政治生活高效课堂教案第三课新版

精品教育任课教师所教班级启始班级使用时间总课时模块单元必修二政治生活第二单元 为人民服务的政府课题第三课 我国政府是人民的政府第一框 政府的职能：管理与服务主讲人闫更生课 时1课时课 型新授课教学目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用；理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能；运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。2、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能；说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。3、通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。重点难点政府的主要职能及其表现；政府是便民利民的政府教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材”学生：通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成优化设计基知梳理 导 学 过 程 设 计个 人 补 充 部 分程序设计师生教学行为情境导入运用投影课件展示：（图片或视频）国家调整宏观调控政策，促进经济发展实施再就业工程，安置下岗职工制定措施，促进人与自然和谐发展教师总结：上述活动，都属于我国的国家职能。这也是我们要学的内容。第一层级（学生自主学习）1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写优化设计20页基础知识梳理中的内容。3.教师在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况第二层级（学生合作探究）1.老师提出优化设计思考探究中的问题（第21页）2. 老师布置重点难点探究中的问题（2122页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨）讲1政府的主要职能：(1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能，也就是政治职能。这凸显了我国政府的性质是由人民民主专政的国家性质决定的。(2)组织社会主义经济建设的职能，即经济职能。强调在社会主义市场经济条件下，政府的职能应该转变到加强经济调节、加强市场监管、完善社会管理和提供公共服务上来。(3)组织社会主义文化建设的职能。文化职能除了要加强思想道德建设和教育科学文化建设，还重点提到要弘扬和培育民族精神。实际上，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，在全体人民中进行四有教育，这既是社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展先进文化的根本任务。(4)提供社会公共服务的职能。社会公共服务职能强调的是公共设施建设、医疗保障和社会保障建设、保护环境等职能。社会公共服务是国家建设的重要方面，也是政府掌握财力的主要用途。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，国家的财力应更多地用于提供公共产品和服务。这是贯彻落实三个代表重要思想，代表最广大人民根本利益的具体体现。(5)在生活中，政府起着非常重要的作用，但是，政府并非承担着社会生活中所有的职能，政府不是也不可能是全能的，作为政府只有切实履行自己的职能，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，更好地为人民服务。3、国家性质、政府性质和政府职能的关系：这三者既有区别又有联系。(l)区别:国家性质也称国体，是社会各阶级在国家中所处的地位;政府是国家权力机关，是为统治阶级的利益服务的;政府职能是政府在社会管理和服务中的职责和功能。(2)联系:国家性质决定政府性质，政府性质反映国家性质。 政府性质决定政府职能，政府职能又体现和反映政府性质。 国家性质决定政府职能，政府职能反映国家性质，我国的政府职能由人民民主专政的国家性质决定，同时又体现了我国的国家性质。4、政府职权、政府职责和政府职能区别：政府职权是指法律赋予政府机关的权力。我国政府的职权是人民依照法律，通过各级人民代表大会赋予的。政府职权通常称为行政权。政府职责是指政府拥有法律赋予职权所产生的责任。这体现了权责统一，有权必有责。政府职能是指政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能。具体地说，就是政府作为国家行政机关，依法在国家的政治、经济以及其他社会事务的管理和服务中所应履行的职责及其所应发挥的作用。第四层级（巩固练习、反思）1.优化设计随堂练习巩固中的练习题（第23页），根据时间进行提问和讲解2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思教学反思板书设计政府的责任：对人民负责是什么：为人民服务是政府的宗旨对人民负责是政府工作的基本原则为什么：国家的性质、政府的性质决定怎么做（基本要求）为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义课后作业1.记忆本课内容2.练习册习题任课教师所教班级启始班级使用时间总课时模块单元必修二政治生活第二单元 为人民服务的政府课题第三课 我国政府是人民的政府第二框 政府的责任：对人民负责主讲人闫更生课 时1课时课 型新授课教学目标1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道；列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。2、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则；能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。3、通过对我国政府责任 的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。重点难点坚持对人民负责的原则；政府的工作态度、工作作风、工作方法教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材”学生：通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成优化设计基知梳理 导 学 过 程 设 计个 人 补 充 部 分程序设计师生教学行为情境导入上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的重要作用。我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的政府在坚持对人民负责的原则第一层级（学生自主学习）1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写优化设计24页基础知识梳理中的内容。3.