七年级政治过健康安全的生活(1)

第四单元过健康、安全的生活,第八课学会拒绝,单项选择,1.领奖台的诱惑来自对于美好事物的一种向往，以下说法中错误的是（）A.每个人都渴望着某种成功与荣誉、鲜花和掌声B.必须通过正当途径和刻苦努力来获得C.积极要求进步的表现是自尊自信的体现D.它对我们充满了强烈的吸引力，对它的追求是虚荣心的体现,D,2、初中生甲经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留过，但他不思悔改，变本加厉发展到持刀抢劫，最后被人民法院判处有期徒刑三年。这一事例说明()A.面对金钱诱惑我们要尽量避免B.金钱是恶之源c.不能正确对待身边的诱惑是危险的D.所有的诱惑都会导致犯罪,C,3.摆脱不良的诱惑，需要我们结合自身的实际，以下说法错误的是()A.科学的态度B.坚强的意志c.由专人监督D.清醒的头脑和正确的做法4.当朋友向你递过一支高级香烟时，你向他说明自己不吸烟的理由，你的这种做法是()A.不近情理B.婉言谢绝显示自制力C.咬文嚼字D.假正经,D,B,5.下列关于不良诱惑的说法错误的是()A.猎奇和盲目从众心理，不利于自己身心健康发展B.中学生如果不能自觉抵制不良诱惑，不仅会影响学业和个人发展，还容易使人走上违法犯罪的道路c.不良诱惑是我们成长道路上的陷阱D.只有抵制所有的诱惑，才能保证健康,D,非洲夏夜的草地上,一头驴子在安祥地吃着草.一只小小的吸血蝙蝠悄悄的，落在驴子的后蹄处，用它细小的舌尖轻轻的舔驴子的脚踝处。起初，驴子不断用尾巴扫来扫去，渐渐地被舔得很舒适，不再烦躁。就这样驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血。蝙蝠施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的对手。,非选择题,(1)不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我们周围有这样的杀人蝙蝠吗?请列举我们生活中可能碰到的不良诱惑。(至少两个)上课时想看漫画书，上网吧吸烟、喝酒的诱惑等等。(2)运用所学知识，谈谈我们青少年如何才能抵制这些不良诱惑?要学会分辨不良诱惑，认清其危害；要学会拒绝不良诱惑，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。,7.好朋友要你干的事，你就该无条件答应吗?答应不答应，要慎重啊!对于一些不良诱惑或毫无意义的事，我们应该学会说不!教你一招:拒绝三步法。第一步:问自己是否受到了不良诱惑。所谓“不良诱惑”，是指可能导致不健康、不诚实甚至违法的行为。第二步:假如确实遇到了不良诱惑或不愿意做的事，某断地说“不”，并在拒绝后说明理由。第三步:提出健康可行的、可供选择的替代方式。如果对方不采纳，自己主动离开。,面对下面的情况，你会做出怎样的决定?情境一:你的同桌要把他的作业借给你抄。情境二:放学后有同学请你去网吧打游戏。情境三:你的好朋友请你在没人的地方吸烟。情境四:你的好朋友被欺负了，让你帮忙去报复。请你选择以上四个情境中的任意一个，参照三步法解决,放学后有同学请你去网吧打游戏。参照三步法解决第一步:第二步:第三步:,去网吧打游戏是一种不良诱惑。说“不”，并告诉他法律禁止未成年人进网吧。邀请他放学后去打篮球。,第九课保护自我,第四单元过健康、安全的生活,单项选择,1.青少年在遭遇不法侵害、实行有效自我保护时下列说法错误的是()A.注意双方力量对比以及周围环境的利用B.人身安全第一，避免无谓地激怒对方c.做好主观心理调节，可以暂时妥协，事后报案D.束手无策，纯粹地碰运气,D,2.在全国各地，青少年屡遭侵害的事件层出不穷，如:夏菲死于妈妈的棍棒之下;河南平县黄永残杀17条年轻的生命。这告诉我们()青少年是一个弱势群体，易受到侵害犯罪分子的凶残是青少年屡遭侵害的唯一原因青少年一定要学会依法维权，保护自己生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素A.B.c.D.,D,3.某中学小红同学穿着讲究，用钱大方，被同学们称作“小大款”。不久，在学校门口附近，常有小青年抢劫她的钱，还威胁她不许告诉老师、同学和家长，吓得小红经常逃学，不仅耽误了功课，而且留下了不遵守学校纪律的坏名声。从中我们应吸取的教训有()中学生应学会躲避坏人侵害的本领中学生应学会运用法律武器维护自己的合法权益学生要积极寻求社会各方面的保护中学生要敢于向执法机关揭发检举坏人的行为A.B.c.D.,D,4.在现实主活中，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。以下说法中错误的是()A.因为青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各个方面都很不成熟B.因为社会生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素c.因为青少年缺少自我保护的意识和能力D.因为缺乏社会、学校和家庭方面的保护,D,非选择题,5.以下是某中学初三两位学生的心得交流:学生甲:未成年人保护法规定了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护。有了未成年人保护法，我们青少年就可以高枕无忧了。学生乙:有了未成年人保护法，我们就自由了，可以想干什么就干什么。请你对两同学的说法进行简要分析。,同学甲的说法是片面的。因为未成年人保护法为我们青少年的健康成长创造了良好的外部环境，家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这是保护我们的四道防线，这些都是有益的、必要的。但这并不是说我们青少年就可以高枕无忧了，因为我们最终能否健康成长、能否成才关键还要靠自己的努力。