新版PEP四年级下册第二单元教案

精品教育油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3 月 14 日课 题Unit2 What time is it?A Lets talk & Lets play计划学时1第1课时教 学目 标1、能听懂、会说“What time is it ?” “Its . oclock.” “Its time for ”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Time to go home, kids.” “Lets go!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教 学重 点让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。教 学难 点对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.前置性学习作业设计听录音预习新课教 具准 备时钟教具 教学光盘教学过程一、Warming up 1、Oral practice 2、Enjoy the song“One Two Three Four Five ”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、Presentation 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home. 教师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets watch TV.由此导入新课。2、看与听学生看Lets talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、Practice 1、Lets play：操练句型“What time is it ? Its ”2、做本单元A Lets talk部分的作业本上的配套练习。四、Homework1、听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 板 书设 计 Unit 2 What time is it? What time is it ? Its time for 教 学反 思作业分析及措施油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月 15日课 题Unit 2 What time is it?A Lets learn & Lets do 计划学时1第2课时教 学目 标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教 学重 点本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner, breakfast. 教 学难 点对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。前置性学习作业设计学生自制时钟教 具准 备 1、教学光盘2、一个教具钟。教学过程一、Warming up 1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why ? 学生答：He is hungry.教师再问： Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun, the moon, the tree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、Presentation 1、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up, have breakfast, have lunch, have dinner. 课程名称的教授可借助于chant . math class, math class, 1 and 1, 1 and 1 Chinese class, Chinese class, read and write, read and write. P.E. class, P.E class, jump and run, jump and run. 11, 11, 11, Its time for lunch music class, music class, sing and dance, sing and dance art class, art class, draw a picture, draw a picture. English class, English class, read and chant, read and chant.2、Lets do 先听录音，再跟做,采用组与组或男女竞赛的方式。三、Practice1、自制一面钟并进行时间问答对话。4、 Homework 1、读课文第15页并背诵 Lets do. 板 书设 计 教 学反 思作业分析及措施油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月 17日课 题Unit2 What time is it? A Lets spell计划学时1第3课时教 学目 标1. 学习和掌握字母组合ir, ur的发音。 2. 能听、说、读、写单词girl, bird, nurse, hamburger 教 学重 点掌握字母组合ir, ur的发音 教 学难 点在四线三格中正确书写四会单词前置性学习作业设计听音预习课文教 具准 备1. 单词卡片，图片 2.配套的多媒体课件教学过程 一、热身(Warm-up) 1. 唱一唱 教师播放一首字母音标歌，学生边唱边做一做动作。 2. 师生日常对话。 二、复习(Revision) 1. 教师出示第一单元学过的四会单词卡片，让学生朗读。之后出示图片，让学生 看图片说出单词，并要求拼读。 2. 请学生说说字母组合er在单词末尾的发音。 三、新课呈现(Presentation) 1. 教师出示单词卡，请学生说一说单词：girl, bird, nurse, hamburger 2. 教师请个别学生朗读单词，之后引导学生思考：这些单词中所含的相同发音是 什么？/ / 教师带读音标，提醒学生这是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平 状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 3.全班根据读音规则拼读单词，并试着记忆单词。 4.活动：抢拼单词 活动方式：教师出示图片，请会拼读的学生快速举手示意，教师请最快的学生 拼读。 5. 活动：辨音小能手 活动方式：教师出示图片water,tiger,sister,computer,dinner,girl,bird,nurse, hamburger,，将这些单词随机两两配对，并朗读，让学生判断单词中字母组合的 发音是否相同。用Yes/No来回答。 6. 教师播放Read, listen and chant，学生听音跟读。 四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.Read, listen and circle (1).请学生试读这八个单词。 (2).播放录音，请学生边听边圈出听到的单词。 (3).全班校对并齐读这八个单词。 2.Look, listen and write (1).先请学生独立看图片，试着造句。 (2).播放录音，学生听录音填出相应的单词，之后全班讲评。 五、家庭作业(Homework) 1.听录音，跟读单词。 2.抄写四会单词。 3.你能找到几个你所知道的含有字母组合ir, ur的单词吗？把它们写下来。 板 书设 计 What time is it? ir urgirl nursebird hamburger教 学反 思作业分析及措施油车港镇中心小学教学设计表教学时间： 3月21日课 题 Unit2 What time is it? A Lets talk & Lets play计划学时1第4课时教 学目 标1. 能够听，说，读，理解“Hurry! Oops, Im ready”等单词和短句。 2. 能够理解，认读句子“Its . oclockIts time for. / Its time to.;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。 