决绿点子：从家到果园比从家