为此我们要认真学习法律知识、增强自我保护意识与能力；要努力学习科学文化知识、艰苦奋斗，立志成才。,同学乙的说法不正确。有了未成年人保护法，并不意味着我们青少年可以想干什么就干什么。自由，必须是在法律允许范围内的自由，要在法律允许的范围内行使权利和自由。未成年人保护法只保护未成年人的合法权益，如果未成年人的行为触犯法律，做了违法犯罪的事，同样应承担相应的法律责任。青少年要学习法律知识，增强法律观念和自我保护意识和能力，促进自己的健康成长。,非选择题,6.一天晚上，五里桥中学七年级(3)班学生小江，骑着自行车回家。途中，遇到几个流里流气的小青年。他们故意寻衅滋事，说小江的自行车是偷来的，硬要把它扣下，否则就不客气。其中有个留长发的青年还拿出一把尖刀威胁小江。(1)小江该不该将自己的自行车交给那几个青年?（2)小江如果不把自己的自行车交出去可能会产生什么后果？(3)如果你是小江，你准备怎么办?,(1)小江该不该将自己的自行车交给那几个青年?答案一：不能给歹徒，因为自行车是自己的，给了歹徒会助长违法分子的嚣张气焰，同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任；答案二：给歹徒，因为当时违法分子的力量过于强大，硬干只会造成不必要的牺牲；青少年应该善于同违法犯罪作斗争。,（2)小江如果不把自己的自行车交出去可能会产生什么后果？如果不交出去，可能会造成人身危害。(3)如果你是小江，你准备怎么办?如果我是小江，面对不法侵害，我会保持冷静，依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其周旋，先保护自己，想办法获得对方详细信息，牢记对方生理特征，成功脱身后，去派出所报案。拿起法律武器保护自身的合法权益。,期末评价测试,一、单项选择题,1.你认为形成团结奋进的班集体最需要()A.班干部的尽职尽责B.老师的严格管理c.全体成员的共同努力D.苛刻的班级管理制度,2.让自己更好地适应初中学习的做法是()A.多做题，搞题海战术B.寻找适合自己的学习方法c.依赖课余请家教D.不把好的复习资料给同学看,C,B,3.“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”这句话的涵义是（）A.有的人死了，有的人活着B.有的人活着，有的人死了c.生命价值不在于生命的长短而在于内涵D.现在还活着，终归必有一死,4.下列能表明“不同的情绪会对个人的身体健康产生不同的影响”的是（)A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺B.千里之堤，溃于蚁穴c.举头望明月，低头思故乡D.盛怒伤肝，过喜伤心,C,D,5.当我们的合法权益受到侵害时，我们应当（)A.树立自我保护意识，用法律保护自己的合法权益B.因为我们身心尚未成熟，所以只能束手待毙c.不管情况如何，奋不顾身，拼个鱼死网破D.凡事看开一点，忍一忍，风平浪静,A,二、不定项选择题,6.学习中有苦也有乐，下列选项中能体现学习中的乐的有()A学习能让我们不断发现自身的潜能!B.学习占用了我们的体息和娱乐c.学习能使我们实现新的自我超越，D.学习能满足我们的好奇心,ACD,7.李明同学受到表彰，同学们都羡慕地说“要是我也能像李明那样登上领奖台该多好啊!”这些同学的说法()A.是一种虚荣心的表现，他们应该学会克制领奖台的诱惑B.是积极要求进步的表现，他们应该刻苦努力、不断进步C.想法是不可能实现的，毕竟能走上领奖台的人并不多D.要想成功地走向领奖台，就必须通过正当途径和刻苦努力,BD,8.其他生命相比，人的生命的独特性突出表现在()A.人类的生命最具有稳定性B.人类的生命是最美丽的c.人类的笔命最具有智慧D.人类的生命是最有价值的9.现在的吸毒人员中，青少年吸毒的占80%以上。调查表明，青少年吸毒的原因有许多，如:好奇、他人不良影响、上当受骗等。以上材料告诉我们()A.青少算正处于长身体的时期，自我保护能力弱B.生活环境中存在着不利于青少年健康成长的因素C.为了学会防范侵害，青少年最好不要走向社会D.青少年各方面不成熟，容易受到不法侵害,C,ABD,三、非选择题,10.经过一学期的学习生活，同学们结交了新的朋友，学习了新的知识，训练了更多的能力但你还记得刚进入校园时的兴奋和紧张吗?下面让我们跟着玲玲来回顾一下初中生活吧:上小学的时候，玲玲的成绩在班上名列前茅，是老师和同学们称赞的对象。可上了初中以后，玲玲发现新同学中比她强的太多了，玲玲忽然觉得我什么特长都没有了，看来我没有希望了。因此情绪低沉，影响了学习。在第一次月考中，玲玲考得很不理想，面对从来没有过的低分，玲玲对生活也失去了勇气。,P.102,幸好班主任老师发现了玲玲的变化，及时找玲玲谈了话。请结合所学知识想一想，班主任老师是如何针对玲玲的问题，帮助玲玲走出困境的?,幸好班主任老师发现了玲玲的变化，及时找玲玲谈了话。请结合所学知识想一想，班主任老师是如何针对玲玲的问题，帮助玲玲走出困境的?（1）“玲玲觉得自己什么特长都没有，又没有希望了”是没有客观地认识、评价自己的表现。玲玲应该全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；玲玲还应该发展地认识自己，人是不断变化发展的，玲玲应该通过不断改正缺点来完善自己。,(2)玲玲“心情低沉，影响了学习”说明情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，也可能对人产生消极影响，玲玲应该学会调节和控制情绪，保持乐观心态。(3)“玲玲对生活也失去了勇气”是不珍爱生命的表现，玲玲应该克服困难，刻苦努力，认识到生命的珍贵，珍爱生命。(4)玲玲碰到问题可以通过各种方式，借助各种力量，克服这些烦恼。,在老师的开导下，玲玲重拾信心，学习不断