3. 能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。 教 学重 点1. 句型：Its . oclockIts time for. / Its time to. 2. “Its time to .”和“Its time for.”的区别。 教 学难 点1. 句型：Its . oclockIts time for. / Its time to. 2. “Its time to .”和“Its time for.”的区别。 前置性学习作业设计听音预习新课教 具准 备课文光盘 PPT课件教学过程 Step1、Warm-up/Revision1. Greeting. 2.Revision: 点击课件，运用句型What time is it?来提问，用Its .说出时间。同样用问答的方法复习句型What time is it? Its . /Its time for/to. Step2.Presentation 1. 情景导入 (1) . T（ 点击课件时钟）：What time is it? Ss: Its 8:00. Ss：Its time for English. T：Are you ready? 引导学生用Im ready.回答，解释：准备好了. (2). 出示ready，Im ready卡片.领读-组读-开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！You are super good! 表示惊讶,. (3) . 出示Hurry up！。卡片，简单解释：快点，马上。然后再开火车练读，同时用Hurry！（结合表情手势动作）提示读得慢的学生或小组加快速度，出示Hurry！适当练读。 (4). Pair work: 两人一组练习对话： A:What time is it? Ss: Its 8:00. Its time for English. B：Im ready. (5). 对话表演。 2. Lets talk图一（1).T（ 点击课件时钟）：What time is it? S1:Its 6:30 .（ 点击课件起床）T：Its time to.引导学生回答：Its time to get up.T：（ 点击课件早餐）Breakfast is .引导学生回答：Breakfast is ready。 （2） .带读、全班读。 （3） .Pair work: 两人一组练习对话： A:Oh！Its 6:30 . B：Breakfast is ready。 （4).对话表演。 图二（1） .T（ 点击课件时钟）：What time is it? S2：Its 7:05.T（ 点击课件上学）：Hurry up！Its time to .引导学生回答：Its time to go to school. （2） .带读、全班读。 （3）.Pair work: 两人一组练习对话： A：Hurry up ！Its time to go to school. （4） .对话表演。 图三 (1)T: I get up at . What time do you get up ? S1/S2.T: I go to school at .What time do you go to school?T: What time do you have English class ?S5/S6. (2)T: 出示Mike的图片问：Who is he ? 引导学生回答：Hes is Mike .T: Do you wan to know :1. What time does Mike get up ? 2. What time does Mike go to school ? 3.What time does Mike have English class ?T 3. 听录音一次，找学生回答问题。 4. 听录音跟读两次。 5. T:（ 点击课件出示本课时对话）带读 。 6 .师生对话/小组对话/个人对话表演。 Step3.Practice 1.Game“抛绣球”:在音乐停止时，接到绣球的同学根据展示的词卡或者听到的单词快速用Its time for /Its time to进行造句：例如:Its time for math/./Its time to go home/. （挑战学生的反应速度） 2.练习：（1）请用to 或者for填空。 Step4.Homework 1.读背今天所学的课文对话。 板 书设 计 Unit 2 What time is it?Its time to get up.Its time for English class.教 学反 思作业分析及措施油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月 23 日课 题Unit2 What time is it?B Lets learn & Lets play计划学时1第5课时教 学目 标1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 3、能让学生运用What time is it? Its.写句子。教 学重 点本课时的四个动词词组：get up, go to school, go home, go to bed 能够运用Its time to .来表达某一时刻该做的事件教 学难 点Its time to/for . 的区别和在情景中的运用前置性学习作业设计P18 lets play 表格里的内容仔细读一读教 具准 备课文光盘 时钟教具教学过程1、 Warming up1、 数学游戏 复习巩固难度的数字，认读单词词卡20, 30， 40,50 （为Let s play 做铺垫） 5+3 13+17 3+12 45-20二、Presentation 1、玩时钟游戏。教师用时钟教具问：What time is it ?学生快速回答Its oclock .Its time for 2、教师拿出4：10的时间，问What time is it ? 引导学生说出：Its 4:10.school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型Its time to go home .3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to4、听音跟读，注意强调语音语调。5、教师模仿A部分Lets do的形式操练新的句型。6:25. Its 6:25. Its time to get up.7:30. Its 7:30. Its time to go to school.4:00. Its 4:00 oclock. Its time to go home.9:00. Its 9:00 oclock. Its time to go to bed.3、 Consolidation 1、画画说说：学生模仿B Lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock .Its time to get up . 2、完成Lets play。四、Homework 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。 .板 书设 计 Unit 2 What time is it? Its 6 oclock .Its time to get up. 教 学反 思作业分析及措施油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月 25日课 题Unit2 What time is it?B Read and write ,Lets check & Story time计划学时1第6课时教 学目 标Read and write: 能在图片的帮助下读懂四组句子并完成图片选择任务；能按正确的意群以及正确的语音语调朗读该组句子；在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型；综合运用本单元核心词句。Lets check: 培养良好的听力习惯，完成听力检测Story time: 理解故事大意教 学重 点按意群阅读的习惯和句子的规范书写综合运用本单元的核心词句教 学难 点综合运用本单元的核心词句前置性学习作业设计读一读书本P19-20的题目，完成听力前测教 具准 备课文录音教学过程1. Warming up1. 认读单词卡片，复习本单元单词和短语2. 猜时间 利用时钟教具T: What ti