教师在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况第二层级（学生合作探究）1.老师提出优化设计思考探究中的问题（第25页）2. 老师布置重点难点探究中的问题（2526页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨）讲1、正确理解对人民负责的原则：(l)原因:我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，各级政府机关都是为人民办事的，一切政府机关的公职人员都是人民的公仆，都是为人民利益而工作的。因此，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是各级政府机关及其公职人员的行为准则和工作宗旨，是政府工作的基本原则。(2)表现:坚持为人民服务的工作态度。政府及其公职，员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意，想群众所想，急群众所急，克服官僚主义和形式主义;不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易。树立求真务实的工作作风。政府及其公职人员在实际工作中，必须真抓实干;必须把工作的着力点真正放在研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题上，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。坚持从群众中来到群众中去的工作方法。政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，使政府各项工作都能够从根本上反映广大群众的意愿和利益。(3)要求:在改革开放中，绝大多数政府公职人员甘为人民公仆，他们勤勤恳恳，任劳任怨。但是，以权谋私、贪赃枉法、行贿受贿的腐败分子，崇尚浮夸、弄虚作假、不关心人民群众疾苦的官老爷仍然存在，严重地损害了党和国家的形象，完全违背了为人民服务的宗旨。坚持对人民负责的原则，要求依法惩治政府机关中的腐化堕落分子，保持政府的纯洁性，把政府机关建设成廉政、勤政的办事机构，在群众中树立政府的崇高威望。提示：我国人民民主专政的国家性质决定了我国的政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，而政府的这一性质又决定了为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。2、正确理解求真务实的工作作风：(l)求真务实的含义:求真务实，对于人民政府来说，就是要实事求是，追求真理，掌握规律;就是要严谨扎实，一丝不苟地干实事、求实效。从真的内容上来说，其根本是认清我国初级阶段的基本国情，从实际出发，认真研究和掌握政府的行政规律，顺应潮流，把握趋势，始终代表中国最广大人民的根本利益，走在历史发展的前头。从实的内容上来说，根本上是真抓实干，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，以实际行动赢得人民的拥护和支持。(2)树立求真务实工作作风的具体要求:要把为人民服务落实到行动中。要真抓实干，把各项工作一步一步地展开，一项一项地分解，一件一件地落实。要把工作的着力点真正放在研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题上，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。第四层级（巩固练习与反思）1.优化设计随堂练习巩固中的练习题（第11页），根据时间进行提问和讲解2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思教学反思板书设计政府的责任：对人民负责是什么：为人民服务是政府的宗旨对人民负责是政府工作的基本原则为什么：国家的性质、政府的性质决定怎么做（基本要求）为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义课后作业1.记忆本课内容2.练习册习题任课教师所教班级启始班级使用时间总课时模块单元必修二政治生活第二单元 为人民服务的政府课题第三课 我国政府是人民的政府小 结主讲人闫更生课 时1课时课 型复习课教学目标知识目标：识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用；理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能；运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用；我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道；列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。能力目标：从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能；说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用；能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则；能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。情感、态度与价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进；通过对我国政府责任 的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。重点难点政府的主要职能及其表现；政府是便民利民的政府；坚持对人民负责的原则；政府的工作态度、工作作风、工作方法教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前准备教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论 2.做到“用教材教”而不是“教教材”学生：通读课文,把握关键词或理出知识框架。 导 学 过 程 设 计个 人 补 充 部 分程序设计师生教学行为情境导入我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。是人民的政府，对人民负责，受人民的监督。回顾知识第一层级（学生自主学习）1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后罗列所学知识的词条并整理第三课笔记3.在教室走动观察学生阅读课文、自学情况第二层级（学生合作探究）政治职能经济职能文化职能公共服务职能政府的职能：管理与服务政府的作用政府的职责：对人民负责为人民服务是政府的宗旨坚持对人民负责的基本原则政府为公民提供求助或投诉的主要途径我国政府是人民的政府管理服务为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法政府的主要职能第三层级（知识拓展与理解、教师点拨）1投影出示易错易混的内容2. 老师布置作业